主題班會課件：學會學習

1、 聯(lián)合國教科文組織埃加聯(lián)合國教科文組織埃加. .富爾富爾 說：說：“未來的文盲就是那些未來的文盲就是那些 沒有學會怎樣學習的人。沒有學會怎樣學習的人?！?2121年前，蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了年前，蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書我要讀書”的的 心聲，心聲，中國青年報中國青年報記者解海龍深入大別山區(qū)采訪，拍下了記者解海龍深入大別山區(qū)采訪，拍下了 極具感染力的照片極具感染力的照片“大眼睛姑娘大眼睛姑娘”，推動了希望工程的實施。，推動了希望工程的實施。 這是一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對這是一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對

2、 學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng)學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經(jīng) 理面試。一見面，總經(jīng)理說：理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去1010分鐘，分鐘， 你們能不能等我？你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等沒問題，您去吧，我們等 您。您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件經(jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件 一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看

3、這一疊，我看這一疊，看一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看 完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。 1010分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄 用。用?！贝髮W生們個個瞪大了眼睛，大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)總經(jīng) 理說：理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不 錄用那些亂翻別人東西的

4、人。錄用那些亂翻別人東西的人?！?對于學習，小明同學有這樣的疑惑：為什么我整天都在學習，對于學習，小明同學有這樣的疑惑：為什么我整天都在學習， 可成績卻上不來可成績卻上不來? ?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住 了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢? ? 還有的同學回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼還有的同學回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼 書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總

5、算把作 業(yè)做完了，他就覺得完成了學習任務。這種做作業(yè)的習慣好嗎業(yè)做完了，他就覺得完成了學習任務。這種做作業(yè)的習慣好嗎? ? 有效嗎有效嗎? ? 研究表明：學習的成功不僅要靠能力和勤奮，研究表明：學習的成功不僅要靠能力和勤奮， 也要靠有效的學習方法。學習方法不當會極大的也要靠有效的學習方法。學習方法不當會極大的 降低學習效率。降低學習效率。 李某，高一女生。初中時學習刻苦努力，成績李某，高一女生。初中時學習刻苦努力，成績 一直很好。進入高中后，學習依然刻苦努力，一直很好。進入高中后，學習依然刻苦努力， 但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和 精力全部用在了文

6、化學習上。剛開始，他的精力全部用在了文化學習上。剛開始，他的 文化學習取得了較好的成績。與此同時，也文化學習取得了較好的成績。與此同時，也 給自己帶來了超負荷的心理壓力，他怕看到給自己帶來了超負荷的心理壓力，他怕看到 老師和家長期待的目光，一遇到考試就十分老師和家長期待的目光，一遇到考試就十分 緊張，常伴有口干、惡心、嘔吐、吃不好、緊張，常伴有口干、惡心、嘔吐、吃不好、 睡不好，有時考試時甚至手指哆嗦、腹瀉等。睡不好，有時考試時甚至手指哆嗦、腹瀉等。 考試就像一塊巨石壓在他的心上，成績也每考試就像一塊巨石壓在他的心上，成績也每 況愈下。況愈下。 通過以上情景，我們明通過以上情景，我們明 白：今

7、天我們在優(yōu)越的學習白：今天我們在優(yōu)越的學習 環(huán)境里，要養(yǎng)成良好的學習環(huán)境里，要養(yǎng)成良好的學習 習慣，要樹立科學的學習方習慣，要樹立科學的學習方 法，要以正確的心態(tài)面對學法，要以正確的心態(tài)面對學 習的壓力，要學會學習！習的壓力，要學會學習！ 印度童工印度童工 童工人數(shù)依然位居全球第一，至少童工人數(shù)依然位居全球第一，至少60006000萬本該上萬本該上 學的印度未成年人沒有上學，而在當童工賺錢，學的印度未成年人沒有上學，而在當童工賺錢， 每天要工作每天要工作1616個小時，每周收入不到個小時，每周收入不到8 8元人民幣，元人民幣， 成為被遺棄的一代。成為被遺棄的一代。 戰(zhàn)機盤旋下的伊拉克小學戰(zhàn)機盤

8、旋下的伊拉克小學 戰(zhàn)火燃燒的伊拉克學生依然沒有放棄學習的機會。戰(zhàn)火燃燒的伊拉克學生依然沒有放棄學習的機會。 中國貧困山區(qū)的小學中國貧困山區(qū)的小學 我們沒有理由不把學習學好。我們沒有理由不把學習學好。 學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？ 溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣。 敏而好學，不恥下問敏而好學，不恥下問 。 學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。 。 論論 語語 什么叫學習？什么叫學習？ 學習是個人經(jīng)過練習，由不會到會，學習是個人經(jīng)過練習，由不會到會， 由不能到能的由不能到能的過程過

