5-6歲兒童年齡段特征

1、5、5歲年齡段特征（5-6歲）從自然人過(guò)渡到社會(huì)人, 有社會(huì)化的過(guò)程。1、社會(huì)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自己的感覺(jué)不相符時(shí)， 會(huì)表示反對(duì)和進(jìn)行爭(zhēng)辯。多數(shù)幼兒有相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)好和朋友。自我控制能力增強(qiáng)， 初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作 意識(shí)增強(qiáng),初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng),逐步能遵守集體制定的行為 規(guī)則。合作意識(shí)較強(qiáng)，能與小組或兒個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識(shí) 增強(qiáng)，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性2、自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中 最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我

2、意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng) 價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人 的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的 自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展。3、惜感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)5、6歲兒童的悄感雖然仍會(huì)因外界事物的影 響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好 朋友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。 此時(shí)，山社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展;例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感 到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。4、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)在相互交

3、往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他 們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明 口公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn)，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。5、規(guī)則意識(shí)逐步形成大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)著控制自 己的行為,遵守集體的一些共同規(guī)則。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá) 到自律。規(guī)則對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我 中心6、5-6歲孩子對(duì)抗家長(zhǎng)有三種模式:磨蹭、吵嚷、哭鬧。依舊是學(xué)習(xí)公平、 分享、交往、合作的關(guān)鍵期。7、分床與分室（3歲起可分床,4歲起可分屋睡;過(guò)了 5歲還陪睡，以后會(huì)在人 際交往中退縮，

4、自信心不強(qiáng)。建議給她提供一個(gè)獨(dú)立的空間。睡前氣氛應(yīng)安靜、快 樂(lè)。孩子磨蹭的原因家長(zhǎng)的溝通方式問(wèn)題：語(yǔ)速過(guò)快，句子太長(zhǎng)。孩子往往喜歡聽(tīng)爸爸的話(huà)（因其簡(jiǎn) 潔）而不喜歡聽(tīng)媽媽的話(huà)（因其太啰嗦）孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不全，過(guò)濾性地聽(tīng)，只記住想聽(tīng)的話(huà)小肌肉精細(xì)發(fā)展不夠，所以有些事做起來(lái)會(huì)費(fèi)力，如寫(xiě)字慢且斜、不愛(ài)彈鋼琴 （因需手敲擊琴鍵）。山于過(guò)度保護(hù)，力量只發(fā)展到手腕，小手沒(méi)勁,應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、練習(xí)增強(qiáng)撕、扯、 捏、揉、抹等手勁。需要重點(diǎn)關(guān)注的兒個(gè)方面：（1）關(guān)于孩子的注意力注意力不集中的原因：大運(yùn)動(dòng)發(fā)展不夠:應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合,若大運(yùn)動(dòng)不夠會(huì)影響孩子的注意力，應(yīng)給他適當(dāng) 的在戶(hù)外玩的時(shí)間注意力缺陷：兒率很小視覺(jué)集中不了

5、：看電視過(guò)多不好，可常練習(xí)視覺(jué)追蹤能力，看運(yùn)動(dòng)中的物體，111 快到慢，如打羽毛球、乒乓球。推薦鋰子球，因速度較快，還聯(lián)系大臂、小臂。學(xué)算數(shù)與視覺(jué) 注意有關(guān)。感統(tǒng)失調(diào)，盯不住家庭環(huán)境：當(dāng)家里過(guò)于嘈雜、人來(lái)人往、多人同時(shí)指教、家長(zhǎng)吵架則不利與注 意力的集中，家庭環(huán)境應(yīng)保持安靜。建議每天給她半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間，讓 她做自己想做的事，中間不要打擾她。這對(duì)以后上學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)有好處。動(dòng)靜結(jié) 合，靜下來(lái)之后建議聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，聽(tīng)完后讓孩子講音樂(lè)中的故事或111媽媽講，推薦 音樂(lè)：寶寶的異想世界（CD,有14首，有自然界中的聲音如海浪）、神秘園、 排簫雅韻缺乏興趣飲食不當(dāng):應(yīng)禁食咖啡、酒、飲料、膨化食品、巧克力、糖、茶（餐后用淡茶 水漱口以保護(hù)牙齒除外）等。學(xué)會(huì)用大牙咀嚼食物，不用則廢。換牙時(shí)可能吃飯會(huì)慢, 應(yīng)提供稍軟的食物。（2）關(guān)于兒童的人際交往（給孩子多交兒個(gè)固定的伙伴，創(chuàng)造交往條件;往往家 長(zhǎng)善于交往，孩子也善于交往;知識(shí)改變命運(yùn)，性格決定命運(yùn)，培養(yǎng)孩子良好的性格， 開(kāi)朗、樂(lè)