山東科技版小學三年級上冊綜合實踐活動《我為校園做點事》教學設(shè)計

1、山東科技版小學三年級上冊綜合實踐活動我為校園做點事教學設(shè)計一、 主題內(nèi)容分析：我為校園做點事是山東科技版小學三年級上冊綜合實踐活動的第六個主題。培養(yǎng)小學生熱心公益活動，關(guān)心他人與社會，融入生活，形成健康、進取的生活態(tài)度是綜合實踐活動課程的目標之一。學校作為社會的一部分，引導(dǎo)學生參與學校的活動，關(guān)心學校的事情，為他們?nèi)谌肷鐣?、增強社會適應(yīng)能力，會起到積極的作用。安排“我為校園做點事”這一主題活動，通過引導(dǎo)小學生親自為校園做些力所能及的事情，初步培養(yǎng)學生留心觀察身邊的環(huán)境、關(guān)注學校、關(guān)注社會的意識，逐步形成關(guān)心集體、熱愛集體的良好品質(zhì)，增強學生的主人翁意識。本主題安排“問題與思考”“方案與設(shè)計”“

2、實踐與體驗”“總結(jié)與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)學生的問題意識，引導(dǎo)學生從校園中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案，初步了解自我，發(fā)展興趣?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)從“美化校園我行動”“我給樹木做名片”“制作校園提示牌”三個內(nèi)容安排教學活動，讓學生走出教室，參與實踐活動，從關(guān)注校園開始，逐步形成維護學校形象、建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。二、主題教學目標：知識與技能：通過走進校園的活動，初步培養(yǎng)小學生融入社會的意識，增強社會適應(yīng)能力。過程與方法目標：通過設(shè)計制作植物名片和校園提示牌，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，

3、逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。三、主題教學策略分析：教法建議：1.情境教學法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究興趣。2.多媒體輔助教學法：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。學法建議：1.自主探究：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解提出問題的方法。2.合作學習：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。設(shè)計者魏凌云所在學校滕州市大塢鎮(zhèn)劉莊小學授課年級三年級手箱1836291871教材版本山東科技版活動1：美化校園我行動教學設(shè)計一、教材分析：本活動從觀察身邊（校園）的環(huán)境入手，引導(dǎo)學生參與實踐活動。通過尋找校園內(nèi)的問題、

4、針對存在的問題提出建議、設(shè)計方案、并用實際行動將校園美化問題落到實處的一系列活動，開闊學生的視野，加深體驗，培養(yǎng)關(guān)注生活、關(guān)心學校的情感。二、學情分析：三年級學生的特點是：好奇心，求知欲和參與意識很強，而且具有一定的問題意識。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的，還為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。但對于如何提出問題存在盲目性，如何讓學生學會提出問題，提出更多有價值的問題，對現(xiàn)在三年級的學生來說，仍然是一種缺失。三、教學目標：知識與技能目標：通過走進校園，細心觀察，發(fā)現(xiàn)校園

5、中存在的問題。過程與方法目標：針對校園內(nèi)存在的問題，群策群力，尋找解決相關(guān)問題的辦法。情感態(tài)度價值觀目標：通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。本課重、難點：重點：針對校園內(nèi)存在的問題，群策群力，尋找解決相關(guān)問題的辦法。難點：培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)心學校的情感。四、教學方法：教學方法：1.情境教學法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究興趣。2.多媒體輔助教學法：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。3.任務(wù)驅(qū)動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學習。學習方法：1.自主探究：

6、通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，尋找解決問題的方法。2.合作學習：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。3.基于問題的學習：所有的探究活動都是基于問題的研究、學習。五、教學環(huán)境與媒體設(shè)計：教學環(huán)境：多媒體教室媒體設(shè)計：利用ppt設(shè)計制作設(shè)計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用。課前準備：選擇感興趣的問題，制訂活動方案，進行深入研究，會有很多收獲。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學習指導(dǎo)語： 同學們，我們都希望在一個整潔優(yōu)美，安全舒適的校園里學習、生活、游戲、鍛煉。（出示課件一：展示校園內(nèi)不文明現(xiàn)在圖片。）分小組交流并匯報：說一說校園內(nèi)有哪些不文明現(xiàn)象。預(yù)設(shè)：語言不文明、出口成臟、