9、程。 華羅庚：天才在于勤奮，聰明在于積華羅庚：天才在于勤奮，聰明在于積 累。累。 學習是提高生活質(zhì)量的重要條件學習是提高生活質(zhì)量的重要條件 書中自有千鐘粟書中自有千鐘粟 書中自有黃金屋書中自有黃金屋 書中自有顏如玉書中自有顏如玉 書中車馬多如簇書中車馬多如簇 - -趙恒趙恒 學習是將來參加祖國建設的需要學習是將來參加祖國建設的需要 為中華崛起而讀書。為中華崛起而讀書。 周恩來周恩來 19651965年聯(lián)合國提出：年聯(lián)合國提出： “學會學習學會學習，終身學習終身學習。” 美國著名未來學家阿爾溫美國著名未來學家阿爾溫托夫勒托夫勒 曾經(jīng)指出：曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識未來的文盲不再是不識 字的

10、人，而是不會學習的人。字的人，而是不會學習的人。” ” 知識是學不完的，只有掌握了學習知識是學不完的，只有掌握了學習 的方法，才能更輕松地掌握知識，才的方法，才能更輕松地掌握知識，才 能不被社會拋棄。能不被社會拋棄。 我國也倡導建設我國也倡導建設 “全民學習全民學習，終身學習終身學習” 的學習型社會。的學習型社會。 1978 1978年，年，7575位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位： “你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西 呢呢?“?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：出人意

11、料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。是在幼兒園。” 又問：又問：”在幼兒園里學到了什么呢在幼兒園里學到了什么呢?“?“學者答：學者答：“把自己的東西分把自己的東西分 一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要 洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔 細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。“這位這位 學者的回答，代表了到會科學家的普遍看法。學者的回答，代表了到會科學家的普遍

12、看法。 提問：諾貝爾獎獲得者認為自己終生所學提問：諾貝爾獎獲得者認為自己終生所學 中最重要的東西是什么？是在哪里學到的中最重要的東西是什么？是在哪里學到的? ? 幼兒園老師給他們培養(yǎng)的幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣良好習慣。 學習習慣是在學習習慣是在長期的學習長期的學習過程中過程中 形成的形成的比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定的學習行為方式。的學習行為方式。 思考：思考：什么是學習習慣什么是學習習慣 找一找：找一找： 歌曲中的主人公有哪些不良的歌曲中的主人公有哪些不良的 學習習慣？對照自己你有沒有學習習慣？對照自己你有沒有 那樣的問題？那樣的問題？ 欣賞歌曲欣賞歌曲童年童年 總是要等到睡覺前總是要等到睡覺前

13、才知道功課只做了一點點才知道功課只做了一點點; 總是要等到考試后總是要等到考試后 才知道該念的書都沒有念才知道該念的書都沒有念; 一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰老師說過寸金難買寸光陰; 一天又一天一年又一年一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年。迷迷糊糊的童年。 從歌詞中，我們認識到了什么？從歌詞中，我們認識到了什么？ 可見：可見： 如果沒有好的學習習慣，如果沒有好的學習習慣， 就會象歌詞中所唱的，度過一就會象歌詞中所唱的，度過一 個迷迷糊糊的童年。相反如果個迷迷糊糊的童年。相反如果 養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習 效果則大不相同。效果則大不相同。 哪

14、些是好的學習習慣，哪些是壞的學習習慣？哪些是好的學習習慣，哪些是壞的學習習慣？ 你說，我說，良好學習習慣的表你說，我說，良好學習習慣的表 現(xiàn)有哪些現(xiàn)有哪些? ? 愛動腦筋愛動腦筋, ,愛觀察愛觀察, ,愛提問；愛提問； 有鉆研精神有鉆研精神, ,喜歡獨立完成學習任務；喜歡獨立完成學習任務； 學習有計劃；學習有計劃； 有一套適合自己的學習方法；有一套適合自己的學習方法； 經(jīng)常使用工具書參考書；經(jīng)常使用工具書參考書； 喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面；喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面； 經(jīng)常與同學討論問題等；經(jīng)常與同學討論問題等； 課前認真預習，并做好上課準備；課前認真預習，并做好上課準備； 課上認真聽講

