人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作的翅膀

1、附件三教案設(shè)計(jì)1.0版?zhèn)湔n教師尹文東工作單位婁村學(xué)區(qū)婁村學(xué)校備課課題寫(xiě)作的翅膀教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：賞析優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言想象和聯(lián)想的方法，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。 過(guò)程和方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究；教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)歸納；當(dāng)堂練寫(xiě)，鞏固所學(xué)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受聯(lián)想和想象的魅力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，消除作文難的心病。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，學(xué)習(xí)作文聯(lián)想和想象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)以致用，訓(xùn)練作文語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究交流展示練習(xí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入：1、大屏幕顯示：鳥(niǎo)飛一一靠翅膀人飛靠科技文飛 靠什么學(xué)生回答后，弓1導(dǎo)到課題2、暢所欲言，自已有哪些聯(lián)

2、想和想象的成功經(jīng)驗(yàn)和做法？二、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式閱讀教師給出的聯(lián)想和想象的句子”，認(rèn)真分析特別是加粗加大字號(hào)的地方，把自己發(fā)現(xiàn)的聯(lián)想和想象的方法標(biāo)注在語(yǔ)句旁邊。三、合作探究通過(guò)自學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了哪些使語(yǔ)言飛起來(lái)的方法？在小組內(nèi)和同學(xué)交流一下吧！四、交流展示學(xué)生小組代表展示，教師歸納板書(shū)。具體見(jiàn)后面板書(shū)。五、聯(lián)想和想象訓(xùn)練1、縱橫聯(lián)想：穿越時(shí)空，豐富內(nèi)容水東塔2、相似聯(lián)想：由此及彼，豐富內(nèi)容由蘇軾的 明月 幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，你能想到關(guān)于明月的哪些詩(shī)句及情景？3、對(duì)比聯(lián)想：豐富內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出4；修辭聯(lián)想：文筆細(xì)膩，文采h揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)的小孩只見(jiàn)那個(gè)小同學(xué)課堂實(shí)踐后反思和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定

3、是合理的，但課堂練習(xí)較多，一節(jié)課內(nèi)要 想系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，最好是 2 課時(shí)自主學(xué)習(xí)與合作探究用時(shí)較長(zhǎng)，對(duì) 學(xué)生估計(jì)不足，課前應(yīng)了解學(xué)生情 況，進(jìn)行必要指導(dǎo)。展示環(huán)節(jié)應(yīng)注重學(xué)生答題能力的培 養(yǎng)。如用語(yǔ)規(guī)范，答題完后告訴老 師回答完畢。踢的鍵子.5、6、動(dòng)靜聯(lián)想：身臨其境，畫(huà)面鮮活 假設(shè)聯(lián)想：大膽想象，新穎別致風(fēng)吹來(lái)了，小草: 天空中遠(yuǎn)處的小里 八、點(diǎn)，發(fā)揮想象，寫(xiě)幾句話。7、折射聯(lián)想：富有哲理，人性光輝 巖石小的小早：山頂?shù)男∷蓸?shù):六、課堂總結(jié)： 鳥(niǎo)有了翅膀，天空翱翔人有了翅膀，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想文有了翅膀，文采飛揚(yáng)愿同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想和想象，在作文天地大顯身手，寫(xiě) 出精彩篇章!1、七、作業(yè)修改完善課上練

4、筆，整理在練筆本上。2、搜集聯(lián)想和想象精美句，制作積累卡，同學(xué)間互相傳閱, 美，欣賞美，創(chuàng)造美！發(fā)現(xiàn)附板書(shū):寫(xiě)作的翅膀?qū)懽髦笇?dǎo):/縱橫聯(lián)想相似聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想修辭聯(lián)想=讓作文飛起來(lái)動(dòng)靜聯(lián)想假設(shè)聯(lián)想折射聯(lián)想訓(xùn)練環(huán)節(jié)較多，可有重點(diǎn)系統(tǒng)練習(xí) 幾項(xiàng)，其它可作為課下作業(yè)。這樣 就不會(huì)出現(xiàn)后來(lái)時(shí)間緊，過(guò)程顯得 倉(cāng)促的情況。另外，這里幾個(gè)小環(huán)節(jié)如能設(shè)計(jì)成 圍繞一個(gè)大問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練，幾部分組 合組成一篇較好的文章應(yīng)更好，以 后在這方面多嘗試。因課上時(shí)間緊，作業(yè)安排在課下。課后反思：陸游說(shuō)：文章本天成，妙手偶得之。指導(dǎo)學(xué)生練就寫(xiě)作的妙手，寫(xiě)出精美優(yōu)秀的作文，這是我們語(yǔ)文教師的責(zé)任。一堂寫(xiě)作指導(dǎo)課能給學(xué)生的作文益的啟迪就可以說(shuō)達(dá)到基本目的, 提升學(xué)生的作文水平，寫(xiě)的內(nèi)以有但是要想容豐富，文采飛揚(yáng)，還需我們持之以恒 的繼續(xù)努力! 一堂課的好壞，學(xué)生為