六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 4

1、UNIT4 I Have a PenPal一、單元內(nèi)容分析 本單元教學(xué)的是相關(guān)業(yè)余愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單用法。本單元涉及到的絕大部分的動(dòng)詞短語(yǔ)在前六冊(cè)學(xué)生用書(shū)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，應(yīng)道學(xué)生熟練掌握。在課時(shí)有限的情況下，教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)實(shí)行取舍。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)（1）、掌握A、B部分中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。（2）、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分的三會(huì)單詞和中出現(xiàn)的三會(huì)句型。（3）、能夠理解并會(huì)說(shuō)等部分的內(nèi)容。2、水平目標(biāo)（1）能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單的描述業(yè)余愛(ài)好（2）能用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲。

2、3、情感目標(biāo)（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。（2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（3）了解一些英語(yǔ)書(shū)信的基本知識(shí)。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：相關(guān)業(yè)余愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問(wèn)句的準(zhǔn)確使用。四、課時(shí)安排六課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，making

3、kites。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A部分Letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些樹(shù)葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。2預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師邊出示各種形狀的樹(shù)葉，邊說(shuō)：“Ilikecollectingleaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話，如：“Ilikecol

4、lectingleavesIliketakingpictures依次類推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。3.新課表現(xiàn)(Presentation) Letslearn(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“IlikeplayingtheviolinWhatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike”教師板書(shū)：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并實(shí)行問(wèn)答操練。(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“Whatsthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsastamp”教師板書(shū)stamp并帶讀。教師展示集

5、郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“Ilikecollectingstamps”然后板書(shū)并帶讀collectingstamps。教師問(wèn)：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生猜：“Youre教師說(shuō)：“Yes，IamridingabikeIgotoworkbybikeeverydayIlikeridingabike教師板書(shū)：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。(4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatst

6、his?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itsakite”教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問(wèn)：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答：“Youreflyingakite”教師回答：“Yes，IlikeflyingkitesIcanmakekitesIlikemakingkites，too”然后出示makingkites的單詞卡片，問(wèn)：“Whatshedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesmakingkites板書(shū)：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫(xiě)。(5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回

7、答：Hesdiving教師板書(shū)：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫(xiě)。(6)教師手指板書(shū)，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，IlikeplayingtheviolinCollecting，collecting，IlikecollectingstampsRiding，riding，IlikeridingabikeMaking，making，IlikemakingkitesDiving，diving，Ilikediving(7)教師放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Letslearn部

8、分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容實(shí)行問(wèn)答操練：Whatisyourhobby?Ilike(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“Youlike”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoIlike”兩人可實(shí)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。五、板書(shū)設(shè)計(jì) Letslearn 單詞：collectingstam

9、ps，ridingabike，diving,playingtheviolin，makingkites。句型：Whatisyourhobby? Ilikecollectingstamps.六、教學(xué)反思第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikes collectingstamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikesco

10、llectingstamps，too2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中準(zhǔn)確使用句型：HeShelikes三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。5教師準(zhǔn)備一些名人照片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)連鎖問(wèn)答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說(shuō)：“IlikeWhatsyourhobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問(wèn)，依次實(shí)行。2預(yù)習(xí)(Preview) 教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。3新課表現(xiàn)(Presentation)Letstry學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。Lets

11、talk(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫(huà)展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisapaintingshowSaturdayIlikepaintingIamgoingtotheshowWhatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說(shuō)：“IlikepaintingHeShelikespainting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說(shuō)：“ThereisastampshowSundayIlikecollectingstamps，tooDoyou?”有學(xué)生舉手，教師說(shuō)：“HeShelikescollectings

12、tamps，too”板書(shū)：Helikescollectingstamps，too(板書(shū)likes中的s能夠用不同顏色標(biāo)出，以出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開(kāi)火車實(shí)行造句練習(xí)：HeShelikes(2)教師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)實(shí)行對(duì)話操練。請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：Ilikelikes如果兩人的愛(ài)好剛好相同，能夠接著說(shuō)，“Wecangototheshowtogether”教師即時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。Pronunciation(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)

13、讀音標(biāo)：3：，3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn，Letstalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。五板書(shū)設(shè)計(jì) Letstalk -Whatsyourhobby?-IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too六、教學(xué)反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Letsread中的兩封電子郵件。2了解一些相關(guān)英語(yǔ)信封書(shū)寫(xiě)的知識(shí)。3能夠

14、聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkitesWelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備ALetslearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets1earn部分的單詞卡片。四，教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)上課前教師播放歌曲“MyPenPal

15、的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放ALetslearn和Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(2)教師出示ALetslearn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Letslearn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開(kāi)火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike3新課表現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師問(wèn)：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教師拿出本部分的掛圖，

16、指著圖畫(huà)上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesameWhatisshedoing?Shesdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?Whatisshedoing?Sheswritingane-mailWhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生

17、仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。LiuYunisAlicesnewpenpalAlicelikesswimming，divingandmakingkitesAlicestwinsisterAnnlikesdrawingpictures教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。(3)教師說(shuō)：“WeallknowLiuYunisAlicesfriendnowLiuYunwritesane-mailtoAliceLetsreadherreplyPleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun學(xué)生翻開(kāi)課本或看掛圖閱讀第二封電

18、子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)劉蕓的愛(ài)好及家庭情況。(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。Letssing(1)教師放歌曲“MyPenPal的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1) 讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Letssing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。五板書(shū)設(shè)計(jì) LetsreadMytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingki

19、tes。Welookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou六、課后反思第四課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tellmeaboutyourpenpal。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別

20、使用后綴s和es。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分letslearn的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Letslearn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放歌曲“MyPenPal，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師出示ALetslearn部分的單詞卡片，同桌開(kāi)火車拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)教師放ALetsread部分的錄音，學(xué)生跟讀。3新課表現(xiàn)(Presentation)Letslearn(1)教師板書(shū)：live，然后指著自己說(shuō)：“IliveinWheredoyoulivein?引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單

21、詞卡片，如：fish，問(wèn)：“Whatisthis?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Doesitliveinthesky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，itdoesnt.itlivesinrivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式就動(dòng)物的住所提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問(wèn)：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書(shū)：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBei

22、jing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。(2)教師說(shuō)：IteachEnglishDoesMrteachEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，hedoesntHeteaches，教師板書(shū)：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(3)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開(kāi)火車實(shí)行問(wèn)答操練。(4)教師放BLetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生看板書(shū)提示根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行問(wèn)答操練。Let

23、schant(1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。(2)學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠。五板書(shū)設(shè)計(jì)Letslearn單詞：lives，teaches，goes，watches，reads。句型：DoesyourpenpalliveinShanghai? No，hedoesntHelivesinBeijing六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYe

24、s，she does2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中準(zhǔn)確使用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖。3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫(xiě)有人名，反面寫(xiě)有地名。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。2預(yù)習(xí)(Preview)教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問(wèn)：“Does your uncle live in?Doeshe go to work by?Does he read newspapers in the morningevening?

25、Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。3新課表現(xiàn)(Presentation)Lets tryHe tikes making planesHe likes swimming.學(xué)生聽(tīng)錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and circle.Lets talk(1) 教師說(shuō)：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，hes

26、he doesNo，heshe doesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問(wèn)題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.(2) 教師說(shuō)：“My mother is a teacher，tooDo you want to know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根 據(jù)上面的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型提問(wèn)，教師作答。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生能夠換一下對(duì)話里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes

27、your grandma live in the country? No，she doesnt(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生聽(tīng)Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lets talkDoes she teach English? No，she doesntYesshe does六、課后反思：第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Lets read中的短文。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1教師放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)學(xué)