15、，做好筆記，不頂撞老師；課上認真聽講，做好筆記，不頂撞老師； 分清主次，完成學習任務。不在玩得很累、很遲分清主次，完成學習任務。不在玩得很累、很遲 時才開始學習；時才開始學習； 專心致志，不一心二用；專心致志，不一心二用； 有張有弛，勞逸結(jié)合；有張有弛，勞逸結(jié)合； 學習生活有規(guī)律。根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時學習生活有規(guī)律。根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時 間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時 間表，堅持下去，形成習慣；間表，堅持下去，形成習慣； 今日事，今日畢。不懂就問或查資料，按時、獨今日事，今日畢。不懂就問或查資料，按時、獨 立、獨立完成各項作業(yè)；

16、立、獨立完成各項作業(yè)； 課后復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。課后復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。 你舉，你舉，我舉壞的學習習慣表現(xiàn)：我舉壞的學習習慣表現(xiàn)： 不不以為然以為然； 拖拖拉拉拖拖拉拉； 自以為是自以為是； 不求上進不求上進； 自習課或課堂上隨意自習課或課堂上隨意 講小話講小話； 課堂上出現(xiàn)不明飛行課堂上出現(xiàn)不明飛行 物物； 課間狂吼尖叫課間狂吼尖叫； 課堂成了睡覺的天堂；課堂成了睡覺的天堂； 嘴里淌口水，糊里糊涂呵嘴里淌口水，糊里糊涂呵 倒彩；倒彩； 把學習工具變成了玩具；把學習工具變成了玩具； 問題不加思考脫口而出；問題不加思考脫口而出； 學習憑興趣，想學就學；學習憑興趣，

17、想學就學； 學習時間不固定學習時間不固定, ,不制定學習生活作息時間不制定學習生活作息時間 表；表； 課堂上思想開小差，精神不集中；課堂上思想開小差，精神不集中； 自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間； 不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌 麻煩麻煩, ,馬馬虎虎地應付學習；馬馬虎虎地應付學習； 快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾. . 好，心中開始想著課后的娛樂活動；好，心中開始想著課后的娛樂活動； 作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分 數(shù)，扔到

18、一邊，不認真分析檢查；數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查； 遇到好電視，就忘記做作業(yè)；遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 有拖延交作業(yè)的行為；有拖延交作業(yè)的行為； 喜歡哪科學哪科，偏科喜歡哪科學哪科，偏科 喜歡邊吃東西或邊看電視邊學習；喜歡邊吃東西或邊看電視邊學習； 要有人督促才肯用功；要有人督促才肯用功； 情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習。情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習。 以自身的經(jīng)歷和體驗談談這些不良學習習以自身的經(jīng)歷和體驗談談這些不良學習習 慣的危害。慣的危害。 良好的學習習慣符合學習規(guī)律，良好的學習習慣符合學習規(guī)律， 有利于提高學習效果，塑造健有利于提高學習效果，塑造健 康人格，使人終

19、身受益?？等烁瘢谷私K身受益。 不良的學習習慣偏離學習規(guī)律，不良的學習習慣偏離學習規(guī)律， 會妨礙學習效果，會助長生活會妨礙學習效果，會助長生活 中的消極因素，貽害無窮。中的消極因素，貽害無窮。 學習習慣測驗學習習慣測驗 你學過的功課，是不是加以復習？你學過的功課，是不是加以復習？ 你是不是預習要學的功課？你是不是預習要學的功課？ 你上課的時候，注意力是否集中？你上課的時候，注意力是否集中？ 你是否喜歡回答老師的問題？你是否喜歡回答老師的問題？ 你上自習課的時候是否自覺？你上自習課的時候是否自覺？ 你不懂的功課，是否向別人請教？你不懂的功課，是否向別人請教？ 你是不是按時完成作業(yè)？你是不是按時完

20、成作業(yè)？ 你是否喜歡參加討論？你是否喜歡參加討論？ 你對下面的習慣有何看法？你對下面的習慣有何看法？ 1 1、在思考問題時一邊轉(zhuǎn)筆一邊思考。、在思考問題時一邊轉(zhuǎn)筆一邊思考。 2 2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊， 以后又忘了解決。以后又忘了解決。 3 3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，、考試考差了后，開始下定決心認真學習， 但幾天后又松懈了。但幾天后又松懈了。 4 4、自習課邊聽音樂邊做作業(yè)。、自習課邊聽音樂邊做作業(yè)。 5 5、 自制力差，時間安排不合理，利用率不高自制力差，時間安排不合理，利用率不高 探究園：探究園： 找問題找問題 你是否也有

