同學(xué)做試驗(yàn)心得精選___5篇2021

1、同學(xué)做試驗(yàn)心得精選_5篇2021 生物學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的進(jìn)展尤其依靠科學(xué)試驗(yàn)。在生物教學(xué)中，試驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀看等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們把握生物學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)方法、培育我們的動(dòng)手力量和形成科學(xué)素養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。下面給家分享一些關(guān)于同學(xué)做試驗(yàn)心得，便利大家學(xué)習(xí) 同學(xué)做試驗(yàn)心得1 探究性試驗(yàn)是同學(xué)自己帶著疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀看試驗(yàn)，在試驗(yàn)過(guò)程中去探究、發(fā)覺(jué)，獲得新學(xué)問(wèn)。它是培育同學(xué)科學(xué)探究力量的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)展同學(xué)的合作力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。因此，探究性試驗(yàn)在學(xué)校生物教學(xué)中有著非常重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對(duì)探究性試驗(yàn)教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。 一、親自動(dòng)手，激發(fā)愛(ài)好 比

2、如“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”，這個(gè)試驗(yàn)無(wú)論是學(xué)問(wèn)背景，還是材料用具對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，組織試驗(yàn)也不受試驗(yàn)器材和裝備的影響，老師肯定要組織同學(xué)親自動(dòng)手做。從試驗(yàn)設(shè)計(jì)本意理解，也并不是要求同學(xué)嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個(gè)步驟去一一完成，而是讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程。設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案只要具有可操作性都應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對(duì)霉菌生活的影響，不僅進(jìn)展了同學(xué)的求異思維，更重要的是激發(fā)了同學(xué)的試驗(yàn)愛(ài)好。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀看時(shí)間，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要支配時(shí)間就試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓同學(xué)溝通。一則同學(xué)有勝利感;二則讓同學(xué)體驗(yàn)完整的探究過(guò)程，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。 二、規(guī)范探究性試驗(yàn)的

3、基本程序 無(wú)論學(xué)習(xí)什么，方法最重要，探究性試驗(yàn)亦如此。在實(shí)際教學(xué)中，不少老師注重了七個(gè)步驟的記憶，忽視了七個(gè)步驟之間的因果關(guān)系和思維挨次;注重了探究過(guò)程的完整性，忽視了各步驟的獨(dú)立性。所以老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)結(jié)合已做過(guò)的探究性試驗(yàn)和教材示例讓同學(xué)理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維挨次。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，老師還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)針對(duì)某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排解同學(xué)的畏難心情。 三、科學(xué)訓(xùn)練 進(jìn)展同學(xué)的探究力量沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有力量。真剛要進(jìn)展同學(xué)的探究力量，必需要有科學(xué)的訓(xùn)練。1、是完成教材支配的探究性試驗(yàn)，從感性認(rèn)識(shí)中培育同學(xué)的探究力量。當(dāng)然，我們完全可以依據(jù)試驗(yàn)的目的

4、轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)材料或重新設(shè)計(jì)。如“解剖觀看雞翅”這一試驗(yàn)的目的是要同學(xué)通過(guò)探究發(fā)覺(jué)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價(jià)廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對(duì)同學(xué)進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識(shí)中培育同學(xué)的探究力量。目前，圍繞同學(xué)探究力量訓(xùn)練的試題不少，但還是選擇與同學(xué)已有的學(xué)科學(xué)問(wèn)為背景的探究試題效果更好，同學(xué)愛(ài)好濃些。老師也可以依據(jù)同學(xué)熟識(shí)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)、事實(shí)和材料為背景編制訓(xùn)練題。 同學(xué)做試驗(yàn)心得2 高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)生疏的學(xué)科。高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了快速的進(jìn)展。數(shù)學(xué)試驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

5、 剛開(kāi)頭時(shí)學(xué)高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，由于對(duì)于它都是生疏的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)MATLAB，但那只是皮毛。高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了MATLAB的用法方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了肯定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的同學(xué)對(duì)于MATLAB解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)試驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了許多東西，收獲豐碩。 第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)試驗(yàn)的一些基本進(jìn)展史和一些基本學(xué)問(wèn)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，很多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，

6、然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。 高校數(shù)學(xué)試驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在最終知道課本上的學(xué)問(wèn)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用非常廣泛。 剛開(kāi)頭我對(duì)MATLAB很生疏，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像C語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。 我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn)：1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清晰問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多溝

7、通，課上多請(qǐng)教老師。 同學(xué)做試驗(yàn)心得3 新課程改革下生物試驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培育同學(xué)的試驗(yàn)探究力量，另一方面通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好。讓同學(xué)在試驗(yàn)中探究，在探究中進(jìn)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是試驗(yàn)的基礎(chǔ)，生物試驗(yàn)的基本類(lèi)型、試驗(yàn)材料的選擇、試驗(yàn)的平安原則等相關(guān)學(xué)問(wèn)是生物試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的基本學(xué)問(wèn)。 一、生物試驗(yàn)的類(lèi)型:觀看試驗(yàn)、演示試驗(yàn)和模擬試驗(yàn). (1)觀看試驗(yàn). a.什么是觀看試驗(yàn)?zāi)?觀看是指用五種感覺(jué)，主要是視覺(jué)，當(dāng)然還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和一些工具來(lái)認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。 b.觀看試驗(yàn)的啟發(fā)： 第一點(diǎn)，我們要明確觀看的目的和任務(wù)，這是在觀看之前要解決的問(wèn)題。 其次

