高中班級(jí)管理方法和措施PPT

1、高中班級(jí)管理方法和措施高中班級(jí)管理方法和措施 High school management methods and measures 匯報(bào)人：XXX時(shí)間：202X 班級(jí)管理機(jī)構(gòu)一日常規(guī)要求 班費(fèi)/班上公物的管理獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 1 3 2 4 CONTENTS 班級(jí)管理機(jī)構(gòu)班級(jí)管理機(jī)構(gòu) PART 1 班級(jí)管理機(jī)構(gòu) 班長： 班級(jí)實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，在班主任不在時(shí)代表班主任。負(fù)責(zé)宏觀 調(diào)控班級(jí)所有事務(wù)，及時(shí)收集、反映學(xué)生生活中存在的問題， 及時(shí)與班主任保持工作聯(lián)系，上情下達(dá)，下情上達(dá)，維護(hù)班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)協(xié)調(diào)值日班長負(fù)責(zé)教室課堂自習(xí)的紀(jì)律。 團(tuán)支部書記： 負(fù)責(zé)團(tuán)委的工作，組織學(xué)校團(tuán)委組織的比賽如演講

2、比賽、歌詠 比賽、文藝會(huì)演等，協(xié)調(diào)文藝宣傳委員負(fù)責(zé)黑板報(bào)籌辦。 1 2 班級(jí)管理機(jī)構(gòu) 學(xué)習(xí)委員： 帶領(lǐng)各科科代表做好工作，建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，建立一個(gè)富有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)， 學(xué)習(xí)委員應(yīng)協(xié)助班長主動(dòng)做好圍繞學(xué)習(xí)開展的各項(xiàng)工作，協(xié)助教師搞好教學(xué)工作的 開展。 3 體育委員： 負(fù)責(zé)兩操一課組織領(lǐng)隊(duì)工作，負(fù)責(zé)協(xié) 調(diào)組織學(xué)校組織的體育比賽如運(yùn)動(dòng)會(huì)、 籃球賽等。 4 衛(wèi)生委員： 負(fù)責(zé)平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要 是檢查、督促、把關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)組織同學(xué)清掃。 5 班級(jí)管理機(jī)構(gòu) 室長 負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)的衛(wèi)生和紀(jì)律，確 保有一個(gè)良好的衛(wèi)生和休息環(huán) 境。 值日組長 負(fù)責(zé)當(dāng)天的教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi) 生工作，主要是帶領(lǐng)

3、相關(guān)同學(xué) 及時(shí)的打掃干凈。 文藝委員 負(fù)責(zé)每天三次課前一首歌的組 織工作，協(xié)助團(tuán)支部書記組織 好歌詠比賽、文藝會(huì)演、黑板 報(bào)等。 課代表 各科代表負(fù)責(zé)完成各科教師布 置的任務(wù)，要做到腿勤、手勤。 生活委員 負(fù)責(zé)學(xué)生的飯卡充值和掛失， 水票的購買等生活工作。 一日常規(guī)要求一日常規(guī)要求 PART 2 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 上午、下午、晚上必須按時(shí)到教室。由值日班長負(fù)責(zé)考勤。 每遲到一次扣除當(dāng)月一日常規(guī)量化總分1分，有事必須親 自向班主任請假(寫請假條，由班主任批準(zhǔn)后交班長)無故 曠課1次扣除當(dāng)月常規(guī)量化總分5分。 上課鈴響后，老師進(jìn)入教室，班長喊起立，待老師還禮后 全體同學(xué)坐下。下課鈴響后，老師宣布下課，

4、班長喊起立， 老師還禮走出教室后同學(xué)再出教室。 01 02 一日常規(guī)要求 課間小預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教 室。保持肅靜，做好上課前的一 切準(zhǔn)備(準(zhǔn)備書本文具等)。書本 一律放在桌子的左上角。小預(yù)備 鈴響后還在打鬧者，一次扣除當(dāng) 月常規(guī)量化總分1分。 上課時(shí)要專心聽講，積極思考， 認(rèn)真記筆記，不得做與上課無關(guān) 的事情。獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)?？?試不作弊。每缺交一次作業(yè)扣除 量化1分，考試作弊1次扣除當(dāng)月 常規(guī)量化總分10分，并且當(dāng)場試 卷判零分。 上課上課 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 上課時(shí)不隨便出入教室， 不擅離座位。下課鈴響 后才能出教室，戶外課 不許中途回教室。每違 規(guī)一次扣除當(dāng)月常規(guī)量 化總分1分。 上課時(shí)

