湘美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》課堂實(shí)錄

1、巧用肌理課堂實(shí)錄教材分析：巧用肌理選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘版）第十一冊。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生嘗試?yán)煤啽愕墓ぞ吆筒牧贤赜〖±?，運(yùn)用肌理豐富繪畫表現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視角和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想象。教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 2：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。 3：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。用于拓印的工具材料。用于舉例的圖片和范畫。 教學(xué)重點(diǎn)：用合適

2、的方法，較清晰的拓印出肌理。教學(xué)難點(diǎn)： 分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡要的表現(xiàn)，并用于繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件出示，用于拓印材料、粗鉛筆、蠟筆、油畫棒或水粉畫工具，以及較薄的紙 。教學(xué)過程：一、感受肌理，活動導(dǎo)入1、揭題 巧用肌理同學(xué)們，今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)、探索和制作一種新的圖案畫肌理。下面我找個同學(xué)和我一起來做個游戲: 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)感。 教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸的感覺。 二、新授一、什么叫肌理呢？播放微課程 ，讓學(xué)生理解什么是肌理。 二、提供空

3、間，自主學(xué)習(xí) 看完剛剛的視頻，我們了解了什么是肌理，那么我考考大家能不能在我們身邊發(fā)現(xiàn)可以拓印的肌理呢？學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。 學(xué)生回答：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 師：看來我們的學(xué)生平時(shí)都很善于觀察。老師這里也有一些，你們幫我看看能不能拓印出來。談?wù)勀愕母惺?，你覺得如果它拓印出來會是什么樣子？ 師：那我想請同學(xué)來做一做，看是不是真的與你們所說的一樣。學(xué)生上臺來用樹葉進(jìn)行嘗試實(shí)物拓印法，老師指導(dǎo)并共同總結(jié)。1：在紙板上粘貼上樹葉，用水粉顏料在樹葉上涂上顏色，涂色用力要均勻，

4、涂色深淺要適度。2：在樹葉上覆蓋上紙進(jìn)行壓印，壓印時(shí)要小心，不要移動拓印的紙片和樹葉。師提出問題，小組討論在拓印時(shí)需要注意什么？1、壓印時(shí)不要移動拓印的紙片和實(shí)物；2、涂色用力要均勻，不要過多的反復(fù)摹壓；3、涂色深淺要適度。三、啟發(fā)探究其它方法 師：剛才我們都是直接摹印出生活中間的一些物體的紋理，其實(shí)還有很多漂亮的肌理它并不是直接來源于生活，但是它們同樣也很漂亮。老師展示手繪法。手繪肌理以線描為主，利用線條和筆觸的變化可以繪制出豐富的肌理紋樣。不同工具混合運(yùn)用能夠繪制出豐富的效果。1：先用油畫棒畫出輪廓。2：再用水彩顏料添畫。師：我這里還有很多漂亮的作品，我們一起去看一看，1. 姐姐這一幅作品，利用實(shí)物本身的肌理效果豐富畫面，使創(chuàng)作充滿樂趣。2美麗的大象：組織優(yōu)美的圖案形成肌理效果，豐富了畫面的表現(xiàn)力。:三、學(xué)生創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)1、根據(jù)前面了解的肌理制作方法，讓學(xué)生嘗試用喜歡的方式制作一幅肌理。要求：作品有美感、色彩搭配協(xié)調(diào)、構(gòu)圖飽滿勻稱，可給作品命名四、作品展示1、展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生給自己組制作的作品取個題目。五、課堂小結(jié)，延伸教學(xué) 同學(xué)們，不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，像一幅幅抽象的圖畫，展示著不