7、不懂得尊重他人；隨地吐痰，亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識；毀壞公共設(shè)施，浪費水電和糧食；在課桌、墻壁上亂涂亂畫教師引導(dǎo)：看到校園內(nèi)的這些不文明現(xiàn)象，你現(xiàn)在的想法是什么呢？【設(shè)計意圖】：有人說：“興趣是最好的老師” 。情境的創(chuàng)設(shè)把一幅幅畫面帶給學生，激起他們思維的火花，激發(fā)了他們探究新知的欲望。走進校園，細心觀察，看一看校園里有沒有需要改進的地方呢？（二）學習與探究探究一：出示圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么原因造成的校園這么臟亂？觀看圖片，交流感悟，匯報發(fā)現(xiàn)的問題。課堂預(yù)設(shè)：我在校園里隨處都可見垃圾、口痰，亂涂亂畫現(xiàn)象也是十分嚴重的，學校在組織一次全校清洗工作之后不久，又發(fā)現(xiàn)很多地方又有亂涂畫的想象；學校對

8、于這類現(xiàn)象應(yīng)該予以重視，學校的攝像頭監(jiān)控應(yīng)該利用起來，應(yīng)該對那些違反規(guī)定的同學給予批評教育；學習指導(dǎo)語：我們平時不經(jīng)意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰使我們的美麗校園產(chǎn)生了一道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康，而且影響著整個校容校貌！那么，我們該怎么做呢？四季的樹木養(yǎng)護很重要！做好宣傳，做一次美化校園的活動倡議！保護校園環(huán)境，人人有責！學習指導(dǎo)語：課前讓同學們分小組對校園環(huán)境進行了調(diào)查，同學們是不是發(fā)現(xiàn)了校園內(nèi)存在的不少問題吧？我們應(yīng)該怎樣解決這些問題呢？下面我們就分小組來匯報一下。探究二：完成我的記錄 （1）指導(dǎo)學生以小組為單位，在

9、收集整理的基礎(chǔ)上填寫自己的發(fā)現(xiàn)。（2）在各小組填寫完上述表格的基礎(chǔ)上，各組派代表匯報交流：學習指導(dǎo)語：通過剛才的展示匯報，我發(fā)現(xiàn)同學們確實進行了認真的調(diào)查。 “美化校園我行動”考察記錄樹木養(yǎng)護長廊設(shè)計垃圾桶擺放【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)通過學生自主探討、合作交流等方式，引導(dǎo)學生為美化校園出謀劃策，培養(yǎng)了他們關(guān)注生活，關(guān)心學校的情感。探究三：面對校園不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做？課堂預(yù)設(shè)：我們可以發(fā)動多種貼近大學生的方式宣傳“建設(shè)文明校園”教育，諸如文明演講會、師生生活、評比“優(yōu)秀少先隊員”等。只有我們做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及每個人的素質(zhì)；其實大家要明白，文明不只是一種習慣

10、，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。文明素質(zhì)是評價現(xiàn)代學生很重要的一個標志。校園應(yīng)當是播種文明、培養(yǎng)情操的圣土，如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；我們應(yīng)該共同努力，營造人大文明的校園環(huán)境。小組交流，制定方案。“我為校園做點事”活動方案我想做的事情活動時間活動地點活動形式合作伙伴準備工具活動步驟撿起草坪的廢紙認領(lǐng)一棵小樹 （三）實踐與體驗樹木養(yǎng)護小組：要做好校園內(nèi)樹木的養(yǎng)護工作；值日生要及時給小樹澆水施肥；冬天到了，樹木也需要保暖！長廊設(shè)計小組：文化長廊要分層規(guī)劃，分區(qū)域設(shè)置，還可以分欄目設(shè)計，如文化名人、山河風情、健康園地、科學技術(shù)、個人畫廊、時尚前沿、美文賞析、成語接龍