5、坐姿要端正，不 隨便說話，討論要積極 認(rèn)真，發(fā)言要舉手，經(jīng) 老師許可后再發(fā)言(臂 肘觸桌面)。發(fā)言時(shí)要 起立，坐姿端正，聲音 宏亮。 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 自習(xí)課學(xué)生應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，不得隨便出入教室和下座位，要保 持教室安靜。在老師進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)問要先舉手，經(jīng)老師許 可后再輕聲發(fā)言。 l 不準(zhǔn)誰便移動(dòng)座位或調(diào)動(dòng)位，如有發(fā)現(xiàn)，扣除1分。 l 禁止轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書，如有發(fā)現(xiàn)，扣除1分。 l 上課不準(zhǔn)在教室吃零食、不準(zhǔn)照鏡子、不準(zhǔn)梳頭及遞紙條、左顧 右盼，如有發(fā)現(xiàn)，扣除1分。 l 上自習(xí)課應(yīng)自主自覺學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)說話、討論問題，如有發(fā)現(xiàn)，扣 除1分。 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 p 下晚自習(xí)后20完成所有事情， 按時(shí)就寢，熄燈后不準(zhǔn)說話

6、， 分不準(zhǔn)點(diǎn)燈，不準(zhǔn)用手機(jī)， 違紀(jì)者扣除2分，手機(jī)沒收。 p 所有物品按寢室公約規(guī)定擺 放到位，衛(wèi)生打掃要及時(shí)、 符合要求。如有違規(guī)扣除相 關(guān)人以及室長每人2分。 p 寢室內(nèi)不得亂扔零食袋子及 廢棄物，違規(guī)者一次扣除1分。 p 一定要堅(jiān)持上操(因故不能做 操者，必須親自向班主任請 假)，無故不請假者扣2分。 出操時(shí)要做到：集合迅速， 列隊(duì)整齊，保持安靜，口號(hào) 響亮。 寢室規(guī)定： 班費(fèi)班費(fèi)/ /班上公物的班上公物的 管理管理 PART 3 班費(fèi)/班上公物的管理 班上公物管理要有健全的規(guī)章制度，可 由學(xué)生干部或優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)教室設(shè)備的 管理和維修的組織工作 課桌椅實(shí)行定人、定物、定管理，定期 進(jìn)行評

7、比檢查，按規(guī)定實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、 批評或賠償。 01 02 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 PART 4 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 對違反上述規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)輕重，本著教育為主的 原則，處罰分批評、寫說明書、警告、勸其退學(xué)等形式。 違規(guī)一次在班級(jí)一日常規(guī)量化總表上扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)， 每月由班委會(huì)及學(xué)生代表(兩名)累計(jì)一次總得分，連續(xù) 兩次月累計(jì)積分在班上最后三名的同學(xué)由家長到校協(xié)助 教育一次。每學(xué)期一次操行總分 違規(guī)處罰規(guī)定 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 拾金不昧，價(jià)值超 過五元一次加一分， 但弄虛作假者將嚴(yán) 厲批評，并扣除5分。 學(xué)校組織的各種活 動(dòng)積極主動(dòng)參加者， 一次加1分。在大型 考試及和各種大型 活動(dòng)中受到學(xué)校點(diǎn) 名表

8、揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)者， 一次加2分。 在班級(jí)管理中積極 為班級(jí)管理提出好 的建議并被采納者， 一項(xiàng)加1分。 寢室衛(wèi)生打掃在學(xué) 校量化考核中積分 在六個(gè)寢室評分最 高的，全寢室成員 總積分各加1分，寢 室長加2分。寢室連 續(xù)一個(gè)月沒被學(xué)校 違規(guī)通報(bào)，全寢室 成員總積分各加1分， 寢室長加2分。 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 教室衛(wèi)生值日不注意保持、監(jiān)督或不倒垃圾桶，當(dāng) 天的值日生每人扣1分，衛(wèi)生委員和值日組長扣1分; 一月內(nèi)教室衛(wèi)生、門窗及黑板講桌衛(wèi)生保持好，獎(jiǎng) 衛(wèi)生委員和值日組長2分。 值日班長由于不主動(dòng)開展工作且當(dāng)日出現(xiàn)嚴(yán)重問題 扣除其當(dāng)日量化分2分，一月內(nèi)被評為優(yōu)秀值日班 長加3分。 每月內(nèi)一人在某學(xué)科課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)

