企業(yè)公司團隊建設(shè)執(zhí)行力培訓(xùn)經(jīng)典授課ppt課件

1、所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 ENTERPRISE MANAGE

2、MENT TRAINING - EXECUTION 企業(yè)管理培訓(xùn)-執(zhí)行力 培 訓(xùn) 師 ： X X X 時 間 ： 2 0 2 0 . 3 . 5 我們是靠結(jié)果生存我們是靠結(jié)果生存, ,而不是靠理由而不是靠理由 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高

3、語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 服 從 命 令 , 堅 決 執(zhí) 行 要 結(jié) 果 , 不 要 理 由 我 們 是 靠 結(jié) 果 生 存 , 而 不 是 靠 理 由 憑 著 智 慧 與 夢 想 , 站 在 時 代 的 前 沿 , 用 創(chuàng) 新 繹 時 尚 , 用 創(chuàng) 意 詮 釋 生 活 ; 企 成 文 化 有 神 奇 的 雙 翅 , 彰 顯 個 性 , 播 種 激 情 , 穿 越 時 空 , 翱 翔 天 際 ; 無 限 創(chuàng) 意 引 領(lǐng) 無 限 希 望 , 讓

4、世 界 從 此 不 再 有 隔 膜 . 提升訓(xùn) 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公

5、 司 標(biāo) 志 執(zhí)行力知識概述 執(zhí)行力缺失原因 怎樣提升執(zhí)行力 執(zhí)行力理念/原則 詳 細 內(nèi) 容 點 擊 輸 入 本 欄 的 具 體 文 字 ， 簡 明 扼 要 的 說 明 分 項 內(nèi) 容 ， 此 為 概 念 圖 解 。 添加標(biāo)題 D I R E C T O R YD I R E C T O R Y 目 錄 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是

6、必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 執(zhí)行力知識概述 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生

7、困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 執(zhí)行力的研究背景 企 業(yè) 亦 是 如 此 ， 一 個 優(yōu) 秀 的 企 業(yè) 做

8、 同 樣 的 事 情 ， 但 是 卻 比 別 人 做 得 更 好 ， 落 實 更 到 位 、 更 迅 速 ， 能 夠 從 激 烈 的 競 爭 中 脫 穎 而 出 ， 獨 占 鰲 頭 ， 靠 的 就 是 企 業(yè) 的 執(zhí) 行 力 。 在 這 個 充 滿 競 爭 的 世 界 里 ， 有 的 人 成 績 斐 然 ， 有 的 人 庸 庸 碌 碌 ， 一 個 重 要 的 原 因 就 是 優(yōu) 秀 者 更 有一 個 重 要 的 原 因 就 是 優(yōu) 秀 者 更 有 實 現(xiàn) 構(gòu) 想 的 能 力 ， 這 就 是 一 個 人 的 執(zhí) 行實 現(xiàn) 構(gòu) 想 的 能 力 ， 這 就 是 一 個 人 的 執(zhí) 行 力 。力 。

9、所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t

10、 a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 您是否有聽過余世維贏在執(zhí)行這門課？ 之后，“執(zhí)行力”開始成為了非常熱門的話題，并 且被很多企業(yè)所津津樂道。大家都希望通過對執(zhí)行力的 倡導(dǎo)，來提升本企業(yè)的執(zhí)行力。余世維的贏在執(zhí)行 課程一度非?；鸨两駸崃Σ粶p。 執(zhí)行力的研究，先起源于公共管理領(lǐng)域，2002年， Larry Bossidy與Ram Charan所著的執(zhí)行如何 完成任務(wù)的學(xué)問一舉奪下該年度亞馬遜商業(yè)圖

11、書銷量 第一的寶座。 余世維 YU SHI XIONG 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司

12、標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.2.如何去理解執(zhí)行力 執(zhí)行力(Execution)一書(Larry Bossidy與Ram Charan合著作)一書中闡述： “執(zhí)行力應(yīng)該成為一家公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)的重要組成 部分，它是目標(biāo)和結(jié)果之間缺失的一環(huán)”。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極

13、思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m

14、 a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.2.1 從組織的角度來理解 因此，判斷一個組織的執(zhí)行力如何，即看這 個組織能否保質(zhì)保量地實現(xiàn)既定戰(zhàn)略。 由此，從組織的角度來講，我們對執(zhí)行力可 以這樣理解，執(zhí)行力就是連接目標(biāo)和結(jié)果的“那 一環(huán)”，是將企業(yè)的長期戰(zhàn)略一步步落到實處的 能力。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，