11、、一日一詩、宇宙星空物品擺放小組：校園的垃圾桶可以換成卡通動物的形狀，放在同學們經(jīng)?；顒拥膱鏊?，這樣既美化了校園，又使同學們養(yǎng)成了不亂丟廢紙的好習慣（1） 各小組匯報后，把其余項目填寫完整。（2） 將整理好的行動計劃交給老師，聽取他們的意見和建議。學習指導(dǎo)語：衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質(zhì)、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。為了我們能有一個優(yōu)美的校園，我們應(yīng)該怎么做呢？交流評價：保護環(huán)境，從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫， 不在校園公共場合吃零食；活 動 評 價 表主動參與大膽表現(xiàn)團結(jié)合作成果展示創(chuàng)意

12、水平同伴評價小組評價老師評價自我評價【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學生反思自己的實踐活動，將關(guān)注的視角指向?qū)W生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重學生在活動的表現(xiàn)。學習指導(dǎo)語：是呀！從身邊的小事做起，維護校園環(huán)境，我們的學校才會更美麗！主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。課件出示整潔優(yōu)美的校園。教師引導(dǎo)：看到整潔優(yōu)美的校園你有什么感受？（四）拓展總結(jié)小組交流，暢談收獲：校園是我們的家，我們在這里學習、生活；為了擁有一個良好的學習環(huán)境，我們爭當“校園小主人”；讓我們行動起來，從撿起一片廢紙、管理好一棵小樹；把我們

13、的校園裝扮成我們的樂園吧！美化校園還要增強環(huán)保意識。學生交流中（獎勵小星星貼紙），通過簡短的活動，增強了學生人人參與的意識。大家都積極地行動起來，為了美化我們的校園，貢獻自己的力量！學習指導(dǎo)語：校園的歷史也是校園文化非常重要的一部分，有興趣的同學們可以查找校園的建設(shè)時間、歷任校長、畢業(yè)學生等方面的信息?！驹O(shè)計意圖】：課堂的結(jié)束并不意味著問題的結(jié)束，而應(yīng)是更多問題的開始。本環(huán)節(jié)是課堂的尾聲，也是出彩的亮點，通過一堂課的學習，學生的所得究竟有多少，都可以通過此環(huán)節(jié)清楚地展現(xiàn)在大家眼前。九、板書設(shè)計：美化校園我行動養(yǎng)護樹木 文化長廊 保持清潔教學反思：及時對教學結(jié)果進行反思，總結(jié)以提升。本課時通過讓

14、學生走出教室，親自為校園做些力所能及的事，培養(yǎng)了學生留心觀察身邊的環(huán)境、關(guān)注校園，增強學生的主人翁意識。設(shè)計理念：綜合實踐活動課的選題要立足學生實際，只要是學生感到有趣的，貼近學生生活實際的，我們都可以把他拿來，作為我們綜合實踐的研究主題。本節(jié)課的活動主題選擇就比較貼近學生的生活實際，從學生生活出發(fā)，調(diào)動學生參與的積極性，更有利于養(yǎng)成好的學習習慣。設(shè)計亮點：在課堂上，我只是一個組織者和指導(dǎo)者，不包攬學生的活動。正是因為有了這樣的民主寬松的學習環(huán)境，在課堂上，孩子們才暢所欲言，積極參與到活動中來，自主性得以充分發(fā)揮。從而提高學生的參與意識，培養(yǎng)了學生關(guān)心集體、熱愛集體的良好品質(zhì)。一點遺憾：通過本

15、課的教學，發(fā)現(xiàn)個別學生不善于表達，不善于與人交往，還應(yīng)充分調(diào)動他們的積極性。設(shè)計者楊維維所在學校大塢鎮(zhèn)劉莊小學授課年級三年級手材版本山東科技版活動2:我給樹木做名片教學設(shè)計一、教材分析：各種各樣的樹木是一道美麗的風景，也是校園文化的一部分。這些樹木在給我們帶來綠蔭的同時，更是一種校園文化的浸染和宣傳?；顒右婚_始從調(diào)查校園內(nèi)的樹木人手，通過調(diào)查，認識了解身邊的植物，培養(yǎng)學生愛護校園植物的意識和收集處理信息的能力。在充分認識樹木的信息及其寓意后，進而產(chǎn)生為樹木制作名片的動力，以便更多的了解和認識它們。在設(shè)計制作樹木名片的過程中，給學生提供展現(xiàn)自我