21、類似王強的你是否也有類似王強的 這些這些“小毛病小毛病”？ 一個學生從小學到高中畢業(yè)，一共要上一個學生從小學到高中畢業(yè)，一共要上 多少節(jié)課？（多少節(jié)課？（1212年年 每年每年4040周周 每周每周5 5天天 每天每天8 8節(jié)課）節(jié)課） 課堂質(zhì)量，就是你生命的質(zhì)量。課堂質(zhì)量，就是你生命的質(zhì)量。 校園生活是現(xiàn)代年青人最重要的生活。校園生活是現(xiàn)代年青人最重要的生活。 因此課堂上我們要集中精力，積極思考，因此課堂上我們要集中精力，積極思考， 踴躍發(fā)言，不做嬉皮士和劉胡蘭。踴躍發(fā)言，不做嬉皮士和劉胡蘭。 不做課堂上的嬉皮士不做課堂上的嬉皮士 不做課堂上的劉胡蘭不做課堂上的劉胡蘭 字跡工整，規(guī)范解題字跡

22、工整，規(guī)范解題 字跡潦草，丟三落四字跡潦草，丟三落四 無論題目是困難還是容易，都認真完成無論題目是困難還是容易，都認真完成 偷工減料，遇到難題就打退堂鼓偷工減料，遇到難題就打退堂鼓 批改之后，不及時訂正批改之后，不及時訂正 學了這一節(jié)，我們一定要學會做習慣的主人，學了這一節(jié)，我們一定要學會做習慣的主人， 下面就讓我們來自查一下：下面就讓我們來自查一下： 學習中應具備的習慣現(xiàn)狀改進的方法 敢于提問的習慣敢于提問的習慣 勤于思考的習慣勤于思考的習慣 積極創(chuàng)造的習慣積極創(chuàng)造的習慣 預習的習慣預習的習慣 專心聽課的習慣專心聽課的習慣 認真完成作業(yè)的習慣認真完成作業(yè)的習慣 循環(huán)記憶規(guī)律的習慣循環(huán)記憶規(guī)律

23、的習慣 閱讀的習慣閱讀的習慣 正確對待考試的習慣正確對待考試的習慣 練一練，做一做：練一練，做一做： 李健李健，某校七年級（，某校七年級（3 3）班學生，他每天都花時間）班學生，他每天都花時間 玩電腦游戲，上課時不希望老師提問，而且經(jīng)常玩電腦游戲，上課時不希望老師提問，而且經(jīng)常 開小差，以致于不知道老師布置了哪些作業(yè)，回開小差，以致于不知道老師布置了哪些作業(yè)，回 家后常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)，因此作業(yè)家后常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)，因此作業(yè) 經(jīng)常是錯誤百出。經(jīng)常是錯誤百出。 （1 1）根據(jù)材料，）根據(jù)材料，找出李健存在的不良學習習慣。找出李健存在的不良學習習慣。 （2 2）你認為李健應從

24、哪些方面努力克服不良的學你認為李健應從哪些方面努力克服不良的學 習習慣呢？我們從中得到哪些啟示？習習慣呢？我們從中得到哪些啟示？ 鈴響進教室，安靜等老師。鈴響進教室，安靜等老師。 學具提前備，擺放要整齊。學具提前備，擺放要整齊。 傾聽要仔細，中間不插嘴。傾聽要仔細，中間不插嘴。 發(fā)言聲音響，言行有禮儀。發(fā)言聲音響，言行有禮儀。 好書要多讀，積累好詞句。好書要多讀，積累好詞句。 主動搜信息，知識方深會。主動搜信息，知識方深會。 書寫姿勢對，牢記三個一。書寫姿勢對，牢記三個一。 愛護紙和筆，勤儉不忘記。愛護紙和筆，勤儉不忘記。 學習知努力，課前有預習。學習知努力，課前有預習。 勤學不偷懶，作業(yè)日日

25、畢。勤學不偷懶，作業(yè)日日畢。 知識要牢記，課后勤復習。知識要牢記，課后勤復習。 動腦又動手，主動解問題，動腦又動手，主動解問題， 合作要積極，探究有興趣。合作要積極，探究有興趣。 獨立去思考，不與別人隨。獨立去思考，不與別人隨。 書本要整潔，切記亂涂寫。書本要整潔，切記亂涂寫。 書包文具齊，擺放有規(guī)律。書包文具齊，擺放有規(guī)律。 養(yǎng)成好習慣，終生來受益。養(yǎng)成好習慣，終生來受益。 學習有長進，健康有活力。學習有長進，健康有活力。 學習習慣歌學習習慣歌 想一想：想一想： 如何達到如此如何達到如此 整齊劃一的境整齊劃一的境 界？界？ 認真！認真！ 堅持堅持！ 我學習很刻苦，晚上常常學習到深我學習很刻苦

