一年級漢語拼音驗收方案5

1、一年級漢語拼音驗收方案【驗收目標】語文課程標準在第一學段的階段目標中要求：“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！薄澳芙柚鷿h語拼音認字?！币虼?，漢語拼音教學是一年級課堂教學的重點，是識字教學的基本途徑和主要手段，是幫助學生識字、閱讀、學習普通話的有效工具。根據(jù)研訓中心的工作安排，我校將在11月3日（周四）和11月11日（周五）兩個時間段，對一年級全體學生進行漢語拼音過關檢測（第一階段為筆試驗收；第二階段進行口試驗收）。筆試以“拼音部分1015課（三）”的練習卷為依托，主要檢測學生是否能正確、規(guī)范、熟練地書寫漢語拼音聲母、韻母和整體認讀

2、音節(jié)，同時把考察學生正確的讀寫姿勢和握筆姿勢也介入其中；口試主要檢測學生是否能準確地認讀教材中漢語拼音部分的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能否正確拼讀漢語拼音音節(jié)，能否利用拼音拼讀音節(jié)句，能否正確認讀5個“認一認”中的生字，并以此為契機，引導學生在識字量不夠的情況下，學會利用拼音進行課外閱讀?！掘炇諟蕚洹?、驗收試卷準備：筆試（拼音部分1015課（b）口試（具體內(nèi)容附后） 2、筆試安排 一年級兩位語文教師到教導處領取“筆試”驗收試卷，利用11月3日（周四）一節(jié)語文課進行漢語拼音“筆試”驗收。監(jiān)考教師安排：一（1）班 王蕓偉，一（2）班 蔡燕 。 監(jiān)考完畢，利用空課時間統(tǒng)一流水閱卷；交叉填寫好筆試成

3、績表，以作統(tǒng)一試卷分析。3、口試安排 由教導處負責，一年級兩位語文教師組織驗收，具體分工如下：班級驗收教師負責人一（1）王蕓偉徐麗萍一（2）蔡燕驗收要求：1. 請參加驗收的教師提前安排好課務，中午12:0013:00為口試驗收時間，如有個別學生來不及檢測，請于下午繼續(xù)測完。2. 對于口試部分，每生可準備2分鐘。對于三表，能按順序正確背誦聲母表和韻母表，正確指讀整體認讀音節(jié)。對于音節(jié)詞和句，鼓勵直呼，也可拼讀。第一次讀錯，給予提示，允許讀第二次。3、.等級確定：三表必過，其它從過關練習卷中隨機抽，不少于20個。完全正確為“優(yōu)秀”，錯誤15個為“良好”，錯誤610個為“合格”，錯誤10個以上為“不

4、合格”。4.班級成績表由驗收教師填寫，填好后上交負責人；年級匯總表由負責人填寫，并由負責人召集本班驗收老師總結驗收情況，并填寫好口試反饋表，同上一式兩份?！掘炇湛偨Y】負責人根據(jù)各類表格和實際參與驗收情況，整理一年級語文教師反饋信息，寫好西崗小學一年級漢語拼音驗收總結，并上傳校園網(wǎng)，以供全體教師學習交流。驗收組認真進行質(zhì)量分析，找出存在問題，為今后教學提出合理化建議，以促進語文教學質(zhì)量的不斷提高。【后期復測】 負責人對于一年級拼音驗收（口試、筆試）中不合格學生名單，召開一年級語文教師會，確定補習措施，初定11月下旬進行復測，確保全體學生通過驗收。西崗小學教導處2011.10.25西崗小學一年級漢

5、語拼音驗收總結根據(jù)研訓中心和學校教學工作的安排，我校在11月3日（周四）和11月11日（周五）兩個時間段，對一年級全體學生進行漢語拼音過關檢測（第一階段為筆試驗收；第二階段進行口試驗收）。現(xiàn)將過關測試情況小結如下：一、目標達成情況：本次共有2個班57位學生參加了測試，全年級測試情況如下：筆試部分應測人數(shù)實測人數(shù)優(yōu)秀合格不合格合格率57574554394.7口試部分應測人數(shù)實測人數(shù)優(yōu)秀合格不合格合格率57573855296.4口試部分：大部分學生比較熟練，不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。部分學生能讀出聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，讀詞語雖然慢一些，但經(jīng)過拼讀也可以把詞語讀正確。整體讀句子的