16、的機會，使學生初步了解自我，激發(fā)自我發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。二、學情分析：三年級的學生已經(jīng)具備了查閱資料、收集整理以及動手實踐的能力，通過開展一系列的研究活動和體驗活動，提高學生關(guān)注生活意識，激發(fā)學生的研究興趣。三、教學目標：知識與技能：了解校園綠化植物，提醒人們愛護校園綠化植物。過程與方法：激發(fā)好奇心和求知欲，學生能發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，初步形成問題意識和從事探究活動的態(tài)度。情感、態(tài)度、價值觀:通過設(shè)計制作植物名片，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。教學重點：了解校園綠化植物，提醒人們愛護校園綠化植物。教學難點：通過設(shè)計制作植物名片，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。四、教學方法：教學方

17、法：1.情境教學法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究興趣。2.多媒體輔助教學法：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。學習方法：1.自主探究：通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，了解提出問題的方法。2.合作學習：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。五、教學環(huán)境與媒體設(shè)計：教師準備：硬卡紙、硬紙板、呂塑板、裁紙刀等。學生準備：畫筆、直尺等繪畫書寫工具。教學環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。媒體設(shè)計：利用ppt設(shè)計制作多媒體課件，整合有關(guān)“植物名片”知識的網(wǎng)絡(luò)、視頻、文字、圖片等資源，發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學習指導(dǎo)語

18、：樹木綠化了我們的校園環(huán)境給我們片片綠蔭。校園里都有哪些花草樹木？它們的特點是什么？讓我們對校園花草樹木進行一次大盤點，一起為它們設(shè)計出名片，讓更多的人認識它們、了解它們、保護它們。存在的問題：有些樹木不認識，也不了解它們的生活習性，怎樣能更了解它們呢？（1）播放校園植物調(diào)查情景。（2）明確觀看要求，要仔細觀察，能提出問題，確定自己感興趣的問題，確定研究主題。課堂預(yù)設(shè)：這些植物的生長有哪些特點？校園的樹木都有哪些品種？有了這些樹木的裝扮，我們的校園更美麗了！ 我們來給它們做個名片吧?。ㄏ鄼C板書課題：我給樹木做名片） 【設(shè)計意圖】： 通過多媒體再現(xiàn)植物情境，激發(fā)學生研究植物的興趣，從而確定“我給

19、樹木做名片”這一活動主題，該主題賦予了學生在整個探究活動過程中的主體地位。（二）學習與探究學習指導(dǎo)語：課前有的同學們通過詢問老師、家長等得知樹木的名稱，也有的同學通過查閱資料了解了一些樹木的信息。校園內(nèi)花草樹木那么多，讓我們分組行動，看一看，查一查，并把它們記錄下來。探究一：怎樣給樹木做名片。1. 小組展示調(diào)查資料：可以用實物投影，設(shè)計展示擂臺，表格內(nèi)容豐富者獲勝。2. 小組內(nèi)結(jié)合調(diào)查資料，交流調(diào)查的過程和感受。3. 在小組匯報的過程中，師生、生生、交流互動，制作具體方案。學生活動：學生小組討論，并匯報。 校園花草樹木 小 調(diào) 查 名稱 科目 原產(chǎn)地 形態(tài) 數(shù)量內(nèi)容注意以下幾點:要生動；可以編

20、小故事；有人物,有對話；要畫出美麗的花草樹木；嚴禁出現(xiàn),踏踩綠草之類的場面；要有生動,具體的口號,例如:請保護綠色生命；可以只有字,在字上作文章,字寫大一點,然后再字上描點花啊,草的?！驹O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計完全尊重學生的選擇意愿，在活動過程中，學生始終處于學習的主體地位，自己選擇學習內(nèi)容，確立小組學習單位。有利于每個學生的成長進步，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。（三）實踐與體驗學習指導(dǎo)語：了解了樹木的各種信息，讓我們一起來為它們做張名片，比一比誰的設(shè)計更巧妙、創(chuàng)意更新穎、制作更美觀！課件出示一些植物名片: 展示交流：展示各個小組收集的一些植物名片，你們可以交流、借鑒、參考。有的是用硬紙卡片做的，