15、引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g

16、 e執(zhí)行力知識概述 1.2.2 從個人的角度來理 解 因此，從個人的角度來講：執(zhí)行力就是“行 動力”，就是每個員工在每個階段都做到一絲不 茍，從而最終不折不扣地完成任務(wù)。 偉大事業(yè)的成功源自于每一個細節(jié)的完美。 同樣，任何一次重大災(zāi)難也源自于一些不起眼的 小事上的失誤。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們

17、提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.2 如何去理解執(zhí)行力 我們從個人和組織的兩個角度，將對執(zhí)行與執(zhí)行力的理解總結(jié)如下： 類別個

18、人組織 執(zhí)行 即“行動”，指把想法變成行動；把行動變成結(jié)果； 保質(zhì)保量完成任務(wù)，不折不扣得到結(jié)果！ 指“貫徹、實施”，即將戰(zhàn)略落實到實處。 執(zhí)行力 即，“行動力”，就是指把想干的事干成功的能力， 注重細節(jié)、保質(zhì)保量、按時完成任務(wù)的能力。 指貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的能力。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為

19、他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.3 執(zhí)行力為什么重要 1.3.1 執(zhí)行力對組織的重要性執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞

20、1 為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實？ 為什么無懈可擊的戰(zhàn)略方案達不到預(yù)期的效果？ 為什么經(jīng)過科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？ 為什么小心翼翼費盡心思卻被對手搶占先機？ 為什么同樣的計劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？ 一系列的“為什么”讓人很難找出理想的答案！但是，這些“為什么”的背后都 隱含著一個重要的現(xiàn)實，那就是執(zhí)行不力！ 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高

21、語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.3 執(zhí)行力為什么重

22、要 1.3.1 執(zhí)行力對組織的重要性執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞 1 換言之，公司為了維護組織自身平衡穩(wěn)定，將 大量的時間和精力花在了企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)、開會、解決 人事問題、處理各種管理紛爭上了，此時企業(yè)組織變 成了“為了存在而存在”而非“為了顧客而存在”。 然而顧客卻必須為15%的價值，向公司支付100%的 貨幣。執(zhí)行力低下，已成為企業(yè)管理的最大黑洞！執(zhí)行力低下，已成為企業(yè)管理的最大黑洞！ 曾有一權(quán)威公司做過調(diào)查：在整整一年的時間 里，許多公司只有15%的時間在為顧客提供服務(wù)，其 余85%的時間所做工作對顧客而言根本沒有意義。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良

23、好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 1.3.1 執(zhí)行力對組織的重要性強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件 2 I m p l e m e n

24、 t a t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.3 執(zhí)行力為什么重要 有只老鼠的提議立刻引來滿場的叫好聲，它 建議在貓的身上掛個鈴鐺。在一片叫好聲中，有只 老鼠突然問道：“誰來掛鈴鐺？誰來掛鈴鐺？” 據(jù)說，這是一個被美國某商學(xué)院搬進MBA課 堂的寓言。一群老鼠，深為一只兇狠無比、善于捕 鼠的貓所苦。于是，老鼠們齊聚一堂，商討如何解 決這只討厭的貓。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要

25、為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n I m p l e m e n

26、t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.3.1 執(zhí)行力對組織的重要性 強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件 2 其實，很多公司都有許多大致不二的方 法和程序，執(zhí)行力的不同造成了結(jié)果的巨大 差異！執(zhí)行力，這是一切戰(zhàn)略得以順利實現(xiàn) 的關(guān)鍵要素。如果沒有執(zhí)行力，戰(zhàn)略最終只 是一句空話。 當(dāng)企業(yè)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這 時候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。許多企業(yè)的失 敗不是戰(zhàn)略的問題，而是戰(zhàn)略執(zhí)行的問題！ 再好的戰(zhàn)略，如果不去執(zhí)行，也只是空談。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)