8、點(diǎn)啟發(fā)，是培育同學(xué)科學(xué)的觀看方法。觀看力量的提高，有賴于正確的觀看方法和程序。 c.觀看試驗(yàn)的方法： 第一種方法，是先整體觀看，后局部觀看。老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀看，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及進(jìn)展改變的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。 其次個(gè)方法是對(duì)比觀看。對(duì)比觀看是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀看，同中求異或者異中求同。對(duì)比觀看能使同學(xué)從平常的現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)不平常的東西，從相像的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。 第三個(gè)方法是重復(fù)觀看。為了保證觀看結(jié)果的牢靠性，觀看的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然消失的，還是必定發(fā)生的。 d.觀看試驗(yàn)的目的和意義: 1、觀看提高同學(xué)

9、學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、有助于形成科學(xué)的概念。 3、有助于進(jìn)展同學(xué)科學(xué)探究的力量 (2)演示試驗(yàn). a.演示試驗(yàn)的作用:演示試驗(yàn)，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果、敏捷多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握。 b.演示試驗(yàn)的特點(diǎn): 1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。 2、現(xiàn)象明顯、生動(dòng)直觀。 3、便于老師操作示范，能夠培育同學(xué)試驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣，格外是老師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化試驗(yàn)操作的規(guī)范化。 4、試驗(yàn)材料易于預(yù)備，在進(jìn)行試驗(yàn)操作的時(shí)候，節(jié)約時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。 c.演示試驗(yàn)的類(lèi)型以及要求: 1、傳

10、授新學(xué)問(wèn)的演示試驗(yàn)。 2、驗(yàn)證鞏固學(xué)問(wèn)的演示試驗(yàn)。 3、演示試驗(yàn)對(duì)老師的要求:要在演示前仔細(xì)備課,在演示的時(shí)候，要留意試驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,留意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。 d、演示試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題:演示試驗(yàn)必需要目的明確，能夠說(shuō)明問(wèn)題,演示試驗(yàn)必需要現(xiàn)象明顯，可見(jiàn)度要高。 (3)模擬試驗(yàn).模擬試驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)： 1、由于種種緣由，挺直用于討論對(duì)象，也就是原型是特別困難的，或者簡(jiǎn)直是不行能的。在這種狀況下，可以用模型來(lái)代替討論對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)，模型必需和原型有某種相像性，這樣才有可能把模型的討論結(jié)果外推到討論客體。因此，模擬試驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或簡(jiǎn)單的事物直觀化

11、、形象化。 2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 二、試驗(yàn)材料. (1)試驗(yàn)材料的選擇。 1、選擇替代材料、自制簡(jiǎn)易的儀器。 2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的試驗(yàn)教學(xué)。 (2)試驗(yàn)材料選擇的原則。 1.科學(xué)性。無(wú)論老師怎么綻開(kāi)設(shè)計(jì)，最核心的肯定要堅(jiān)持試驗(yàn)的科學(xué)性，在選材上、在設(shè)計(jì)上我們都要留意這點(diǎn)。 2.易獲得、成本低。 3.試驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的測(cè)量與觀看，是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié)，而試驗(yàn)現(xiàn)象是否簡(jiǎn)單觀看挺直影響著試驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時(shí)制宜。由于許多試驗(yàn)材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們?cè)谶x材的時(shí)候也要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)制宜。 三、試驗(yàn)平安問(wèn)題. 1、不熟識(shí)試驗(yàn)室

12、的平安規(guī)章就倉(cāng)促進(jìn)行試驗(yàn)，由于同學(xué)一走進(jìn)生物試驗(yàn)室，好多的試驗(yàn)儀器和試劑，同學(xué)看到之后，既奇怪又興奮。 2、違反試驗(yàn)探究操作的規(guī)程。 3、消失平安隱患，簡(jiǎn)單慌亂，反應(yīng)遲鈍。 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后我對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時(shí)感覺(jué)到在今后的生物試驗(yàn)教學(xué)路途中不會(huì)再迷茫。我盼望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還要堅(jiān)持新課程改革，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專(zhuān)業(yè)復(fù)合型老師。 同學(xué)做試驗(yàn)心得4 在本學(xué)期，自然試驗(yàn)室的工作照舊在以往的基礎(chǔ)上，連續(xù)以省試驗(yàn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求。本學(xué)期，試驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作:能按試驗(yàn)學(xué)校的要求規(guī)