21、這樣不防雨；有的是金屬做的，很容易傷到樹木；我們應(yīng)該在名片上面寫出樹木花草的詳細信息；（1） 小組內(nèi)設(shè)計名片的樣式、取材。（2） 根據(jù)收集的植物信息，制作植物名片。（3） 組內(nèi)交流植物名片的信息，以便了解更多的植物信息。溫馨提示：（1）外形自由設(shè)計，大小合適，樣子美觀；（2）內(nèi)容自由選擇，簡潔和兒童化很重要；（3）文字最好用電腦打印，有照片就更好；（4）外面必須塑封，以便能經(jīng)受風吹雨打；（5）懸掛展示由作者完成，考慮植物特點；展示作品，交流評價：（1） 分小組展示代表作品，與老師帶來的作品比一比。（2） 師生共同評價，評出差異，各小組取長補短，對自己設(shè)計的植物名片進行改進，對漂亮的植物名片加以

22、表揚?！驹O(shè)計意圖】：綜合實踐活動不是單純的知識傳授，而是要培養(yǎng)學生動手動腦的能力，在學生學習過程中，要提供給學生一個實踐活動的空間。制作成小名片，目的是幫助同學們認識校園植物，幫助大家了解校園內(nèi)植物的基本特征及習性，同時訓(xùn)練同學們歸納綜合的能力。（四）總結(jié)與交流教師小結(jié)：大家能夠通過自己的體驗思考，為校園樹木制作了漂亮的名片。并能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，積極的改進彌補，使自己的作品更完美，老師被你們積極學習的精神所感動。交流收獲：今天的收獲可真不少呀，以前我只知道植物為校園增添了綠色和生機?，F(xiàn)在我對這些樹木有了更深度的了解。銀杏原來是一種孑遺植物，和它同門的所有其他植物都已滅絕了。鐵樹10余年以上

23、才可開花，壽命長達200年以上。玉蘭是中國著名的花木，北方早春重要的觀花樹木。（五）拓展與創(chuàng)新學習指導(dǎo)語：在匯報交流中同學們提到校園植物身上有很多被破壞的地方。這些傷痕是從哪里來的？植物和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？我們要保護植物。這將作為我們下一步研究的重點?！驹O(shè)計意圖】：在本節(jié)課的制作實踐中，學生的思維已經(jīng)打開。讓學生帶著問題走向課下，引導(dǎo)學生更加積極主動的參與。九、板書設(shè)計： 我給樹木做名片 名稱 科目 原產(chǎn)地 形態(tài)特征 教學反思：綠色植物可以為我們減少空氣中的二氧化碳和一些其他有害氣體，它還可以為我們提供呼吸必需的氧氣，還可以為鳥類及其他動物提供棲息環(huán)境，它對于改善環(huán)境，有著不可磨滅的功

24、勞，而且它可以吸塵，使空氣變得清新，防止水土流失，減少水災(zāi)，可以殺死病菌，調(diào)節(jié)氣候。但人們卻對它們不太了解，它們只能默默無聞地做貢獻。為了讓人們更多的了解它們，愛護它們，我們決定給我們校園的綠化植物制作“名片”。通過制作名片，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。設(shè)計理念：本節(jié)課的活動主題選擇比較貼近學生的生活實際，從學生生活出發(fā)，調(diào)動學生參與的積極性，更有利于養(yǎng)成好的學習習慣。設(shè)計亮點：本節(jié)課學生所有的活動都是來源于生活，學生研究起來就有一定的高漲的熱情，推動著學生以一種積極的狀態(tài)完成本次活動。一點遺憾：通過本課的設(shè)計及實施，沒有更好地培養(yǎng)學生查詢資料的能力，及整理歸納的能力。 活動3:制作校園提示牌教