27、是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a t i o n

28、I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 “在企業(yè)運作中，其戰(zhàn)略 設(shè)計只有10%的價值，其 余的全部都是執(zhí)行的價 值?！惫鹕虒W(xué)院前 院長波特 “確定目標(biāo)不是主要的問 題，你如何實現(xiàn)目標(biāo)和如 何堅持執(zhí)行計劃才是決定 性的問題?！钡卖斂?“一位管理者的成功，5 在戰(zhàn)略，95在執(zhí) 行”ABB公司董事長 巴尼維克 “沒有執(zhí)行力，就沒有競 爭力！微軟在未來十年內(nèi)， 所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行 力?！北葼柹w茨 1.3 執(zhí)行力為什么重要 所以兒

29、童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 I m p l e m e n t a

30、t i o n I m p l e m e n t a t i o n s u m m a r y o f k n o w l e d g es u m m a r y o f k n o w l e d g e執(zhí)行力知識概述 1.3 執(zhí)行力為什么重要 1.3.2 執(zhí)行力對個人的重要性 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于 富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子 何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬?“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而 往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者 有慚色。 對個人而言，沒有執(zhí)行力（或稱行動力）， 一切夢想、設(shè)想、構(gòu)想、理想，統(tǒng)統(tǒng)都只能是幻 想

31、和空想！沒有執(zhí)行力，將一事無成。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志

32、執(zhí)行力缺失原因 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O

33、 F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 企 業(yè) 執(zhí) 行 力 文 化 的 魅 力 就 在 于 能 透 過 無 形 中 的 滲 透 力 和 感 染 力 ， 影 響 企 業(yè) 全 體 員 工 的 行 為 ， 引 導(dǎo) 執(zhí) 行 者 向 一 致 的 目 標(biāo) 努 力 。 因 此 ， 企 業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) 者 最 大 的 任 務(wù) 之 一 就 是 營 造 企 業(yè) 的 執(zhí) 行 力 文 化 。 沒 有 形 成 強 有 力 的 執(zhí) 行 文 化 ， 也 就 沒 有 了 嚴(yán) 格 執(zhí) 行 的 工 作 氛 圍 。 執(zhí) 行 力 文 化 就 是 把 “ 執(zhí) 行

34、力 ” 作 為 所 有 行 為 的 最 高 準(zhǔn) 則 和 終 極 目 標(biāo) 的 文 化 ， 其 關(guān) 鍵 在 于 透 過 企 業(yè) 文 化 塑 造 和 影 響 企 業(yè) 所 有 員 工 的 行 為 ， 進 而 提 升 企 業(yè) 的 執(zhí) 行 力 。 2.1.1 沒有形成強 有力的執(zhí)行文化 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為

35、他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.2 領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率 古人云：“己身不正，雖令不行”； “上梁不正下梁歪”。如果領(lǐng)導(dǎo)者在工 作中寬以待己，嚴(yán)于律人，自己沒有做 好表率，何以服人？這樣怎能帶出有執(zhí) 行力的團隊？ 孔 子 聽 說 后 對 子 貢 說 ：

36、“ 你 這 是 不 對 的 ， 因 為 你 開 了 個 壞 的 先 例 ， 從 此 不 會 有 魯 國 人 再 肯 為 淪 為 奴 隸 的 同 胞 贖 身 了 。 你 接 受 國 家 補 償 的 贖 金 ， 不 會 損 害 你 行 為 的 價 值 ； 你 拒 絕 這 筆 贖 金 ， 只 會 破 壞 國 家 那 條 好 法 律 。 ” 春 秋 時 代 ， 魯 國 法 律 規(guī) 定 ： 如 果 魯 國 人 在 外 國 淪 為 奴 隸 ， 有 人 出 錢 贖 回 來 ， 事 后 可 由 國 家 報 銷 。 子 貢 是 孔 門 高 徒 ， 經(jīng) 商 有 方 。 一 次 ， 他 贖 了 一 個 同 胞 歸

37、國 ， 事 后 卻 拒 絕 了 國 家 支 付 的 贖 金 。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。

38、公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.3 制度、流程的 缺失或不夠完善 【猜猜看】 沒有相應(yīng)的管理制度、工作流程，或出臺的 制度、流程不夠嚴(yán)謹，過于繁瑣，不利于執(zhí)行。 這樣，員工在執(zhí)行過程中就無法做到“有章可循， 有法可依，有流程可走，有表單可用”。這樣， 執(zhí)行力怎么能高呢？ 都 是 一 群 從 青 紗 帳 里 出 來 的 土 八 路 ， 習(xí) 慣 于 埋 個 地 雷 、 端 個 炮 樓 的 工 作 方 法 ； 還 不 習(xí) 慣 于 職 業(yè) 化 、 表 格 化 、