9、，積極發(fā)言在30 次以上，加2分(由課代表負(fù)責(zé)評估)。 獎(jiǎng)罰制度細(xì)則 月主題征文或通訊報(bào)道在學(xué) 校獲獎(jiǎng)，一篇加2分，并給予 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 每月內(nèi)某一學(xué)科全班同學(xué)都 能按時(shí)、保質(zhì)保量完成，并 及時(shí)送交，課代表加2分。 每月內(nèi)一人所有學(xué)科作業(yè)都 能按時(shí)、保質(zhì)保量完成者， 加2分(由課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì))。 每次各科月考成績每上升10 個(gè) 4 2 3 1 一、建設(shè)良好班風(fēng) 1.建立合理科學(xué)的規(guī)章制度 制定科學(xué)有效的規(guī)章制度是進(jìn)行班級(jí)管理關(guān)鍵性的第一步，正所謂無規(guī)則不成方圓。利用班會(huì)課認(rèn)真研讀中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范等，并 組織討論，制定一套切實(shí)可行的班級(jí)條約，包括行為規(guī)范、課堂守則、儀容儀表、班級(jí)守則

10、等，制定后再結(jié)合全體成員共同表決商議，征求意見并進(jìn)行 修改成文，嚴(yán)格執(zhí)行。與學(xué)生共同制定一個(gè)班級(jí)管理方案，共同沿著奮斗目標(biāo)，會(huì)使班級(jí)朝著一個(gè)統(tǒng)一方向發(fā)展。 2.制定切實(shí)可行的行動(dòng)“目標(biāo)” 對全班學(xué)生提出制定“個(gè)人夢想與追求”及班級(jí)中長期奮斗目標(biāo)，是形成良好班風(fēng)的動(dòng)力所在。利用班會(huì)課召開目標(biāo)討論分析會(huì)，通過將“爭創(chuàng)文明班級(jí)、 優(yōu)秀班集體”等作為全班同學(xué)共同追求的班級(jí)遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，并制訂相關(guān)的班集體中期目標(biāo)及近期目標(biāo)。在班集體奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，每位學(xué)生針對自己的 優(yōu)缺點(diǎn)各自詳細(xì)制定一份“個(gè)人理想計(jì)劃”，同時(shí)制訂和落實(shí)實(shí)現(xiàn)班級(jí)、個(gè)人奮斗目標(biāo)的具體計(jì)劃措施。統(tǒng)一學(xué)生一致的奮斗方向，激發(fā)內(nèi)心動(dòng)機(jī)，使班集

11、 體形成一股積極向上的爭優(yōu)風(fēng)氣。 3.嚴(yán)抓紀(jì)律 紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)是班級(jí)積極發(fā)展的最根本保障，保證班級(jí)紀(jì)律，才能保證成績。然而抓紀(jì)律需要注意方法，班主任進(jìn)行紀(jì)律管理時(shí)，不能采取粗魯、“一刀切”的 管理方式。在班級(jí)的每一次講話都事先想好，或者將它記錄下來，不能隨意發(fā)揮。通過講話不斷地向?qū)W生傳播班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕粩鄰?qiáng)調(diào)班級(jí)的集體 榮譽(yù)感。但凡與紀(jì)律相關(guān)的，班主任需認(rèn)真對待。 當(dāng)然抓班級(jí)紀(jì)律并不是一蹴而就的，既要講究技巧，更要有耐心。班主任可以巧用“欲擒故縱”策略激起學(xué)生的求知欲。例如借助家長的力量配合學(xué)校對學(xué) 生進(jìn)行管教，向?qū)W生們傳遞一個(gè)信息：不是老師要求他們學(xué)習(xí)，而是自己要學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知