26、，晚上常常學習到深 夜。但是我的學習成績并沒有提高夜。但是我的學習成績并沒有提高. . 這是為什么？這是為什么？ 我看見學習較好的王聰上課從不做我看見學習較好的王聰上課從不做 筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段 時間下來，成績不但沒提高，反而下時間下來，成績不但沒提高，反而下 降了。降了。 什么是科學的學習方法？什么是科學的學習方法？ 某同學學習極其用功，在學校學，回家也某同學學習極其用功，在學校學，回家也 學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但 成績卻總上不去。成績卻總上不去。 本來，有付出就應該有回報，而且，付出本來，有付出就

27、應該有回報，而且，付出 的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。 但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在 一個一個效率效率的問題。的問題。 效率效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練指什么呢？好比學一樣東西，有人練 十次就會了，而有人則需練一百次，這其十次就會了，而有人則需練一百次，這其 中就存在一個效率的問題。中就存在一個效率的問題。 1 1學習除了書本還是書本嗎？學習除了書本還是書本嗎？ 2 2你對書本的觀點、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？你對書本的觀點、內(nèi)容從來不加懷疑和批評嗎？ 3 3除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論

28、書除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書 根本不看嗎？根本不看嗎？ 4 4，你讀書從來不做任何筆記嗎？，你讀書從來不做任何筆記嗎？ 5 5除了學會運用公式定理，你還知道它們是如何推導除了學會運用公式定理，你還知道它們是如何推導 的嗎？的嗎？ 6 6你認為課堂上的基礎知識沒啥好學，只有看高深的你認為課堂上的基礎知識沒啥好學，只有看高深的 大部頭著作才過癮嗎？大部頭著作才過癮嗎？ 7 7你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？ 8. 8. 上課或自學你都能聚精會神嗎？上課或自學你都能聚精會神嗎？ 9 9你能夠見縫插針，利用點滴時間學習嗎？你能夠見縫插針，利用點滴時間學習嗎？ 10

29、. 10. 你常找同學爭論學習上的問題嗎？你常找同學爭論學習上的問題嗎？ 是是 是是 是是 是是 是是 記分規(guī)則：記分規(guī)則： 第第1 1、2 2、3 3、4 4、6 6題回答題回答“否否”表示正確，其表示正確，其 他問題回答他問題回答“是是”表示正確。正確的給表示正確。正確的給1010分，錯分，錯 誤的不給分?；卮鹫`的不給分?；卮稹安灰欢ú灰欢ā钡念}目都給的題目都給5 5分。分。 最后計算總分。最后計算總分。 總分總分85分以上，學習方法很好。分以上，學習方法很好。 總分總分6580分，學習方法較好。分，學習方法較好。 總分總分4560分，學習方法一般。分，學習方法一般。 總分總分40分以下，

30、學習方法較差。分以下，學習方法較差。 好的學習方法可用簡單的歌謠來概括：好的學習方法可用簡單的歌謠來概括： 課前課前要預習，要預習，聽課聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。 自學自學新內(nèi)容，要把新內(nèi)容，要把重點重點找。問題列出來，聽課有目標。找。問題列出來，聽課有目標。 聽課聽課要專心，努力排干擾。扼要要專心，努力排干擾。扼要做筆記做筆記，動腦多思考。，動腦多思考。 課后課后須復習，回憶第一條。須復習，回憶第一條?？磿磿钏?，消化細咀嚼。要深思，消化細咀嚼。 重視做重視做作業(yè)作業(yè)，切勿照搬抄。編織，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)知識網(wǎng)，簡潔又明了。，簡潔又明了。 孫

31、敬到洛陽太學求學，每天從早到晚讀孫敬到洛陽太學求學，每天從早到晚讀 書，常常廢寢忘食。時間久了，也會疲書，常常廢寢忘食。時間久了，也會疲 倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一 頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當他頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當他 讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭 發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了， 好再繼續(xù)讀書學習。從此，每天晚上讀好再繼續(xù)讀書學習。從此，每天晚上讀 書時，他都用這種辦法。書時，他都用這種辦法。 最近我們班出現(xiàn)了很多作業(yè)抄襲現(xiàn)象，這最近我們班出現(xiàn)了很多作業(yè)抄襲現(xiàn)

