人教版語文九年級下冊單元測試題第六單元及答案

1、人教版語文九年級下冊單元測試題第六單元及答案2014-2015學(xué)年人教版九年級語文（下冊）第六單元檢測題第一部分 積累與運用（31分）1加點字的注音都正確的一組是（ ）（2分）A鄒忌（zu）昳麗（y）朝服衣冠（un）B孰與（sh）弗如（f）入朝（cho）C窺鏡（ku）期年（q）納諫（jin）D間進（jin）旦日（dn）暮寢（qn）2加點詞用法與其他各項不同的一項是（ ）（2分）A吾孰與徐公美B吾妻之美我者C皆以美于徐公 D君美甚3.下面句中加點詞意義相同的一組是（）（2分）A.能面刺寡人之過 是寡人之過也B.上書諫寡人者奮筆疾書C.能謗譏于市朝朝服衣冠D.雖欲言，無可進者至于斟酌損益，進盡忠言

2、4下面各組句子中加點的字意思完全相同的一組是（）（2分）5下列句子中“之”的含義與其他三句不同的是（ ）（2分）A彼竭我盈，故克之。 B小大之獄，雖不能察，必以情。C吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 D下視其轍，登軾而望之。6下列句中不是倒裝句的一項是（ ）（2分）A何以戰(zhàn)？ B此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C遂率子孫荷擔(dān)者三夫 D溯游從之，宛在水中央7.對“今齊地方千里”一句翻譯正確的一項是（ ）（2分）A.現(xiàn)在齊國這個地方有數(shù)千里的土地B.現(xiàn)在齊國的土地方圓千里C.今天齊國這個地方有數(shù)千里的土地D.今天齊國土地方圓有千里之多8下列句子翻譯不正確的一項是（ ）（2分）A犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯：用來祭

3、祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報，一定以實情相報。B吾妻之美我者，私我也。譯：我的妻子認為我美，是因為她認為我自私。C以君之力，增不能損魁父之丘，如太行王屋何？譯：憑你的氣力，連魁父這座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么樣呢？D溯洄從之，道阻且右。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱難又曲折。9文學(xué)常識填空。(5分)（1）曹劌論戰(zhàn)選自 舊傳為 時期 所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是一部 體史書。（2）鄒忌諷齊王納諫選自 。（3）愚公移山是古代寓言中的名篇，選自 。 （4）關(guān)雎選自 ，它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到的詩歌305篇，這些詩歌分為 、 、 三個部分。10按課文內(nèi)容填空。（

4、4分）（1）成語“一鼓作氣”是從課文中的 一句化用而來的。（2）鄒忌諷齊王納諫中“ ， ， ”說明“王之蔽甚矣”。（3）參差荇菜，左右流之。 ， （詩經(jīng).關(guān)雎）（4）溯洄從之， 。溯游從之， 。（詩經(jīng).蒹葭）11.語文實踐活動。（共6分）隨著電腦和手機的普及，漢字遭遇書寫危機不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行等使寫字的機會越來越少，提筆忘記的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個年齡段的人身上。 （1）請給以上這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}，不超過10字。（1分） 材料一：在當代教育制度的影響下，很多學(xué)生知識一味注重考試成績，認為只要分數(shù)高，成績好就可以了，至于書寫的問題，根本沒有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)

5、。對于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫好也就可想而知了。 材料二：現(xiàn)在的語文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫的作業(yè)很多，但沉下心來寫字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書，這都很難幫助學(xué)生對文字進行深刻理解。 （2）請根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來改善當前漢字書寫的不良狀況。（2分） 第二部分 閱讀理解（39分）（一）、閱讀下面詩歌，完成13-14題。（4分）壽陽曲遠浦帆歸 夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散?！咀⑨尅烤旗罚╬i）：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。 1

6、3.全詩境界清淡閑遠，前三句 中 是近景。 是遠景，近景遠景相得益彰。（2分）14.這首詩描繪了一幅什么畫面？表達了作者怎樣的感情？（2分）（二）、閱讀下文，完成1517題。（10分）【 甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄疽摇壳毓ペw長平，齊 、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親，則將退兵

7、；不親，則遂攻之。”趙無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！薄咀⑨尅坑H：指關(guān)系友好，親近。卻：退。隱蔽：指屏障。15.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）肉食者鄙 神弗福也 而齊不聽 蘇秦謂齊王曰 16.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）衣食所安，弗敢專也，必以分人。 秦攻趙長平，齊、楚救之。 17.閱讀【甲】 【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（2分）（三）、閱讀下面文言文，完成18-21題。（12分）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我

8、孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣

9、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。18.下列句子中加點詞語意思相同的一組是（ ）（2分）A忌不自信 小信未孚，神弗福也B朝服衣冠 有時朝發(fā)白帝C聞寡人之耳者 阡陌交通，雞犬相聞D時時而間進 肉食者謀之，又何間焉19.翻譯文中劃橫線的句子。（4分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。 譯文： （2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 譯文： 20.寫批注是品讀文章的好方法，請你結(jié)合文章內(nèi)容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫批

