九年級期中綜合理科考試試題

1、 學校_ 班級： 姓名： 考號： 密封線線 盛康鎮(zhèn)九年級化學期中考試試題（總分60分 時間60分鐘）一、選擇題：(共20分)1、下列相關(guān)物質(zhì)的變化：火藥爆炸；木棍折斷；蠟燭熔化；燃放禮花；牛奶變酸；塑料受熱變軟；碘受熱升華，加熱高錳酸鉀。其中屬于化學變化的是 ( )A、 B、 C、 D、2、下列物質(zhì)組合中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是（ ）A、澄清石灰水、氧化汞 B、金屬銅、二氧化硫C、紅磷、空氣D、除盡氧氣后的空氣、制氧氣的雙氧水3、下列相關(guān)鐵的性質(zhì)敘述：銀白色的固體；密度為7.86g/cm3；在潮濕的空氣中易生銹；熔點是1535；質(zhì)軟，硬度??；能夠?qū)щ妼?；易于酸類物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；在

2、純氧中能夠點燃。屬于鐵的物理性質(zhì)是( )A、 B、 C、 D、4、下圖所示實驗操作準確的是（ ） A過濾 B傾倒液體 C檢查氣密性 D加熱液體5、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關(guān)系歸納錯誤的是（ ）A、物質(zhì)由原子、分子、離子等粒子構(gòu)成 B、元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類 D、原子是化學變化中的最小微粒，所以原子不能再分6、“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四個數(shù)字，下面敘述其表示的意義錯誤的是（ ）A、“1”表示硫元素的個數(shù) B、“2”表示每個分子中含有的氫原子個數(shù)C、“3”表示分子個數(shù) D、“4”表示每個分子中含有的氧原子個數(shù)7、如圖是某化學反應(yīng)的模型示

3、意圖，從該模型獲得的信息錯誤的是（ ）A、丙物質(zhì)屬于單質(zhì) B、該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)C、一個乙分子中含4個A原子 D、反應(yīng)前后分子種類改變了8、下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不準確的是（ ）A、氫氣和液氫都可做燃料 - 相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同B、用警犬搜救地震中被埋人員 - 分子在持續(xù)運動C、用水銀溫度計測量體溫 - 溫度升高，原子間隔變大D、水燒開后易把壺蓋沖起 - 溫度升高，分子變大9、我們生活中提出“低碳生活”中的“碳”是指（ ）A、元素 B、原子 C、分子 D、離子10、下列結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于陰離子的是（ ）11、下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）A、二氧化錳 B、高錳酸鉀 C、空氣 D、氯

4、酸鉀12、已知化合物中鋁元素為+3，氧元素為-2，由這兩種元素形成化合物的化學式可能為（ ）A、AlO B、Al2O3 C、Al3O2 D、O2Al213、用自來水養(yǎng)魚時，殘留在水中的氯氣會對魚造成危害，常加入大蘇打來除去水中的氯氣。下列相關(guān)大蘇打【Na2S2O3】敘述錯誤的是（ ）A、大蘇打中硫元素的化合價為+2 B、大蘇打由三種元素組成C、大蘇打中鈉、氧元素質(zhì)量比為23：24 D、大蘇打中含有O3分子14、物質(zhì)在空氣中完全燃燒后，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁，則（ )A、該物質(zhì)不可能是純凈物 B、該物質(zhì)一定是碳的單質(zhì)C、該物質(zhì)一定含氧元素和碳元素 D、該物質(zhì)中可能含有氧元素15、下列分解

5、反應(yīng)中，生成物都是單質(zhì)的是（ ） A加熱分解氧化汞 B加熱高錳酸鉀 C電解水 D 加熱分解氯酸鉀16、下列符號中，同時表示一種物質(zhì)、一種原子和一種元素的是 （ ） A2C BFe CN DH17、 曾用作麻醉劑的 “笑氣” 是一種氮的氧化物， 其中氮元素的化合價為+1 價， “笑氣” 的化學式是 （ ） A、N2O5 B、NO2 C、N2O D、NO18、用高錳酸鉀制取氧氣有下面一些操作：加熱；收集氧氣；裝入藥品，并在試管口 ， 放一團棉花，然后塞緊帶導管的橡膠塞；檢查氣密性；停止加熱；將導氣管從水槽里取出。準確的順序是（ ） A B C D19. 一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別在于元素原子中

