六年級(jí)美術(shù)課 筆 的 世 界 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、六年級(jí)美術(shù)課 筆 的 世 界 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 知識(shí)目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。水平目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。情感目標(biāo)： 養(yǎng)成注重身邊事物的習(xí)慣，提升觀察和分析水平，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，使用簡單設(shè)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn) ：使用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：老師準(zhǔn)備多媒體課件、各種造型不同的筆、彩紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子。 學(xué)生準(zhǔn)備一兩支喜歡

2、或者認(rèn)為特別的筆。 第一課時(shí)：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。 師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。 生：上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。2、出示課題：筆的世界三、講授新課1、老師打開電子白板，使用多媒體課件，向?qū)W生展示并逐漸放大一支款式新穎，功能多樣 的筆，提問：誰來猜猜它有多少用途？（學(xué)生舉手回答）2、引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。各組針對(duì)一個(gè)問題實(shí)行討 論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果，如：A 用日歷表裝飾，既

3、美觀精巧又方便實(shí)用。B 上粗下細(xì)顯得非常可愛。C 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤，能夠保護(hù)手，長時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。D 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E 夜光筆，隨身帶著能夠當(dāng)小電筒。F 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能。3、 老師再次打開電子白板，使用多媒體課件，伴隨著輕快的樂曲向?qū)W生展示各種各樣的筆。學(xué)生在老師提出的問題引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，相互交流，學(xué)會(huì)觀察和分析研究筆的結(jié)構(gòu)、比例、材料、功能、色彩等。4、師：你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？學(xué)生提出想了解的問題，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相交流。四、示范講解：老師打開投影儀，通過電子白板，向?qū)W生演示筆的設(shè)計(jì)步驟：1、 根據(jù)筆

4、尖、握筆處、筆桿、筆頭四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形。2、 再把需要增加功能的部分實(shí)行變形、添加、裝飾。3、 然后用圖表與箭頭的形式添加各部分的說明文字。4、 涂色。五、實(shí)踐操作：1、欣賞書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 3、學(xué)生圍繞筆尖、握筆處、筆桿、筆頭這幾個(gè)部分實(shí)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生能夠通過交流，合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，開闊思路。 六、點(diǎn)評(píng)作業(yè)：1、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。第二課時(shí)：一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況

5、。 二、回憶作業(yè)要求： 生：作業(yè)要求是為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 師：打開電子白板，使用投影儀展示學(xué)生的設(shè)計(jì)草稿。問：你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的 地方？生：展示回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。 師：分析學(xué)生設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成作業(yè)： 老師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立或合作完成作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià)： 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。要求“設(shè)計(jì)師” 展示自己的設(shè)計(jì)作品，并實(shí)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。五、課后延伸： 你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 筆的世界 新穎 設(shè)計(jì) 美觀 ppT 實(shí)用教學(xué)反思

6、：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，理解到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。我在本課的教學(xué)中以設(shè)計(jì)筆為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析水平，了解設(shè)計(jì)理念，提升設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的設(shè)計(jì)方法，并要求學(xué)生把設(shè)計(jì)理念使用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。筆對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、結(jié)構(gòu)、尺寸、色彩等方面的使用是根據(jù)不同功能而實(shí)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察和分析，自己體會(huì)到設(shè)計(jì)在人們生活中的重要作用和設(shè)計(jì)的理念就是以人為本。我上課時(shí)多次利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾種筆的重點(diǎn)部位實(shí)行仔細(xì)觀察分析，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。學(xué)生的思維被打開后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。但還是有些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)忽略了對(duì)實(shí)用的考慮，諸