語文樹德2年級(jí)1.

1、2015-2016學(xué)年度下期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)二年級(jí)語文 成都樹德小學(xué) 命題教師：何伊婷 李燼 陳春蘭題號(hào)一二三四五六七八九十十一總分得分說明：全卷總分100分，考試時(shí)間60分鐘。一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面打“”。（6分）朝霞（zho cho) 依賴（li ni） 英雄（yn yn）拼命（mn mn） 糟糕（zo zho） 估計(jì)（ ）二、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（8分） chn yn jn chn sh zhn bi z zh t jin yu x ji shu三、寫出帶有下列偏旁的字。（8分）阝 ： 彡 ： 宀 ： 雨： 四、我會(huì)加部首，組成新字并組詞。（6分） 僉 檢 （ 檢查

2、） 兆 （ ） 及 （ ） 肖 （ ） 丁 （ ）五、我會(huì)填成語。（6分）頂（ ）立（ ） 自（ ）自（ ） 誰（ ）誰（ ） 垂（ ）喪（ ） （ ）瞪（ ）呆 耳（ ）目（ ) 六、詞語搭配連線。（8分）馱 誠實(shí)的 包 心愛的 抽 特殊的 編 火紅的 七、仿造句子寫一寫。（6分） 白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人：“試一試吧！你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去?！?鼓勵(lì) ：“試一試吧！ ?！?有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。有時(shí)候_,有時(shí)候_。八、“小馬虎”將兩首古詩的卡片弄混淆(xio)了，快來幫他排出正確的順序吧!（8分） 飛流直下三千尺 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 兒童相見不相識(shí) 日照香爐生紫煙 少小離家老大回 遙看瀑

3、布掛前川 疑是銀河落九天 笑問客從何處來望廬山瀑布_ _ _ _回鄉(xiāng)偶書 _ _ _ _九、按課文填空。（10分）1窗外是（ ）（ ）的畫，千萬不能（ ）（ ）它！2森林（ ）（ ）我，像樹苗一樣茁壯（ ）（ ），每一片葉子，都是（ ）（ ）的歌十、快樂閱讀。（2+3+4+2+3=14分） 狗醫(yī)生讓猴護(hù)士給動(dòng)物驗(yàn)血。蜘蛛、蝸（w）牛、小蝦、蚯蚓（qi yn）都來了。猴護(hù)士把他們的血抽了出來，放在一支支玻璃（li）管里。 狗醫(yī)生來看化驗(yàn)結(jié)果，可玻璃管上一個(gè)名字也沒有。原來猴護(hù)士忘寫了，她急得哭起來。 狗醫(yī)生說：“別著急，青綠色的是蜘蛛的血，淺藍(lán)色的是蝸牛的血，青色的是小蝦的血，紅色的是蚯蚓的血。

4、”猴護(hù)士聽了，細(xì)心的在玻璃管上寫上了名字。狗醫(yī)生說：“驗(yàn)血時(shí)，如果粗心大意就會(huì)造成生命危險(xiǎn)的?！焙镒o(hù)士說：“今后，我一定認(rèn)真，做事情再也不馬馬虎虎的了?！?、 這篇短文共 個(gè)自然段。2、 “玻璃”的“?！庇貌渴撞樽址ㄏ炔椴渴?，再查 畫，讀音是 。3、連一連。 蜘蛛血 紅色 蝸牛血 青綠色 小蝦血 淺藍(lán)色 蚯蚓血 青色4、為短文選擇一個(gè)合適的題目 。（只填序號(hào)） 粗心的猴護(hù)士 細(xì)心的猴護(hù)士5、讀了這個(gè)故事后，我想對(duì)猴護(hù)士說：“ ?！笔?、我的寫話天地。（20分） 提示：畫面上的小動(dòng)物在做什么？想一想它們遇到了什么困難？是怎么解決的？請(qǐng)仔細(xì)觀察它們的動(dòng)作，想象它們會(huì)說些什么？把故事寫得生動(dòng)清楚。