12、欲。但在一定程度上要允許學(xué)生犯錯(cuò)。不能學(xué)生一 犯錯(cuò)，便生氣對待，嚴(yán)厲處罰，效果并不好。但對學(xué)生的每次犯錯(cuò)保留“證據(jù)”，在學(xué)生下次犯錯(cuò)的時(shí)候，拿出這些“證據(jù)”教育學(xué)生，更容易使學(xué)生意識(shí) 到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改變。同時(shí)，處罰也需注意力度的拿捏把控，不能粗暴地嚴(yán)肅處理。 4.注重“兩會(huì)”，加強(qiáng)思想品德教育 班會(huì)課和家長會(huì)一直是進(jìn)行班級(jí)管理的重要手段。如何在班會(huì)課上對同學(xué)們進(jìn)行思想教育是關(guān)鍵性的一步。主題班會(huì)的深刻教育意義不一定要求內(nèi)容的多少， 但主題視角要結(jié)合學(xué)生最關(guān)注、最貼心的、可以實(shí)踐體驗(yàn)的事情進(jìn)行，是小而實(shí)的。例如，要求學(xué)生閱讀眾多材料，不如放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，體驗(yàn)后要緊 跟分享感受，繼續(xù)后續(xù)跟

13、蹤。 同樣，家長會(huì)也是如此。教育從來不是簡單粗糙的表面工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密結(jié)合，通力三方一致努力，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求同步，內(nèi)容科學(xué)， 方法得當(dāng)，全面發(fā)展的教育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行家校的有效合作，召開家長會(huì)是一種直接途徑，同時(shí)也是班主任工作不可或缺的一部分。通過召開家長會(huì)，學(xué)?？梢?向家長展示先進(jìn)的管理理念和措施，獲取家長對學(xué)校各項(xiàng)管理工作的理解和支持，同時(shí)提升學(xué)校在社會(huì)上的影響力；通過召開家長會(huì)，班主任可以展示自己 的管理思維和措施，讓家長深刻了解班級(jí)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，獲得家長對班主任管理工作的支持與信任，并做好配合工作；通過老師與家長的相互 溝通，雙方可以進(jìn)一步加深對學(xué)生的了解，從而

14、提高教育的針對性和有效性；總之，家長會(huì)是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持緊密合作、協(xié)調(diào) 一致的教育步伐，是學(xué)校整個(gè)教育管理工作不可或缺的部分。 5.培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是形成良好班風(fēng)的核心。良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成大于一時(shí)的考試成績。目前存在很多家長追求孩子考試的高分而忽視學(xué)習(xí)行為 習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生有不良的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，不要忽視潛移默化的力量，在注意提高成績的同時(shí)多注重道德觀和良 好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任不能對學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見，這些看似不重要的小行為會(huì)使學(xué)生變得不講理，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，破壞公物，自然會(huì)對學(xué)習(xí)也不重 視。注

15、重學(xué)生的學(xué)習(xí)是必要的，但同時(shí)也應(yīng)注重各個(gè)方面的培養(yǎng)，不能只以分?jǐn)?shù)評價(jià)孩子。 二、注重班干部的選拔與培養(yǎng) 一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)對班級(jí)的進(jìn)步有著極大的促進(jìn)作用。班委是一個(gè)班級(jí)的間接組織者、指導(dǎo)者和管理者，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)便具備了核心 競爭力，班委的班級(jí)地位舉足輕重。在維持班級(jí)紀(jì)律方面，班委起著重要保障作用。同時(shí)班委是班級(jí)中的榜樣群體，班委的行為舉止對其他同學(xué)形成一種潛 移默化的力量，因此班委是建設(shè)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的基石。 1.班干部的選拔 班委應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：（1）嚴(yán)格要求，以身作則；（2）熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)；（3）做事細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，具備吃苦耐勞的精神；（4）具備一定的組織管理 能力。

16、（5）深明大義，敢于指出糾正班級(jí)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。 2.班干部的培養(yǎng)。 （1）樹立正確的班委觀 班委應(yīng)樹立一種科學(xué)的班委觀：首先，班干部是一個(gè)處于不斷發(fā)展、不斷成熟中的人。班干部和學(xué)生，都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，這要求班主任和其他同學(xué)對班干 部的工作懷有寬容的心態(tài)，不可求全責(zé)備，處處要求班干部做表率，不容許出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)班干部無意地犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，班主 任不必大驚小怪，小題大做，特別是為了顯示自己的一視同仁和嚴(yán)格要求，對班干部加倍懲罰，這樣不僅不利于班干部在班級(jí)里威信的建立，反而導(dǎo)致班干 部產(chǎn)生過大的壓力，不利于班級(jí)工作的正常開展。當(dāng)然，班主任亦不可“放縱過度”，這樣會(huì)使其他同

