如何提高學生的閱讀興趣

1、如何提高學生的閱讀興趣如何提高高學生的閱讀興趣當下的中國學生，要么就是死學書本知識；要么就是很少學習，整天就知道玩。在閱讀課外書籍上面，更是少人問津，有的只是少量閱讀，片言只語式的，抑或梗概式的。很少有人把閱讀當回事，中國很多優(yōu)秀的經典的文學作品被束之高閣，據(jù)統(tǒng)計，國人的平均閱讀量低于很多國家，在這樣一個有著悠久文明史的文化大國，真可謂是“悲哀”。究其原因主要還是學生的閱讀興趣沒有被調動起來。那么，閱讀有什么作用呢？我認為如果學生把閱讀當作一種興趣，將可使之養(yǎng)成閱讀的習慣，將可使之獲得各種知識；對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分

2、重要的一點。適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的關鍵。那么，我們該如何做呢？一、以身示范，誘發(fā)學生閱讀的興趣著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處熂纫亟虝?，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。二、

3、給學生讀書的自由，再相機引導，逐漸轉化他們的興趣點大家知道，學生并不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看安徒生童話？偏偏喜歡奧特曼、武器！”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知欲。三、教給學生閱讀方法，激發(fā)學生閱讀的內部動力要真正讓學生對閱讀產生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內心地閱讀，那就要靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學

4、生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應該教給學生閱讀方法：抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀。經過教師的引導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使之養(yǎng)成閱讀的習慣。這樣就使學生的文化底蘊不斷厚實，從而產生“熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。四、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，激發(fā)學生閱讀的興趣在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“積累冊”、“知識競賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多

5、樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。通過講故事的情境吸引學生，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人每一個故事，都是一劑培養(yǎng)學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。五、介紹好書給學生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認知水平。首先，根據(jù)學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優(yōu)秀的課外作品。其次，使課內和課外有機結合，由課內向課外延伸，激發(fā)學生的閱讀興趣。學生每學一篇課文，只要有相關的資料，教師都應向學生介紹與這篇課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。教師要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學生的胃口推薦適合他們閱讀的報刊