5、 2015-2016學(xué)年度下期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測(cè)評(píng)二年級(jí)語文命題說明【命題思路】 依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的精神，結(jié)合教材要求和日常教學(xué)實(shí)際，力求將全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中所倡導(dǎo)的新理念和新精神融入命題中。命題以“語言文字運(yùn)用”為核心，以能力測(cè)試為主題，從識(shí)記、理解、分析綜合、評(píng)價(jià)反思、表達(dá)運(yùn)用等能力層級(jí)考查學(xué)生，突出語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用，注重基礎(chǔ)性與發(fā)展性的結(jié)合，以圖有效考查出學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”的實(shí)際狀態(tài)，聽說讀寫思等語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)際情況。同時(shí)，力求通過全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，為制定有效教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略提供依據(jù)。為今

6、后的語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“不是教教材，而是用教材教”，體現(xiàn)在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用語文的能力?！窘滩姆治觥?本冊(cè)教科書共15個(gè)單元，其中包括兩個(gè)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字單元，一個(gè)開放性單元。教師可根據(jù)單元主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地使用教材，做適當(dāng)?shù)难由旎驂嚎s。應(yīng)整體設(shè)計(jì)每個(gè)單元的教學(xué)，靈活處理單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，從三個(gè)維度全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教材特點(diǎn)：1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵；2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)；4、具有開放性、靈活性和廣闊的適應(yīng)性。識(shí)字：寫字，識(shí)字教學(xué)仍然是本冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本冊(cè)進(jìn)一步安排根據(jù)漢字的特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字。上冊(cè)對(duì)形聲字的聲

7、旁特點(diǎn)做了滲透，第四冊(cè)即將安排以形聲字，聲旁歸類的集中識(shí)字單元。在前三冊(cè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握常用識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)大寫字母，學(xué)會(huì)部首查字法。關(guān)于寫字，意識(shí)“寫對(duì)”和“寫好”分步走。二是教師少講，多讓學(xué)生揣摩和練習(xí)。三是課堂上常寫常練，養(yǎng)成好習(xí)慣。四是寫字與運(yùn)用相結(jié)合。（1）養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣。（2）開始培養(yǎng)經(jīng)常修改錯(cuò)別字的習(xí)慣。閱讀：關(guān)于閱讀強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。能把握課文主要意思，聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)想象閱讀內(nèi)容，討論課文后面的思考題。學(xué)會(huì)借助課文插圖閱讀。學(xué)會(huì)讀圖，能看懂情節(jié)簡單的多幅畫面講故事，根據(jù)文字提示和圖中顯示的各個(gè)細(xì)節(jié)了解圖意，并聯(lián)系自己的

8、經(jīng)驗(yàn)展開想象。在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。朗讀和背誦要按教材要求做到正確流利，鼓勵(lì)學(xué)生多背，在閱讀中多識(shí)字。古詩只要求背誦，不作分析，學(xué)生可借助插圖大致理解。寫話：寫話教學(xué) 課標(biāo)第一條要求是：“對(duì)寫話有興趣?！?怎么保證學(xué)生“寫”的興趣呢？寫不出來不硬寫。教材非常重視讓學(xué)生“不硬寫”，始終從三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣：A與閱讀結(jié)合。B與活動(dòng)結(jié)合。C隨筆日記。實(shí)驗(yàn)證明，這樣做，學(xué)生愿意寫，有的寫。教學(xué)時(shí)不僅要注意輔導(dǎo)后進(jìn)生，還要注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技能?？谡Z交際：口語交際能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全過程中。教材的

9、內(nèi)容只是給老師提供課堂上可以操作的機(jī)會(huì)，但內(nèi)容是開放的，應(yīng)借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、交流。綜合活動(dòng)不是可有可無的，而應(yīng)融合到課文學(xué)習(xí)的過程之中，或放在課前，或放在課中，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生需要靈活安排。但活動(dòng)不等于放任和隨意，教師應(yīng)在準(zhǔn)備一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之前統(tǒng)籌安排，明確活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪方面能力，以便活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)?！緦W(xué)情分析】識(shí)字：本年級(jí)學(xué)生在識(shí)字方面通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分都能認(rèn)識(shí)2000個(gè)左右的常用漢字，具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能識(shí)記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不斷增加，音近字、形近字、多音字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，在具體語言環(huán)境中區(qū)別同音字的準(zhǔn)確性不