39、模 板 化 、 規(guī) 范 化 的 管 理 ， 重 復(fù) 勞 動 ， 重 疊 的 管 理 還 十 分 多 ， 這 就 是 效 率 不 高 的 根 源 。 ” 請 您 猜 猜 這 是 哪 家 企 業(yè) ？ 某 企 業(yè) 老 總 對 公 司 管 理 狀 況 評 價 ： “ 職 業(yè) 化 、 規(guī) 范 化 、 表 格 化 、 模 板 化 的 管 理 還 十 分 欠 缺 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促

40、寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 5的人看不出是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非破壞性的做； 10的人正在等待著什么不想做； 20的人正在為增加庫存而工作“蠻做”、“盲做”、“糊做

41、”； 10%的人由于沒有對公司做出貢獻在做，而是負效勞動； 40的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作想做，而不會正確有效地做； 只有15%的人屬于正常范圍，但績效仍然不高做不好，做事不到位。 2.1.4 沒有找到有執(zhí) 行力的員工 【中國企業(yè)執(zhí)行力低下的表現(xiàn)癥狀中國企業(yè)執(zhí)行力低下的表現(xiàn)癥狀】 可見，企業(yè)中想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少。若員工或團隊沒有執(zhí)行 力，企業(yè)何來的執(zhí)行力？ 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背

42、景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.4 沒有找到有執(zhí) 行力的員工 這 是 因 為 人 員 優(yōu) 勢 的 特 性 是 少 有 的 ， 且 是

43、獨 特 的 ， 競 爭 對 手 往 往 難 以 仿 效 ， 也 無 從 取 代 ， 是 一 種 非 常 強 大 的 競 爭 優(yōu) 勢 。 可 以 說 ， 優(yōu) 秀 的 執(zhí) 行 人 員 就 是 完 成 任 務(wù) 的 一 把 “ 萬 能 鑰 匙 ” 。 其 實 ， 執(zhí) 行 力 歸 根 結(jié) 底 在 于 人 ， 企 業(yè) 要 提 升 自 我 的 整 體 執(zhí) 行 力 就 必 須 先 找 到 擁 有 執(zhí) 行 能 力 的 人 。 員 工 是 達 到 有 效 執(zhí) 行 的 最 終 端 的 實 現(xiàn) 者 。 在 這 個 瞬 息 萬 變 的 年 代 里 ， 唯 有 員 工 可 以 長 久 地 維 持 企 業(yè) 的 競 爭 力

44、。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A

45、 C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.5 缺乏監(jiān)督和考核 美 國 I B M 有 一 位 總 裁 他 講 了 兩 句 話 ， 第 一 句 說 員 工 不 會 做 你 希 望 他 做 的 ， 只 會 做 你 檢 查 的 。 第 二 句 說 如 果 你 強 調(diào) 什 么 就 會 去 檢 查 什 么 ， 你 不 檢 查 就 等 于 不 重 視 。 一 個 成 功 的 企 業(yè) ， 離 不 開 科 學(xué) 的 預(yù) 測 、 正 確 的 決 策 、 嚴(yán) 格 的 管 理 和 有 效 的 監(jiān) 督 。 制 度 的 落 實 不 僅 需 要 自 覺

46、維 護 ， 更 需 要 組 織 監(jiān) 督 。 大 家 都 上 過 學(xué) ， 學(xué) 校 老 師 布 置 的 作 業(yè) 如 果 不 檢 查 ， 學(xué) 生 會 有 應(yīng) 付 與 僥 幸 的 心 態(tài) 出 現(xiàn) 。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒

47、童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.6 沒有獎懲（考 核結(jié)果的運用） 故 事 的 結(jié) 果 眾 所 周 知 ， 兩 名 愛 姬 屢 次 帶 頭 違 反 軍 規(guī) 被 斬 首 ， 再 集 訓(xùn) 時 ， 無 一 宮 女 嬉 笑 喧 嘩 。 吳 王 闔 閭 令 孫 武 訓(xùn) 練 姬 妃 宮 女 。 孫 武 挑 選 百 名 宮 女 分 列 兩 隊 ，

