老師作文寫作指導(dǎo)的教案

1、老師作文寫作指導(dǎo)的教案教學(xué)目標(biāo)：知識能力：學(xué)會對人物的觀察 ; 掌握人物外貌描寫的基本方法 ; 能夠順利地進(jìn)行人物外貌描寫。教學(xué)方法：講授與討論練習(xí)將結(jié)合 情感態(tài)度價值觀：通過對人物外貌描寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于 觀察的好習(xí)慣，同時也對身邊人的勞動給予重視與尊重。一、激趣導(dǎo)入 昨天，咱們留了人物外貌描寫的片段練習(xí)，下面就請同學(xué)來展 示以下自己的作品， （ 請同學(xué)來讀。初步感受寫作的形象性 ） 這幾個同 學(xué)中有不會寫的， 有寫的不是很生動的， 也有寫的讓大家好像見到了 這個人似的。 看來進(jìn)行人物外貌描寫不是一件簡單的事， 那么有沒有 有效地方法幫幫大家呢，今天我們就一塊來尋找一下。二、講授人物描寫

2、方法 下面請同學(xué)一起看大屏幕，我這有幾個尋人啟示，你們仔細(xì)讀 一讀，想一想他們包括哪些相同的內(nèi)容， 這在人物描寫中屬于什么描 寫。學(xué)生回答，教師總結(jié) （ 年齡、衣著、長相、神態(tài)等 ）外貌描寫 說的不錯，那么這些人物外貌描寫中，作者多抓住了哪些特征 來寫的呢 ?（學(xué)生回答 ）（ 年齡、身材、長相、衣飾、姿態(tài)、神態(tài) ）總結(jié)的不錯，看來我們對人物描寫也可以從這幾點入手，下面 我們來印證一下吧同學(xué)進(jìn)行寫作操作 （5 分鐘） 。同學(xué)們領(lǐng)悟的真快。（ 一） 好，接下來就請同學(xué)們想一想怎樣進(jìn)行人物外貌描寫 吧?（學(xué)生回答 ）說的不錯，從同學(xué)的回答中，我們認(rèn)識到寫人要寫哪 些方面，更有同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫作要有一定的順

3、序， 肯動腦就是學(xué)習(xí)最好的 方法，綜合大家的想法，老師給你們總結(jié)了人物外貌描寫的四大方法。 我們一起來看看 （出示大屏幕 ）請看第一招：要有一定的順序，請同學(xué)來念一念。看事例印證 一下。這是魯迅筆下的楊二嫂就是從上到下來寫的。下面請同學(xué)看幾個的圖片猜猜他們是誰 ?你憑什么才是他們 哪?（學(xué)生回答 ）好，同學(xué)都知道是根據(jù)他們每個人的特征。這就是我 要告訴你們的第二招：抓住特征。都抓什么特征呢 （請同學(xué)來讀 ） 是不是都是這樣呢 ?我們來印證一下， 大家對大文學(xué)家魯迅都有 所耳聞吧，他是一個憂國憂民敢于戰(zhàn)斗的勇士，他不懂妥協(xié)，更不會 向任何舊勢力低頭， 那么為了表現(xiàn)他這樣的性格特征， 作家們是抓住

4、 了他外貌的什么特點呢 ?（請看示例大屏幕 ） 稍作思索是這樣嗎 ?誰有 疑義?大家進(jìn)行交流。在第二招中，大家應(yīng)該了解到寫人物外貌其實就是為了展現(xiàn)人 物的什么呢 ?（ 性格）所以第三招就是外貌描寫要突顯性格。請同學(xué)閱 讀下列文字看看他們都寫出了人物的什么性格特點呢 ?大家的看法是 不是一致呢 ?（出示大屏幕 ）看來外貌進(jìn)行外貌描寫的時候就是圍繞著 人物的性格有選擇的進(jìn)行描寫， 要寫出人物的個性來， 要為展現(xiàn)人物 的精神風(fēng)貌服務(wù)，而不是為描寫而描寫。但是僅僅做到這幾點，似乎 也很難將人物寫活， 那要怎么辦呢 ?這是就要讓我們的筆生花， 吐秀， 要潤色，其實就是要靈活運用各種修辭手法。請大家回憶一

5、下，常用 的修辭有哪些呢 ?（ 比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問、對 偶、對比等 ）適合人物描寫的修辭會有哪些呢 ?（比喻、夸張） 運用修辭 真的就可以把人物寫活嗎 ?我們一起來印證一下 （ 出示大屏幕 ） 誰還能 舉幾個例子 ?（ 二） 下面我們根據(jù)剛剛學(xué)到幾種方法判斷一下下面的人物描寫 寫的都是誰呢 ?（ 出示大屏幕 ） 學(xué)生進(jìn)行搶答（ 三） 請同學(xué)進(jìn)行本節(jié)課的課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物外貌描寫的四種方法即：1 、要有一定的順序2 、要抓住特征3 、突顯性格4 、善用修辭（ 四） 下面就是大家實戰(zhàn)演練的時間了，我們學(xué)的僅僅是理論， 更重要的是我們要回運用理論， 大家請看大屏幕， 我們來完成這樣的 一道練習(xí)：題目 我的老師 （同學(xué)） 要求：(1) 選擇班級的老師或同學(xué)為對象進(jìn)行外貌描寫， 注意就是現(xiàn)在班里的老師或同學(xué)。(2) 50-100 字(3) 時間 5 分鐘(4) 寫完后請同桌來猜猜看是誰。( 五 ) 大家寫得很認(rèn)真，猜的也很熱烈，下面請幾個同學(xué)講自己 的作品讀出來，