32、象，這 些都是學習的自覺性差的結(jié)果，所以學習些都是學習的自覺性差的結(jié)果，所以學習 的自覺性必須馬上提高，不能光依賴老師。的自覺性必須馬上提高，不能光依賴老師。 請同學們談談我們應該怎樣去避免作業(yè)抄襲行為請同學們談談我們應該怎樣去避免作業(yè)抄襲行為 (1)聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法：以下重大歷史事件相隔十年，：以下重大歷史事件相隔十年， 記住其中的一個就可以聯(lián)想起其他的事件。辛記住其中的一個就可以聯(lián)想起其他的事件。辛 亥革命發(fā)生在亥革命發(fā)生在19111911年、中國共產(chǎn)黨誕生于年、中國共產(chǎn)黨誕生于19211921 年、日本侵華的年、日本侵華的“九一八九一八”事變發(fā)生在事變發(fā)生在19311931年、年、

33、皖南事變發(fā)生在皖南事變發(fā)生在19411941年。年。 (2)口訣記憶法口訣記憶法：比如二十四節(jié)氣可以編成下面：比如二十四節(jié)氣可以編成下面 幾句話，幾句話，“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒?！?科學的記憶方法是提高記憶力的促進劑?？茖W的記憶方法是提高記憶力的促進劑。 (5)諧音記憶法諧音記憶法：諧音也可以將無意義的材料：諧音也可以將無意義的材料 變得生動活潑有意義。比如我們大家熟知的變得生動活潑有意義。比如我們大家熟知的 圓周率的諧音口訣：圓周率的諧音口訣：“山顛一寺一壺酒，爾山顛一寺一壺酒，爾 樂

34、勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾 樂！樂！” (3)比較記憶法比較記憶法：英文單詞英文單詞duskdusk、eveningevening、 nightnight都是表示都是表示“晚上晚上”，但具體的時間段又有，但具體的時間段又有 不同。不同。DuskDusk表示表示“傍晚傍晚”，eveningevening表示表示“晚晚 上上”，nightnight表示表示“夜里夜里”。 (4)特征記憶法特征記憶法：富士山的高度：富士山的高度1236512365英尺，這英尺，這 個數(shù)字是有特點的：一年個數(shù)字是有特點的：一年1212個月，個月，365365天。天。 學

35、習 方 法 自 助 餐 利用網(wǎng)絡 學習 合理分配 學習時間 多種感官 協(xié)同運用 善于 記 筆記 學習 有 計劃 上課 專心 注意力 集中 對知識 進行 歸納 善于 多角度 思考 及時 復習 運用科學 的記憶方法 查閱資料 課前預習 哪個學習 方法套餐 最適合我？ 學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)有哪些？ 1、聽課和筆記抓不住要領，效率不高。聽課和筆記抓不住要領，效率不高。 2、死記硬背，不消化理解。死記硬背，不消化理解。 3、不懂不愛問，有問題不請教老師或同學不懂不愛問，有問題不請教老師或同學。 4、不看課本，不復習就做作業(yè)。不看課本，不復習就做作業(yè)。 5、忽視基礎知識和基本技能訓

36、練，偏重鉆難題。忽視基礎知識和基本技能訓練，偏重鉆難題。 6、不重視理論聯(lián)系實際，不能活學活用。不重視理論聯(lián)系實際，不能活學活用。 7、自學方法比較差。自學方法比較差。 出謀劃策出謀劃策 請你針對這幾位同學的請你針對這幾位同學的“病癥病癥”開開“處方處方” 沈沈 輝輝：我背課文時總是一字一句往下背，結(jié)我背課文時總是一字一句往下背，結(jié) 果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。 李李 勇勇：我對老師講過的題比較有把握，但它稍我對老師講過的題比較有把握，但它稍 微變一點樣我就傻眼了。特別是需要好幾個公式湊在微變一點樣我就傻眼了。特別是需要好幾個公式湊在

37、一起才能解答的時候，我怎么也算不出來。一起才能解答的時候，我怎么也算不出來。 陳雨絲陳雨絲：中學那么多門功課，我經(jīng)常是做著這門中學那么多門功課，我經(jīng)常是做著這門 作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪門功課都沒有做好。我作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪門功課都沒有做好。我 真不知道該怎么辦？真不知道該怎么辦？ 誰的學習方法更科學？ 為什么？ 同學同學1：我這次考試考得相當不錯。我的經(jīng)驗是：我這次考試考得相當不錯。我的經(jīng)驗是： 做題！做題！再做題！做題！做題！再做題！ 同學同學2：我這次考試很不理想，但這是偶然的。：我這次考試很不理想，但這是偶然的。 我一貫應付考試的策略是：臨陣磨槍。我一貫應付考試的策略是：臨陣