6、 （ ） A.核外電子數(shù)不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.最外層電子數(shù)不同 D.中子數(shù)不同 20、下列鑒別氧氣、空氣、氮氣的方法中最簡便易行的是（ ） A、聞氣味 B、用燃著的木條 C、用帶火星的木條 D、用澄清的石灰水二、我會填空：（每空1分，共19分） 學校_ 班級： 姓名： 考號： 密封線線 21、用元素符號或化學式填空：二個鋇原子 ； 三個一氧化碳分子 ；保持水化學性質(zhì)的最小粒子 _； 構(gòu)成氯化鈉的微粒_。22、Mg和Mg2屬于同種元素，是因為它們的元素原子的 （填最外層電子數(shù)或質(zhì)子數(shù)）相同；過氧化氫和水組成上相同，但是因為構(gòu)成它們的_ （填分子、原子或離子）不同，所以化學性質(zhì)不同。23、下圖

7、是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：(1)圖中粒子共表示 種元素；(2)圖中表示的陽離子和表示的陰離子，所能形成的化合物的化學式為 。24、生活中常見氣體中，能夠支持燃燒的氣體是_（用化學式表示），可用 的方法檢驗。25、生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學原理是 ；自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素；生活中常加入 ，根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分硬水和軟水。26、閱讀下列短文并回答問題：(A)常溫下水是一種無色、無味的液體；(B)在標準大氣壓下，水在100時會沸騰；(C)4時水的密度為1g/cm3；(D)水蒸發(fā)時能吸收大

8、量的熱；(E)在通直流電的條件下，水會分解成氫氣和氧氣；(F)水能溶解食鹽、糖等多種物質(zhì)；(G)少量水潑到熾熱的炭火上會生成可燃性的氣體。(1)用序號回答：短文中敘述物理性質(zhì)的有_ ，敘述化學性質(zhì)的有_ ；(2)寫出水的一種其他用途（用簡潔的文字表達）_ _。27、下圖是分子變化前后的示意圖，圖中“”表示氫原子，“”表示氧原子。上述變化的化學方程式為 ，它屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。你從圖中還能夠看出的信息是 （只填一條即可）三、我會探究：（每空1分，共18分）28、（12分）實驗室中，利用下列裝置能夠制取氧氣，請回答下列問題。 A B C D E(1)寫出帶標號的儀器的名稱 ， ；(2)用過

9、氧化氫溶液分解的方法制取氧氣，可選擇的收集裝置是 或 （填序號）；(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），在結(jié)束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是 ；（4）用排水法收集氣體時，開始收集氧氣的最佳時刻是 ，停止實驗時應(yīng)先 ，后 。（5）收集氧氣時還可采用向上排空氣法收集是因為 ，（6）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式 。（7）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體。你認為制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選擇上圖所示的（

10、填序號） 裝置。29、（6分）請你和小強同學一起設(shè)計實驗探究蔗糖的元素組成，據(jù)此回答下列問題：提出問題：蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？猜想假設(shè)：生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里，加熱時間過長，會變成褐色，所以，你猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素。收集資料：蔗糖屬于有機化合物（一般指含有碳元素的化合物），所以蔗糖是（填純凈物或混合物）。有機化合物一般能夠燃燒，受熱容易分解，這都屬于有機化合物的 性質(zhì)（填物理或化學）。設(shè)計實驗：我們設(shè)計了這樣兩個實驗方案：（1）將蔗糖在空氣中點燃， 單獨點燃蔗糖，不易燃燒，但是在蔗糖中摻入煙灰，蔗糖很容易被點燃。 可見，煙灰可能在此起 作用。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。（2）將蔗糖放在一密閉容器中增強熱，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：（1）中的現(xiàn)象是干燥的玻璃片有 生成、蘸有