25、學設(shè)計設(shè)計者孫建黨所在學校滕州市大塢劉莊小學授課年級三年級手箱1836291871教材版本山東科技版一、教材分析：制作校園提示牌活動是活動二的延續(xù)，通過制作校園提示牌，學生可以充分感受到各種各樣的小小提示牌與自己的生活和學習息息相關(guān)，激發(fā)學生熱愛公益活動，關(guān)心他人與社會的意識。二、學情分析：三年級的學生已經(jīng)具備了查閱資料、收集整理以及動手實踐的能力，通過開展一系列的研究活動和體驗活動，提高學生關(guān)注生活意識，激發(fā)學生的研究興趣。通過簡單地操作實踐，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，獲得問題探究的初步經(jīng)驗。三、教學目標：知識與能力：通過校園提示語的調(diào)查活動，激發(fā)學生熱心公益活動、關(guān)

26、心他人與社會的意識。過程與方法：通過設(shè)計制作校園提示牌等活動，初步培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和動手能力。情感態(tài)度價值觀：逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。教學重點：針對校園的實際情況，因地制宜地設(shè)計制作校園提示牌。教學難點：激發(fā)學生熱心公益活動、關(guān)心他人與社會的意識。四、教學方法：教學方法：情境教學與教師指導(dǎo)相結(jié)合，書本知識與生活實際相結(jié)合，最大限度調(diào)動學生的積極性，引發(fā)學生主動活動和探究的欲望。學習方法：自主探究、小組合作、分析實踐相結(jié)合，側(cè)重學生的體驗過程，體會活動的快樂。五、教學環(huán)境與媒體設(shè)計：1.教師準備：大小適中的木板或其他材質(zhì)的底板，一個制作好的校園提示牌。2.學生準備：課前針對校園提

27、示牌的設(shè)置情況開展調(diào)查，收集校園提示語，準備彩筆、尺子、剪刀、草稿紙等。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室，提前收集的各種校園提示語。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。學習指導(dǎo)語：同學們，我們每個人都有一個非常聰明的頭腦和一雙特別靈巧的小手。今天，我們就手腦并用展示我們的才華，為我們的校園制作提示牌。（提示語要簡練，易于接受，形式多樣。它能給人們深刻的啟示，或提醒大家規(guī)范自己的行動。）課件一：展示各種校園提示語。 （結(jié)合圖片，學生交流發(fā)言，提出問題。）課堂預(yù)設(shè)：我們校園的哪些地方也需要設(shè)計提示牌？ 如何設(shè)計畫面能讓作品變得更漂亮？我很喜歡這些提示牌，我感覺很有趣！【設(shè)計意圖】情境的創(chuàng)設(shè)，激起學生

28、思維的火花，激發(fā)了他們探究新知的欲望.（二）問題與思考。（1）了解工具和材料。學習指導(dǎo)語：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？列舉材料工具：塑料的、玻璃的、金屬的、木質(zhì)的、樹脂的交流提示牌的形狀：心形的、長方形的、圓形的、等或各種植物的形狀（2）探究制作方法。你想做什么？準備選用哪些材料？（3）預(yù)設(shè)提示語： 垃圾不落地，校園更美麗。 學校是個家，人人愛護它。 手下留情，腳下留青。 教師小結(jié)：大家想好了嗎？我們?nèi)绾卧O(shè)計制作提示牌呢？制作的步驟及注意事項是什么？1.師生交流制作步驟2出示提示牌的制作步驟：（1）根據(jù)自己的設(shè)計需要，選取合適的材料；（2）結(jié)合提示牌所擺放的位置，確定合理的尺寸；（

29、3）根據(jù)需要把底板做成不同的形狀；（4）設(shè)計字體的大小和顏色，書寫提示語；（5）為了使提示牌更美觀，對提示牌進行裝飾?！驹O(shè)計意圖】：綜合實踐活動反應(yīng)了學生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了學生自己的需要、興趣和特長，有自己的認知方式和學習方式。本環(huán)節(jié)通過學生自主探討、合作交流等方式，初步掌握制作提示牌的基本方法，培養(yǎng)了學生自己動手的能力，增強了對花草樹木的愛心。 （三）實踐與體驗1、各小組交流收集的提示語： 如：不要來打擾，小草睡覺。 水龍頭，不要哭，我來把你的淚擦掉。 垃圾不落地，校園更美麗。 愛心傾綠色，樹木又樹人。 2、制作提示牌學習指導(dǎo)語：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得又快又好？學生合作實踐，師巡視輔導(dǎo)。溫馨