38、磨槍。 同學同學3：我的秘訣是：考試前猜題。：我的秘訣是：考試前猜題。 同學同學4：我的心得是：復習要抓住重點，基礎部：我的心得是：復習要抓住重點，基礎部 分一定不能放伀。分一定不能放伀。 同學同學5：考試前，我總要把所有的知識點進行歸：考試前，我總要把所有的知識點進行歸 類、整理。類、整理。 化目標為行動化目標為行動 (1)(1)是否注意力只能集中是否注意力只能集中10-1510-15分鐘。分鐘。( )( ) (2)(2)是否學習時有時想入非非。是否學習時有時想入非非。( )( ) (3)(3)是否常與他人邊學習邊聊天或常向他人借東是否常與他人邊學習邊聊天或常向他人借東 西。西。( )( )

39、 (4)(4)是否每天都能按計劃進行預習。是否每天都能按計劃進行預習。( )( ) (5)(5)是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)。是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)。 ( )( ) (6)(6)是否每科都有固定的糾錯本。是否每科都有固定的糾錯本。( )( ) 快 樂 自 評 （）（）1.1.我認真進行了課前預習準備。我認真進行了課前預習準備。 （）（）2.2.我按照老師要求，做好了活動準備。我按照老師要求，做好了活動準備。 （）（）3.3.我上課專心、注意力集中了。我上課專心、注意力集中了。 （）（）4.4.我學會了做筆記。我學會了做筆記。 （）（）5.5.我會制定學習計劃了。我會制定學習計

40、劃了。 （）（）6.6.我能夠從多角度思考問題。我能夠從多角度思考問題。 （）（）7.7.我會利用圖書館、網(wǎng)絡尋找學習資源。我會利用圖書館、網(wǎng)絡尋找學習資源。 （）（）8.8.我能夠及時復習。我能夠及時復習。 （）（）9.9.我學會了知識歸納。我學會了知識歸納。 （）（）10.10.我能利用所學的知識分析、解決生活實我能利用所學的知識分析、解決生活實 踐中遇到的問題。踐中遇到的問題。 吾日三省吾身，則智明而行無過矣！吾日三省吾身，則智明而行無過矣！ 1 1、今天，我充分利用時間了嗎？、今天，我充分利用時間了嗎？ 2 2、今天，我上課積極動腦了嗎？、今天，我上課積極動腦了嗎？ 3 3、今天，我作

41、業(yè)獨立完成了嗎？、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？ 4 4、今天，我的班級任務認真完成了嗎？、今天，我的班級任務認真完成了嗎？ 5 5、今天，我主動幫助同學了嗎？、今天，我主動幫助同學了嗎？ 6 6、今天，我不懂的問題解決了？、今天，我不懂的問題解決了？ 7 7、今天，我做了無效勞動了嗎？、今天，我做了無效勞動了嗎？ 8 8、今天，我爸媽正在干什么？、今天，我爸媽正在干什么？ 9 9、今天，我做了對不起集體的事嗎？、今天，我做了對不起集體的事嗎？ 1010、明天，我怎樣去改變自己？、明天，我怎樣去改變自己？ 每天晚自習前認真反思上述十個問題。每天晚自習前認真反思上述十個問題。 下面是一些關于學習的名

42、言下面是一些關于學習的名言 1 1、敏而好學，不恥下問、敏而好學，不恥下問孔子孔子 2 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈韓愈 3 3、學而不思則罔，思而不學則殆、學而不思則罔，思而不學則殆孔子孔子 4 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、知之者不如好之者，好之者不如樂之者孔子孔子 5 5、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改?孔子孔子 6 6、興于、興于詩詩，立于禮，成于樂，立于禮，成于樂孔子孔子 7 7、己所不欲，勿施于人、己所不欲，勿施于人孔子孔子 8 8、讀書破萬卷，下筆如

43、有神、讀書破萬卷，下筆如有神杜甫杜甫 9 9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到、讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹朱熹 1010、立身以立學為先，立學以讀書為本、立身以立學為先，立學以讀書為本歐陽修歐陽修 教 師 寄 語 學習有法 學無定法 貴在得法 效率？首先要把心效率？首先要把心 情放輕松情放輕松這樣這樣 才能提高效率。才能提高效率。 你都有壓力么？你都有壓力么？ 心理小測試心理小測試 不要盯著不動，不要盯著不動， 用很正常的眼用很正常的眼 神去看神去看 圖片與你的受壓力程度有關圖片與你的受壓力程度有關 1.1.如果你看到圖片是靜止不動的，證明你如果你看到圖片是靜止不動的，證明你 沒有什么學

