暑假全市初中地理骨干教師培訓(xùn)體會(huì)《創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍 快樂學(xué)習(xí)地》

1、創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍 快樂學(xué)習(xí)地理 -暑假全市初中地理骨干教師培訓(xùn)體會(huì)我很榮幸的參加了由臨沂市教科研中心卞老師組織的在臨沭的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)共兩天，第一天聽取了齊魯名師聶老師的一起感悟美國之行報(bào)告會(huì)，第二天由卞老師總結(jié)了近一段時(shí)間的教研動(dòng)向，并就發(fā)揮典型，深化課改，課堂高效的有關(guān)內(nèi)容做了詳細(xì)的闡述，感悟頗多，下面是我對(duì)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)問題的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。記得曾看過一個(gè)資料提到美國教育的一個(gè)可取之處，就是不把孩子當(dāng)孩子，什么都放手讓孩子自己嘗試，摔倒了也不扶。首先在家庭里，父母不越俎代庖，凡事孩子能做到的絕不代勞，讓孩子自己嘗試；其次，在學(xué)校里，老師也是大膽放手，她講到老師讓三年級(jí)的孩子自己看說明書

2、組裝機(jī)器人，并通過電腦操縱機(jī)器人。那個(gè)說明書很復(fù)雜，非常難懂，就是成年人從讀說明書到組裝完成需要三個(gè)小時(shí)，但老師們就敢放手讓孩子從頭開始揣摩。我想，就是在這種教育方法的影響下，造就了美國的孩子凡事敢于大膽嘗試的積極心態(tài)。而反思我們中國的教育如何呢？可以說我們和美國正好相反。在家庭中，孩子是寶貝，孩子是太陽，是皇上，一家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，生怕有一事照顧不周，這樣助長了孩子事事依賴的壞習(xí)慣。再看看我們的老師，有很多時(shí)候。也是好心辦壞事，剛擔(dān)心孩子聽不明白，記不清楚，一遍一遍的講解，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，恨不得揉碎了掰到孩子嘴里去，這樣，受累不討好，學(xué)生的依賴性、被動(dòng)性滋長了不少，而能力卻不見增長，到頭

3、來，事倍功半，大家都有一種挫敗感。蘇霍姆林斯基指出：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?！闭n堂上是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，很大程度上取果決于教師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的語言和愉悅的情感氛圍，讓學(xué)生在課堂上想問、敢問、樂問，這是學(xué)習(xí)效率高的一個(gè)重要的前提。首先要提供愉悅的課堂環(huán)境，營造良好的地理氛圍，讓學(xué)生自然地融進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)的思維才能沒有障礙；其次，建立融洽和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師相互理解、彼此尊重，使學(xué)生裝感到老師既是他們的師長，又是他們的朋友，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，在和諧、自然的氣氛中，其學(xué)習(xí)的語言才能毫無

4、顧忌、暢所欲言，能力的提高才能為教師所認(rèn)可。比如，在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)關(guān)于晝夜交替時(shí)，教材對(duì)其成因沒有明確的說明，在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們有的說是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)不透明也不發(fā)光的球體；有的說是由于地球的處轉(zhuǎn)，兩種說法的同學(xué)相互質(zhì)疑認(rèn)為各自的說法都不完善，由此明確了地球是一個(gè)不透明也不發(fā)光的球體這一前提，若沒有迷一前提，則不會(huì)有晝夜現(xiàn)象，但沒有地球的自轉(zhuǎn)，晝夜則不會(huì)更替，甚至有一個(gè)同學(xué)情急之下跑上講臺(tái)用地球儀演示給同學(xué)們看。至此，問題已經(jīng)很清楚了，但有的同學(xué)突然提出：地球不自轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？我對(duì)這一質(zhì)疑給予了大力的褒揚(yáng)和肯定，并組織同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們有的說沒有、有的說有，我分別請(qǐng)他們闡述自己的理由，結(jié)果有的同學(xué)用地球儀演示說明了這一問題，并進(jìn)一步說明了此種情況下晝夜更替的周期長短。經(jīng)過兩次討論，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究問題的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，而且明白了大量用傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得枯燥的知識(shí)系列與知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生們的問題意識(shí)與創(chuàng)新能力得到了不同程度的提高與發(fā)展。通過培訓(xùn)，我深切地體會(huì)到，以后我們要盡力不做那種受累無效果的傻事了，孩子需要在鍛煉中成長，在嘗試中長大，讓我們的孩子在生活中，學(xué)習(xí)中自己動(dòng)手，自己嘗試吧，別再代勞了，這次失敗了，沒關(guān)系，還有下一次，下下一次最關(guān)鍵的是讓她們?cè)趪L試