13、范存放各類(lèi)儀器，并對(duì)試驗(yàn)器材進(jìn)行保養(yǎng)和修理;按要求來(lái)配備自然儀器，每學(xué)期都會(huì)增加必要的試驗(yàn)用品;準(zhǔn)時(shí)做好試驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。一學(xué)期下來(lái)，工作取得了肯定的成績(jī)，也存在這一些問(wèn)題以及要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。 一、試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r 1、本學(xué)期，各班級(jí)都能根據(jù)試驗(yàn)方案執(zhí)行，上好開(kāi)足試驗(yàn)課，老師和同學(xué)均能記好試驗(yàn)記錄。同時(shí)，在試驗(yàn)中，老師注重發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，讓同學(xué)參加探究，在此過(guò)程中培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)看法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，師生的試驗(yàn)水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期開(kāi)足同學(xué)分組試驗(yàn)課和老師演示試驗(yàn)課，完成了方案任務(wù)。 2、在深化訓(xùn)練改革，實(shí)施新

14、課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合自然試驗(yàn)教學(xué)向全體同學(xué)實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，注重在試驗(yàn)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量，培育了同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)看法。 二、試驗(yàn)室活動(dòng) 1、在期初，試驗(yàn)室即制訂了全班級(jí)的試驗(yàn)方案、周日程支配表，組織成立了自然備課組，在每個(gè)星期二組織開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個(gè)試驗(yàn)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)力量獲得了提高。 2、試驗(yàn)老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)學(xué)問(wèn)和小試驗(yàn)等競(jìng)賽來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好。 三、成績(jī)方面 1、本學(xué)期，自然老師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過(guò)平常每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理

15、論水平。本學(xué)期，試驗(yàn)老師撰寫(xiě)自然學(xué)科論文2篇，分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。 2、本學(xué)期，試驗(yàn)老師仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)參與了金鑰匙科技學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中努力為學(xué)校爭(zhēng)光，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。 3、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的修理則自己動(dòng)手，為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支。 四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施 1、目前，試驗(yàn)老師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)力量還有待于進(jìn)一步提高。在平常的訓(xùn)練教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會(huì)提高自身的力量和素養(yǎng)。 3、要與兄弟學(xué)校相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地提高我校試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，搞好試驗(yàn)室工作。 4、在試驗(yàn)教學(xué)中，老師的觀念還不夠開(kāi)放，對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培育還沒(méi)

16、有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開(kāi)放思想。 同學(xué)做試驗(yàn)心得5 學(xué)校生物試驗(yàn)包括觀看力量、試驗(yàn)操作力量、分析試驗(yàn)現(xiàn)象力量、試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量、綜合應(yīng)用力量。因此，組織好試驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。我在試驗(yàn)教學(xué)中的一些反思如下： 1.明確觀看目的和任務(wù) 觀看是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過(guò)多種感覺(jué)器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參加下進(jìn)行的。在觀看時(shí)，必需對(duì)觀看者預(yù)先提出肯定的目的或任務(wù)，擬定肯定的方案，按方案認(rèn)真地觀看，提出問(wèn)題，尋求某種答案，這樣才能保證留意力集中在所要觀看的事物中。例如：觀看洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)康氖且笸瑢W(xué)在觀看中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀看前老師

17、應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易分辨，有些細(xì)胞核也不太清晰，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要掌握適當(dāng)。使同學(xué)根據(jù)老師提出的目的要求去觀看。觀看的結(jié)果好壞，可由老師檢查，檢查方法可實(shí)行老師提問(wèn)同學(xué)回答，也可讓同學(xué)繪制觀看的標(biāo)本圖示，這樣肯定能達(dá)到觀看的目的。在該試驗(yàn)中，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，假如太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生氣泡，影響觀看。 2.對(duì)每個(gè)試驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴同學(xué)，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思索題或應(yīng)留意的關(guān)鍵問(wèn)題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思索的內(nèi)容、有談?wù)摰脑掝}。并常常參加同學(xué)們的商量，指導(dǎo)課外愛(ài)好小組對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培育試驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)谠囼?yàn)課上充當(dāng)

18、小老師的角色，既發(fā)揮了試驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3.充分對(duì)比觀看 運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀看，同中求異或異中求同。對(duì)比觀看能使同學(xué)從平常的現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀看葉片的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中，教會(huì)同學(xué)對(duì)比觀看上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，同學(xué)在試驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于觀看，從而削減盲目性，且印象深刻。 4.先整體觀看后局部觀看 老師要指導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)行觀看，抓住事物的各個(gè)方面及其進(jìn)展改變的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀看根毛和根尖的

19、結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀看認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀看根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和把握根冠、生長(zhǎng)點(diǎn)、伸長(zhǎng)區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 局部觀看即微小觀看，要求同學(xué)在觀看過(guò)程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕捉它們之間的微小差異，從而發(fā)覺(jué)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。例如：在組織同學(xué)觀看花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中，首先觀看水稻花與桃花的形態(tài)，我們向同學(xué)提示這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么桃花盛開(kāi)的時(shí)候會(huì)招引很多蜜蜂前來(lái)傳粉?為什么水稻花盛開(kāi)的時(shí)候卻很少見(jiàn)到蜜蜂及其它昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉?從而使同學(xué)認(rèn)識(shí)和把握風(fēng)媒花與蟲(chóng)媒花的形態(tài)特征上的區(qū)分。緊接著老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行兩種類(lèi)型花的解剖，認(rèn)真觀看桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)