48、 且 令 吳 王 的 兩 名 愛 姬 擔(dān) 任 隊 長 。 列 隊 訓(xùn) 練 時 ， 三 令 五 申 ， 宮 女 們 還 是 滿 不 在 乎 ， 兩 名 擔(dān) 任 隊 長 的 愛 姬 更 是 笑 彎 了 腰 。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文

49、素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.1.6 沒有獎懲（考 核結(jié)果的運用） 好 的 管 理 理 論 、 管 理 方 案 ， 管 理 模 式 固 然 對 企 業(yè) 管 理 有 很 大 的 作 用 ， 但 是 如 果 做 不 到 獎 懲 分 明 ， 是 很 難 取 得 實 質(zhì) 性 效 果 的 。 因 此 ， 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 的 實

50、施 ， 關(guān) 鍵 在 于 企 業(yè) 要 有 一 個 獎 懲 分 明 的 激 勵 機 制 。 即 使 是 監(jiān) 督 了 ， 檢 查 了 ， 如 果 對 執(zhí) 行 力 優(yōu) 秀 的 員 工 沒 有 獎 勵 ， 對 執(zhí) 行 力 低 下 的 員 工 沒 有 處 罰 ， 那 即 使 監(jiān) 督 檢 查 了 又 有 什 么 用 呢 ？ 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培

51、養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 員工能夠快速行動，并能夠在既定時間內(nèi)保質(zhì)保量 地完成任務(wù)。 員工執(zhí)行力強，一般是指： 我們可以想象一下自己身邊的同事，哪些是執(zhí)行力強的，哪些是執(zhí)行力弱的，然后對員工執(zhí) 行力缺失的原因總結(jié)如

52、下： 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L

53、A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.2.1 沒有上進心， 自我要求標(biāo)準(zhǔn)低 沒有追求，沒有上進心的人，對自己的要求標(biāo)準(zhǔn) 低，做事淺嘗輒止，遇到困難就掉頭。這樣的員工很 難有很強的執(zhí)行力。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智

54、力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.2.2 意志不堅定，缺 乏毅力，不能吃苦 不能吃苦，沒有毅力，沒有堅決完成任務(wù)的堅強 信念，遇到困難時往往選擇逃避，而不是勇敢面對、 積極尋找方法或者尋求幫助。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力

55、背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I

56、 O N 執(zhí)行力缺失原因 2.2.3 拖延磨唧，缺乏行動 拖延消磨了意志，使人喪失進取心。一旦開始遇 事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固 的習(xí)慣。拖延，只能讓他人領(lǐng)先。任何憧憬、理想和 計劃，都會在拖延中落空。 拖延不會讓事情憑空消失，只會使普通的事情變 成緊急的事情。 “最消磨意志、最摧毀創(chuàng)造力的事情，莫 過于擁有夢想而不開始行動”。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促

57、寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 L A C K O F L A C K O F E X E C U T I O NE X E C U T I O N 執(zhí)行力缺失原因 2.2.4 優(yōu)柔寡斷、不 敢決策 如果優(yōu)柔寡斷，不敢決策，則會徒徒失去許 多機會。 如同馬云說的一樣，很多人晚上想想千條路，早 上起來走原路！ 所以

58、兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 怎樣提升執(zhí)行力 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)

59、是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學(xué)生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 公 司 標(biāo) 志公 司 標(biāo) 志 H o w t o i m p r o v e H o

60、w t o i m p r o v e e x e c u t i o ne x e c u t i o n 怎樣提升執(zhí)行力 因 此 他 必 須 參 與 到 具 體 的 運 營 過 程 中 ， 到 員 工 中 去 ， 找 到 執(zhí) 行 各 階 段 的 具 體 情 況 與 預(yù) 期 之 間 的 差 距 ， 并 進 一 步 對 其 進 行 正 確 而 深 入 的 引 導(dǎo) 、 解 決 困 難 ， 直 至 成 功 。 這 才 是 領(lǐng) 導(dǎo) 者 最 最 重 要 的 工 作 。 而 且 不 論 組 織 大 小 ， 這 些 關(guān) 鍵 工 作 都 不 能 交 付 給 其 他 任 何 人 。 各 級 領(lǐng) 導(dǎo) 必 須 參