10、夠，在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。并且寫字姿勢(shì)與習(xí)慣還有待加強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生已比較熟練掌握了部首查字方法，在生活中基本形成主動(dòng)查字典解決問題的習(xí)慣。閱讀：閱讀方面通過課內(nèi)篇目的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了簡單的句型概念，認(rèn)識(shí)了陳述句，疑問句、感嘆句等常用句式。知道閱讀課文時(shí)要做到：注意力集中，邊讀邊想。對(duì)于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，學(xué)生都能完成。同時(shí)多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了堅(jiān)持課外閱讀的好習(xí)慣，在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣不佳，加之本身拼讀又不熟練，因此讀時(shí)不連貫、讀破句，沒有自己的感悟等現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。寫話：寫話方面

11、因?yàn)槲覀兡昙?jí)小專題:依托繪本.以圖引路小學(xué)低段看圖寫話指導(dǎo)策略研究。重視與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行仿寫、隨筆日記、循環(huán)日記等多種形式的小練筆，因此多數(shù)學(xué)生能用上學(xué)過的詞語寫一句話，圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一段話，把意思表達(dá)正確。部分學(xué)生還能用上一些描述性的語言進(jìn)行描寫，語言豐富、生動(dòng)、流暢。但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用還需提升，錯(cuò)別字還比較多，主要是因?yàn)樾谓?、音近字、同音字的混淆?？谡Z交際：本年級(jí)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)在滲透語文學(xué)習(xí)的全過程中體現(xiàn)。教材的內(nèi)容只是給老師提供課堂上可以操作的機(jī)會(huì)，但內(nèi)容是開放的，在教學(xué)中應(yīng)借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、交流。綜合活動(dòng)融合到課文學(xué)習(xí)的過程之中，或放在課前，或放在課中，應(yīng)根據(jù)學(xué)

12、習(xí)內(nèi)容和學(xué)生需要靈活安排。從而明確活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪方面能力，以便活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。試題簡介及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：試題簡介1、答卷方式：閉卷，筆試。2、測(cè)試時(shí)間及分值：60分鐘，試卷滿分100分。3、試卷結(jié)構(gòu)：按“積累與運(yùn)用”、“閱讀與理解”、“看圖寫話”三個(gè)板塊分別命題。雙向細(xì)目表：內(nèi)容領(lǐng)域題號(hào)分值能力層級(jí)題型考點(diǎn)難度層次權(quán)重比例積累應(yīng)用（66分）一6分識(shí)記選擇題要求掌握的生字字音易66%二8分識(shí)記填空題要求掌握的生字字形易三8分識(shí)記填空題生字、偏旁積累，對(duì)生字形的掌握易四6分識(shí)記填空題生字、生詞、偏旁積累易五6分識(shí)記填空題成語的積累和字形的識(shí)記中六8分積累應(yīng)用連線詞語的積累和搭配應(yīng)用易七

13、6分表達(dá)應(yīng)用填空題分析句子結(jié)構(gòu)，照樣子寫句子。中八8分識(shí)記選擇題詩詞名篇積累易九10分識(shí)記填空題課文背誦，生字字形掌握易閱讀理解（14分）十、12分方法應(yīng)用填空題分段能力的掌握易14%十、23分方法應(yīng)用填空題音序查字法、部首查字法的掌握易十、34分理解連線題根據(jù)文章提取文中信息易十、42分理解選擇題在讀懂、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。中十、53分表達(dá)應(yīng)用簡答題在理解詞語意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言表達(dá)。難看圖寫話（20分）十一20分表達(dá)應(yīng)用寫話題能夠根據(jù)給定的提示寫話，語言通順，表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)基本完整，標(biāo)點(diǎn)基本正確。中20%答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面打“”。（6分）朝霞（zho c

14、ho) 依賴（li ni） 英雄（yn yng）拼命（mn mn） 糟糕（zo zho） 估計(jì)（ ）【答案】朝zho 賴li 英yng 命mn 糟zo 估 每個(gè)讀音各1分?！久}說明】本題考察識(shí)記生字及部分多音字拼音，難度層次為易。二、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（8分） chn yn jn chn sh zhn bi z zh t jin yu x ji shu【答案】歌唱 眼睛 誠實(shí) 準(zhǔn)備 雜志 體檢 游戲 接受，每字0.5分，每詞1分。【命題說明】本題考察本題考察識(shí)生字記新詞，難度層次為易。三、寫出帶有下列偏旁的字。（8分）阝 ： 彡 ： 宀 ： 雨： 【答案】寫出帶有要求的字即可，答案不唯一。每字