6、能力欠佳，需要反復讀幾次才能讀通句子。 筆試部分：本次調(diào)研考查了所學拼音部分所有內(nèi)容。檢測中，大部分學生對相關的基礎知識掌握的較好，能辨析聲調(diào)、合寫音節(jié)，分解音節(jié)，看圖寫拼音詞等。但同時也反映出許多學生的綜合運用拼音的能力較弱，如借助拼音自己讀題目要求完成練習這類題，做得不理想；部分學生拼音書寫習慣較差，不能在四線格內(nèi)正確填寫音節(jié)；還有極少數(shù)學生審題不清，就匆匆下筆，粗心的現(xiàn)象很嚴重。二、主要失分點及其原因分析。 （一）口試部分：1平翹舌音不分，前后鼻音（如en eng in ing）不分，同時聲母n、l不分。2相似的聲韻母混淆。如b與d，ou與uo，ao與ou，ui與iu，e、ie與ei，o

7、u讀成ong3受方言影響，復韻母 an與ai不分，an讀成ai。4帶有e的音節(jié)，如xue、yuan、 yue易讀錯。5輕聲音節(jié)和兒化音讀不準。6三拼音節(jié)，如tian quan，錯誤多。 7拼音詞、句中的整體認讀音節(jié)要拼讀。8第二、第四聲混淆，第三聲發(fā)不滿的現(xiàn)象。9連拼音詞成句有困難。很大一部分學生在拼讀音節(jié)時常拖長音，拼讀句子時很慢，拼讀不夠連貫，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。10個別學生緊張。 （二）筆試部分： 1、看圖把音節(jié)補充完整 學生失分很多，主要是學生對音節(jié)的結構不夠敏感，平時老師們針對這類題型的訓練還太少，或訓練的還不夠扎實。 2、合成和分解音節(jié) 失分主要集中在“”兩點的省略上，有的同學已

8、經(jīng)搞糊涂了，大部分同學都知道當聲母“j q x”遇到“”，合成音節(jié)時兩點要省略，可音節(jié)“qu”“jn”“xu”分解時，很少有同學知道不能寫成字母“u”而是“”。 3、幫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分類 這類題看似簡單，學生能熟練地背誦“聲母”“韻母”“整體認讀音節(jié)”這三張表，但一旦混在一起，就不容易區(qū)分，還是學生對于字母的分類模糊，特別是整體認讀音節(jié)。 4、借助拼音讀題目要求畫圖學生審題不清，有的同學拼讀不夠連貫，斷章取義，都不符合題目要求，運用拼音解題能力較差。三、今后教學的改進措施1、在今后的學習中不能忽視漢語拼音的復習和鞏固，尤其要把學習漢語拼音和識字結合起來，在識字的同時加強拼音的鞏固和學

9、習。 2、每天擠出一部分時間，尤其是中午自習課，要進行拼音認讀，只有多讀才能得到有效鞏固。對于學習有困難的學生要個別輔導，不能放棄，要盡力使其在原有基礎上有提高。 3、建議以后帶拼音的題目，讓學生自己借助拼音讀題獨立完成，既提高了拼讀能力，又加強了學生的審題能力。老師要加強學生書寫習慣方面的訓練，要求要嚴格到位，提高學生的書寫水平。4、加大閱讀量以及閱讀面。班級里發(fā)揮圖書角的作用，讓學生通過多讀拼音讀物提高認讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎。5、教師在教學時要有針對地培養(yǎng)學生“聽”的能力。要進一步強化學生讀拼音，用拼音的能力。四、下階段工作： 還沒通過驗收的學生，教導處要嚴格把關，任課教師要

10、常抓不懈，在本學期內(nèi)各校教導處繼續(xù)準備驗收，直至完成。附：口語測試試卷拼音過關測試（口語部分）一、背誦語文書55頁聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。二、拼讀下面音節(jié)。ji sh zu zh ch cu w do w sh du b hi u zhu zi ji ru hui y kn qi wi w w shu t bi yun qunzh hu wi bio y zhu ji do hu fi fi yu o shn y din chn tin rn mn qi yn ln chun jn yn y chzhn qu xin xn su q jn du r dupn qin dn hun hn y shn bn三、拼讀下面音節(jié)句。1、lo sh bi w u d m qio。2、ji jiu hu xi ch。3、ln ln de tin shn pio zhe du du bi yn。4、sh shu hn x hun kn xn wn lin