17、學(xué)對班主任持有偏見態(tài)度。所以，班主任可以選擇偶 爾科學(xué)地“糊涂一點(diǎn)”，在不影響原則和大局的基礎(chǔ)上，對于個(gè)別類似的現(xiàn)象，可以選擇合適的時(shí)機(jī)找當(dāng)事的班干部私下溝通，指出問題，指明方向，如此 不僅容易讓人接受，而且會(huì)促進(jìn)班干部的“內(nèi)省”，加速其發(fā)展。 （2）精心培養(yǎng) 班干部參與班級(jí)管理實(shí)際上是“學(xué)生管理學(xué)生”。大部分情況，同學(xué)對某些班干部不服從不聽信并不是因?yàn)槠涔ぷ髂芰拓?zé)任心不夠，而是工作方法不得當(dāng)。 班主任可以通過召開班干部會(huì)議，在管理實(shí)踐中指導(dǎo)管理班級(jí)的工作方法。班主任首先應(yīng)當(dāng)將班級(jí)管理工作細(xì)化分配，要求班干部樹立一種服務(wù)意識(shí)，必須 清楚地認(rèn)識(shí)到他們手中的權(quán)力是為同學(xué)們解決問題而服務(wù)。其次讓班

18、干部懂得合理運(yùn)用他們的權(quán)力。在具體的班務(wù)上班干部要做好帶頭作用，懂得合理分配 人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ス餐瓿啥皇且皇职k。與同學(xué)們發(fā)生沖突時(shí)，班干部必須要保持冷靜，絕不能意氣用事，懂得以大度服人，同時(shí)及時(shí)向班主任報(bào)告， 讓班主任來調(diào)解。 （3）有意樹立威信 想要班干部在班級(jí)管理工作中做出成效，在學(xué)生中樹立威信，得到同學(xué)們的認(rèn)可，除了自身的努力必不可少之外，班主任可以在工作中為他們搭建樹立威信 的平臺(tái)。一是抓住各種時(shí)機(jī)巧妙地在班集體中肯定班干部的榜樣作用及工作成效，這既是班干部成長的催化劑，又利于他們在同學(xué)中樹立威信，對同學(xué)們親 信班干部起到一定的幫助；二是鼓勵(lì)支持班干部的管理工作，當(dāng)他們在管理上

19、遇到實(shí)際困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)與支持，這是對他們最大的鼓勵(lì)。 三、做好“防微杜漸” 心理學(xué)上提出的“破窗理論”，在一定程度上班級(jí)管理也遵循這個(gè)道理。它給我們的啟示是：必須及時(shí)修好第一個(gè)被打碎的窗戶玻璃。中國有句成語叫防微 杜漸，體現(xiàn)的正是這個(gè)道理。班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)該注意各種“防微杜漸”的處理，主要有以下的幾個(gè)方面： 1.對“第一次”不重視。班級(jí)建設(shè)過程中各種“第一次”處理的重要性非同小可。第一次集合，第一次公共衛(wèi)生清潔，第一次處罰每個(gè)“第一次”要求 班主任認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行，好的開始是成功的一半，那么今后這些活動(dòng)就能順利地進(jìn)行，達(dá)到事倍功半的效果；反之，若有偶爾的“第一次”管理不

20、到位、 不嚴(yán)密，即使亡羊補(bǔ)牢，嚴(yán)格要求，但工作難度增加很多，會(huì)給后面的工作帶來極大的不良影響。 2.不及時(shí)制止錯(cuò)誤行為。在班級(jí)管理中，班主任不能忽視對班級(jí)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤、小行為的及時(shí)制止和處理。如教室地面上有一張廢紙、一口痰、學(xué)生一次 遲到、一次打瞌睡等。長此以往，也會(huì)形成產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”。 3.對錯(cuò)誤行為的教育不得法。有時(shí)班主任對犯錯(cuò)誤學(xué)生的批評只是輕描淡寫或蜻蜓點(diǎn)水，教育不能深入人心，學(xué)生很有可能出現(xiàn)陽奉陰違的現(xiàn)象。表面上承 認(rèn)錯(cuò)誤，接受教育，實(shí)際上“心結(jié)”仍未解開，不能徹底理解所犯下的錯(cuò)誤，伺機(jī)再動(dòng)。這樣，也容易產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”。 4.對規(guī)章制度的執(zhí)行不嚴(yán)格。每所學(xué)校都有校紀(jì)校規(guī)；一個(gè)班級(jí)，也有班紀(jì)班風(fēng)。但是，如果對犯錯(cuò)誤學(xué)生教育