冀教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案 愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 （冀教版）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第三單元 我愛(ài)我的家鄉(xiāng)9.愿我們的環(huán)境更美好課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。愿我們的生活環(huán)境更加美好，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)是十分必要的。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析1“活動(dòng)：了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系”，這個(gè)活動(dòng)包括三部分內(nèi)容。第一部分是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系。教材通過(guò)一組對(duì)比圖展示了好壞兩種生活環(huán)境

2、，讓他們體會(huì)生活在其中心情會(huì)有什么不同，并結(jié)合自己家周圍的實(shí)際環(huán)境狀況來(lái)談感受。第二部分將環(huán)境問(wèn)題擴(kuò)展到自然環(huán)境與我們的關(guān)系。教材通過(guò)4幅圖說(shuō)明人與自然關(guān)系密切。其中，兩幅圖反映的是人們破壞環(huán)境的不正確的做法：工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境；人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。這兩幅圖說(shuō)明，人類破壞環(huán)境，自己也受到了懲罰。教材還設(shè)計(jì)了“議一議”欄目，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，討論自然環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響，從而喚起他們的環(huán)保意識(shí)。第三部分是介紹“世界環(huán)境日”?！笆澜绛h(huán)境日”的設(shè)立是為了引起全世界的人們都來(lái)關(guān)注環(huán)境，努力保護(hù)環(huán)境。兩幅圖表現(xiàn)的是人們?cè)谥矘?shù)綠化環(huán)境，孩子們

3、在畫(huà)環(huán)保宣傳畫(huà)，倡導(dǎo)人們都來(lái)保護(hù)環(huán)境。2“活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查”，是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況。在調(diào)查過(guò)程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。3“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生們思考我們能為美化環(huán)境做哪些力所能及的事，并和小組的同學(xué)一起制定個(gè)美化身邊環(huán)境的計(jì)劃，并行動(dòng)起來(lái)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)被各個(gè)國(guó)家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境污染的危害性和嚴(yán)重性，依然我行我素：隨地吐痰、亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、浪費(fèi)用水等，破壞著環(huán)境。小學(xué)生由于年齡尚幼，更不會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)

4、境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)是十分必要的。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議教師課前可以布置學(xué)生對(duì)附近的環(huán)境狀況進(jìn)行觀察，了解哪里的環(huán)境優(yōu)美，讓人賞心悅目；哪里的環(huán)境受到了污染，影響了人們的生活。周圍環(huán)境的調(diào)查，是引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的環(huán)境狀況環(huán)境好的地方與環(huán)境被破壞的地方都要調(diào)查，保護(hù)環(huán)境的行為與破壞環(huán)境的行為都要了解?？傊鐣?huì)調(diào)查活動(dòng)要由教師帶領(lǐng)注意強(qiáng)調(diào)安全，調(diào)查的結(jié)果要真實(shí)、全面。教師還可以給學(xué)生提供當(dāng)?shù)卣腿罕姙楦纳骗h(huán)境狀況所做工作的資料。調(diào)查之后小精靈提示大家“你們了解到哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為？”主

5、要是引導(dǎo)學(xué)生交流、思考，從而引導(dǎo)學(xué)生為美化環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)中教師可以通過(guò)多媒體（如：1讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；2欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）向?qū)W生介紹一些環(huán)保常識(shí)，使同學(xué)們對(duì)環(huán)境污染的危害以及環(huán)境保護(hù)的必要性有更深入和更全面的了解。學(xué)生課后的環(huán)保行動(dòng)要具體、要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)（1可以參考文本資源中，“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法；2還可讓同學(xué)們欣賞圖片

6、“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)護(hù)水資源”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”進(jìn)行榜樣教育。），并要在教師和家長(zhǎng)的幫助下落到實(shí)處。學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)也可以結(jié)合世界環(huán)境日的臨近，以班級(jí)為單位組織主題活動(dòng)，如主題隊(duì)會(huì)、環(huán)保宣傳畫(huà)展等等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

7、2知道6月5日是世界環(huán)境日。（二）能力目標(biāo)知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)（二）課前準(zhǔn)備1讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。導(dǎo)入新課（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）老師：同學(xué)們，大家看完這段

8、視頻之后有什么感受呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？學(xué)生：（略）老師：大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）講授新課一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書(shū)）（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書(shū)）老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看書(shū)上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：第一幅圖畫(huà)的是整齊的樓房

9、和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺(jué)不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反。可見(jiàn)，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過(guò)渡）（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書(shū)）老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)，圖片畫(huà)的是什么？學(xué)生：（略）老師：這里畫(huà)了四幅圖，其中兩幅圖片畫(huà)的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫(huà)的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土

10、地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）老師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生：（略）（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過(guò)

11、渡）（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）（三）世界環(huán)境日（板書(shū)）老師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“環(huán)境日背景資料”。）老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑椋瑏?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過(guò)渡）二、保護(hù)生活環(huán)境（板書(shū)）老師：我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)護(hù)水資源”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽(tīng)音頻“愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法