10、注。（3分）示例：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。批注：不戰(zhàn)而屈人之兵，這是鄒忌進諫的結(jié)果。鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫，齊王開張圣聽振國威。有善于勸諫的忠臣，有廣開言路的君主，何愁不能“戰(zhàn)勝于朝廷”？（1）暮寢而思之。（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。我選第 句，批注： 21.鄒忌進諫齊王，出師表中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？（3分）（四）、閱讀下面文章，完成2220題。（13分）【甲】大行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然

11、相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。【已】

12、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉！【注釋】鄙：邊境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。瓶：水瓶。缽；和尚用來盛飯食的器皿。顧：難道，反而。22解釋下列句子中加點的詞的意思。（4分） 箕畚運于渤海之尾 箕畚： 汝之不惠 惠： 帝感其誠 感： 越明年 越： 23下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A懼其不

13、已也其真無馬邪 B而山不加增水落而石出者 C以告富者先帝不以臣卑鄙 D吾欲之南誨輟耕之壟上24翻譯下面句子。（4分）(1)自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(2) 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？25甲乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么？兩文的結(jié)尾形式有什么不同？（3分） 第三部分 寫作（50分）26. “更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾”，這是一種怎樣的執(zhí)著！“采菊東籬下，悠然見南山”，這又是一種怎樣的灑脫！“剪不斷，理還亂”，這究竟又是怎樣的一種離愁！古代詩詞，常常能觸動我們多愁善感的心靈，也常常帶給我們生活和智慧的啟迪。 請以“怎樣的_”為題寫一篇文章，要求在文中至少引用一句曾經(jīng)

14、觸動過你心靈或帶給你某種啟發(fā)的詩句。 要求：先將題目補充完整，然后抄在答題卡上； 除詩歌、劇本以外文體不限； 不要少于600字；文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。人教版九年級語文（下冊）單元達標題第六單元1.B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.B9（1）左傳 春秋 左丘明 編年 （2）戰(zhàn)國策 （3）列子 （4）詩經(jīng) 風(fēng) 雅 頌10.（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭 （2）君臣進諫 門庭若市 時時而間進 雖欲言 無可進者 （3）無限山河淚，誰言天地寬 （4）黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開 （5）水是眼波橫，山是眉峰聚11. .（1）漢字遭遇書寫危機。 （2）示例一：在對

15、學(xué)生的綜合評價中加大對漢字書寫的考查力度。 示例二：創(chuàng)辦一些以漢字書寫研究為主的社團，培養(yǎng)師生對漢字書寫的愛好。 示例三：舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動，培養(yǎng)師生在漢字書寫方面的興趣。 （或舉辦書法講座，舉辦毛筆字，鋼筆字書寫展覽或評比等活動） 示例四：掌握漢字工具性特征的同時，加強漢字演變和漢字符號背后的文化底蘊教育。 評分：共2分。每條建議1分，合理即可得分。我不欣賞第句，因為這一句表達的雖然是對同學(xué)的美好祝福，但是我們畢竟是中學(xué)生，現(xiàn)在談工作，談感情，未免太早了些。（2）示例：一直以來，我總是覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有一天，早讀遲到，站在書聲朗朗的教室門外，有點恐慌，老師

16、發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)為驚喜，“小A，你來啦，我正準備向你家里打電話呢?！贝葠鄣拿嫒?，暖心的話語，誰說老師不關(guān)心我呢？從前的疑慮頓時煙消云散。（3）示例：結(jié)論：學(xué)生、家長都希望自己或子女讀高中，而不愿意選擇職業(yè)中專，而選擇進入社會的更少。看法：我認為考不上高中，去讀職業(yè)中專也不錯，可以學(xué)得一門技術(shù)。而我們國家缺少的正是技術(shù)型人才。另外，讀職業(yè)中專，國家還有補貼，如此以來就可以減輕父母的負擔(dān)，何樂而不為呢？13. 酒旆、夕陽、兩三航14.漁人晚歸 對寧靜生活的向往。15.鄙陋。這里指目光短淺。 賜福，保佑。但是，可是。 對說，告訴。（每詞1分，共4分） 16.衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受，一

17、定把它分給別人。（2分） 秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國（共同出兵）救趙國。（2分）17. 深謀遠慮（或聰明智慧）（2分）（如答說話講究藝術(shù)只得1分）18. B (A相信，信用；B均意為“早晨”；C使聽到，聽見；D偶然、間或，參與。)19 (1)由此看來，大王你受蒙蔽很深了。 (2)所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。20 (1)圍繞“有自知之明或“善于思考來批注。示例：鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，真是一個善于自省的君子。 (2)圍繞“進諫的人多和“齊國的積弊多批注。示例：進諫的人真多，齊國的積弊也真多!君主只要廣開言路，官吏百姓就敢于說真話，國家政治就會清明。21鄒忌采用