探究歐姆定律說(shuō)課稿

1、探究歐姆定律說(shuō)課稿 一說(shuō)教材1. 地位與作用 歐姆定律是初中物理電學(xué)重要的基本定律，它將電流、電壓、 電阻三個(gè)電學(xué)物理量有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)， 同時(shí)，它的學(xué)習(xí)還將關(guān)系到電 功、電功率等更多、更深內(nèi)容的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，所以歐姆定律的內(nèi)容具 有承上啟下，起關(guān)鍵橋梁的作用。電學(xué)內(nèi)容是物理中考的主要考點(diǎn)，而歐姆定律又是電學(xué)中的重 點(diǎn)和基礎(chǔ)，因此，本節(jié)內(nèi)容在物理教學(xué)中占有重要地位。2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）通過(guò)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，推導(dǎo)出歐姆定律（2）會(huì)運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 二說(shuō)學(xué)生 整體情況：有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)的遷移 能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題 的能力，但對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題不能主動(dòng) 探究，

2、只能停留在較低的層面上， 其中，也有少部分學(xué)生思維較活躍， 反應(yīng)敏捷，能力較強(qiáng)。應(yīng)對(duì)方法：在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，從科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)和 要素上，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決 問(wèn)題的思路和方法，特別是控制變量 法的應(yīng)用。三說(shuō)目標(biāo)1. 三維目標(biāo)知識(shí)與技能（1） 理解歐姆定律，并能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 過(guò)程與方法（2）運(yùn)用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出 歐姆定律情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 3）體驗(yàn)探究自然規(guī)律的曲折和樂趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的信心2. 重、難點(diǎn) 對(duì)于歐姆定律，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“理解”，并能進(jìn)行簡(jiǎn) 單的計(jì)算，探究歐姆定律， 需要用到控制變量法來(lái)處理多個(gè)量之

3、間的 關(guān)系，同時(shí)，還要熟練地使用各種儀器、儀表（電壓表、電流、滑動(dòng) 變阻器），包括正確連接線路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技巧都 有較大的作用，因此，歐姆定律及其探究過(guò)程是本節(jié)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路比較復(fù)雜，測(cè)量的數(shù)據(jù)較多，又要 控制變量， 操作起來(lái)比較麻煩， 所以學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究歐姆定 律是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。四說(shuō)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)方法分析：控制變量法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)、合作探究、歸納結(jié)論 教學(xué)儀器分析：電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、各種電阻絲、 開關(guān)、導(dǎo)線、干電池五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1. 新課導(dǎo)入我們知道電壓是形成電流的原因，電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作 用的大小，那么， 電路中電流的大小跟電壓

4、、電阻一定存在某種必然 的聯(lián)系，它們之間究竟存在怎樣定量的關(guān)系呢？2. 重難點(diǎn)突破A. 實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)我們選擇一電阻R作為研究對(duì)象，研究通過(guò)這個(gè)電阻的電流、 電阻兩端的電壓以及電阻大小三者之間的關(guān)系， 因此，需要用電壓表 測(cè)出電阻兩端的電壓，用電流表測(cè)出流過(guò)電阻的電流，同時(shí)，在電路 中還要接入一個(gè)滑動(dòng)變阻器，以方便調(diào)節(jié)測(cè)出多組數(shù)據(jù)，得到可靠、 科學(xué)的規(guī)律、結(jié)論。實(shí)驗(yàn)電路圖設(shè)計(jì)如下：B. 控制變量法的運(yùn)用在用實(shí)驗(yàn)研究電流、 電壓、電阻三個(gè)物理量之間的變化關(guān)系時(shí)， 須應(yīng)用控制變量法，具體地說(shuō)，就是第一步，先保持電阻不變，研究電流跟電壓之間的變化關(guān)系 第二步，再保持電壓不變，研究電流跟電阻之間的變化

5、關(guān)系 最后，綜合可得到三個(gè)量之間的變化關(guān)系C. 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的操作問(wèn)題把握 按照以上控制變量法的思路，在第一步中先保持電阻不變，研究電流跟電壓的關(guān)系時(shí)， 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中， 只要通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器， 依次改變電壓的大小，即可得出電流大小。操作過(guò)程思路清晰，操作 簡(jiǎn)單。但在第二步中，當(dāng)更換不同電阻時(shí)，電阻兩端的電壓表示數(shù)會(huì) 發(fā)生改變， 需要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)回到原來(lái)的示數(shù)， 以確保電壓保 持不變，但這一過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，隱蔽性較強(qiáng)，難度較大，不少學(xué)生 會(huì)忽略這一步，而造成后面無(wú)法得出正確結(jié)論，因此，需要教師對(duì)有 的小組作一點(diǎn)撥和提示， 以越過(guò)這一障礙， 為歸納出正確的結(jié)論鋪平 道路。3. 歐姆定律的應(yīng)用（規(guī)范的解題格式） 在運(yùn)用歐姆定律解一些簡(jiǎn)單計(jì)算題的時(shí)候，教師要先精選例題 示范，將解題的過(guò)程與步驟作一分解， 特別是將規(guī)范的解題步驟傳授 給學(xué)生，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)模式。例：一盞照明電燈發(fā)光時(shí)的電流是 0.11A ，工作電壓是 220V， 該電燈工作時(shí)燈絲的電阻為多少 ?分析：首先畫電路圖，并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的符號(hào)，明確已知量 和所求量，然后，用歐姆定律求解。解題步驟是：（ 1）畫電路圖（2）列出已知條件和所求量（3）求解格式為已知： U=36V, I