44、習壓力。沒有什么學習壓力。 2.2.如果你看到圖片中的花瓣是有一點點緩如果你看到圖片中的花瓣是有一點點緩 慢轉(zhuǎn)動的，那就證明你存在著一定的學慢轉(zhuǎn)動的，那就證明你存在著一定的學 習壓力。習壓力。 3.3.如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，證明你如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，證明你 是一犯罪嫌疑犯。是一犯罪嫌疑犯。 壓力是一種無形的心壓力是一種無形的心 理包袱，每個人都有，理包袱，每個人都有， 或重或輕而已。或重或輕而已。 導致學習壓力過大的因素：導致學習壓力過大的因素： 自身方面的因素自身方面的因素：對自己期望值過高、對自己期望值過高、 自己準備不充分自己準備不充分 、 過于計較成績與名過于計較成績與名

45、 次、害怕失敗、得失心太重次、害怕失敗、得失心太重 外在方面的因素：外在方面的因素：父母期望值過高、父母期望值過高、 考試競爭過于激烈、課業(yè)負擔過重考試競爭過于激烈、課業(yè)負擔過重 大家都會遇到學習壓力，這是正常的，但是不同的人大家都會遇到學習壓力，這是正常的，但是不同的人 對壓力的態(tài)度不同，也將會使學習壓力帶給我們的影對壓力的態(tài)度不同，也將會使學習壓力帶給我們的影 響不同！面對即將到來的升學考試響不同！面對即將到來的升學考試: : 人物一人物一：小陳一臉輕松：小陳一臉輕松：“下學期我就要去國外讀書了，下學期我就要去國外讀書了， 在也不要擔心考試壓力了！在也不要擔心考試壓力了！” 人物二：人物二

46、：小葉平時學習很努力，但是每逢考試就緊小葉平時學習很努力，但是每逢考試就緊 張，復習是效率很差。張，復習是效率很差。 人物三：人物三：小雨喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復習，小雨喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復習， 對自己充滿信心。對自己充滿信心。 結(jié)合三人的表現(xiàn)，說說：不同的心態(tài)會結(jié)合三人的表現(xiàn)，說說：不同的心態(tài)會 對自己的學習帶來什么不同的影響？對自己的學習帶來什么不同的影響？ 有什么緩解學習有什么緩解學習 壓力的有效方法？壓力的有效方法？ 1 1、不要把目標定得高于自己能力所及。、不要把目標定得高于自己能力所及。 2 2、有效地分配時間，將學習任務或工作任務、有效地分配時間，將學習任務或工作任務

47、 按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完 成，階段性的成果可減低同時展開多份任務成，階段性的成果可減低同時展開多份任務 而又無法完成所帶來的壓力。而又無法完成所帶來的壓力。 無論你的學習壓力屬于何種程度，你都不用擔無論你的學習壓力屬于何種程度，你都不用擔 心，因為下面我就來介紹幾種減壓的方法。心，因為下面我就來介紹幾種減壓的方法。 3、課余時應做適量運動，既可強健身體，亦可、課余時應做適量運動，既可強健身體，亦可 減壓，或可在教室做一些簡單的伸展運動，減減壓，或可在教室做一些簡單的伸展運動，減 輕肌肉疲勞。輕肌肉疲勞。 4、遇到困擾或情緒低落時，可與家人或

48、朋友傾、遇到困擾或情緒低落時，可與家人或朋友傾 訴，通過與同學，同事的溝通獲得支持和關懷，訴，通過與同學，同事的溝通獲得支持和關懷， 亦可發(fā)泄情緒亦可發(fā)泄情緒 。 5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，這對 松弛繃緊的神經(jīng)至關緊要，對于處在身體發(fā)育松弛繃緊的神經(jīng)至關緊要，對于處在身體發(fā)育 時期的學生來說尤為重要。時期的學生來說尤為重要。 應對壓力的幾點意見：應對壓力的幾點意見： （1 1）適量的運動。）適量的運動。 （2 2）聽聽音樂，唱唱歌。）聽聽音樂，唱唱歌。 （3 3）找人傾訴。）找人傾訴。 （4 4）自我激勵，自我暗示。）自我激勵，自我暗示。 （

49、5 5）必要而充分的睡眠。）必要而充分的睡眠。 （6 6）調(diào)整心態(tài)，學會放下。）調(diào)整心態(tài)，學會放下。 誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義? ? 7+18 5+2=0 含義含義: :七個小時的工作加上一個小時的體育七個小時的工作加上一個小時的體育 活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得 的效率要高的效率要高. . 五天的學習加上整兩天的玩相當于白學。五天的學習加上整兩天的玩相當于白學。 案例分析案例分析：張某，高一女學生，中考成績一般。張某，高一女學生，中考成績一般。 考入高中后，雖刻苦有余，成績卻不理想，在考入高中后，雖刻苦有余，成績卻不理想，在 班上處于中下游水平。原因是：數(shù)學極差。雖