15、1分。阝 ：陽 部 彡 ：須 彭 宀 ：安 寶 雨：霧 霜【命題說明】本題考察生字的積累，對(duì)部首的運(yùn)用，難度層次為易。四、我會(huì)加部首，組成新字并組詞。（6分） 僉 檢 （ 檢查 ） 兆 （ ） 及 （ ） 肖 （ ） 丁 （ ）【答案】換對(duì)即可，答案不唯一。每字0.5分，每詞1分?！久}說明】本題綜合考察字詞，部首胡積累運(yùn)用情況，難度層次為易五、我會(huì)填成語。（6分）頂（ ）立（ ） 自（ ）自（ ） 誰（ ）誰（ ） 垂（ ）喪（ ） （ ）瞪（ ）呆 耳（ ）目（ )【答案】頂天立地 自言自語 誰是誰非 垂頭喪氣 目瞪口呆 耳聰目明，每字0.5分?！久}說明】本題考察課本中成語的積累，難度層

16、次為中。六、詞語搭配連線。（8分）馱 誠實(shí)的 包 心愛的 抽 特殊的 編 火紅的 【答案】馱 誠實(shí)的 包 心愛的 抽 特殊的 編 火紅的 【命題說明】本題考察學(xué)生課文詞語的積累、觀察圖形能力、動(dòng)詞的掌握，難度層次為易。每個(gè) 1分。七、仿造句子寫一寫。（6分） 白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人：“試一試吧！你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去。” 鼓勵(lì) ：“試一試吧！ ?！?有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。有時(shí)候_,有時(shí)候_?！敬鸢浮烤渥油樅侠砑纯伞?分一句。【命題說明】本題考察分析句子結(jié)構(gòu)的能力，難度層次為中。八、“小馬虎”將兩首古詩的卡片弄混淆(xio)了，快來幫他排出正確的順序吧!（8分） 飛流直下三千尺 鄉(xiāng)音無

17、改鬢毛衰 兒童相見不相識(shí) 日照香爐生紫煙 少小離家老大回 遙看瀑布掛前川 疑是銀河落九天 笑問客從何處來望廬山瀑布_ _ _ _回鄉(xiāng)偶書 _ _ _ _【答案】；。每首詩4分。【命題說明】本題考察學(xué)生詩詞名篇積累以及排序的能力，難度層次為易。九、按課文填空。（10分）1窗外是（ ）（ ）的畫，千萬不能（ ）（ ）它！2森林（ ）（ ）我，像樹苗一樣茁壯（ ）（ ），每一片葉子，都是（ ）（ ）的歌【答案】 祖國 弄臟 祝愿 成長 歡樂（每字1分）【命題說明】本題考察課文背誦，生字字形的掌握，難度層次為易。十、快樂閱讀。（2+3+4+2+3=14分）1、這篇短文共 個(gè)自然段?！敬鸢浮咳?2分【命題說明】本題考查自然段。能力層級(jí)為易。2、“玻璃”的“?！庇貌渴撞樽址ㄏ炔椴渴?，再查 畫，讀音是 。【答案】王 五 b 3分【命題說明】本題考查學(xué)生對(duì)部首查字法的掌握情況，能力層級(jí)為中。3、連一連。 蜘蛛血 紅色 蝸牛血 青綠色 小蝦血 淺藍(lán)色 蚯蚓血 青色【答案】蜘蛛血 紅色 蝸牛血 青綠色 小蝦血 淺藍(lán)色 蚯蚓血 青色 各1分【命題說明】本題考查學(xué)生在語言環(huán)境中對(duì)短文的理解及提取短文信息的情況，能力層級(jí)為中。4、為短文選擇一個(gè)合適的題目。（只填序號(hào)） 粗心的猴護(hù)士 細(xì)心的猴護(hù)士【答案】 2分【命題說明】本題考查語言環(huán)境中對(duì)短文的整體感觀理解。能力層級(jí)為中。5、讀了這個(gè)故事后，我想對(duì)