小度上學(xué)期教育科研工作計劃

1、濟南都地小學(xué)年度上學(xué)期教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想進一步樹立科研興校，科研興教，科研興師，科研興學(xué)的教育理念，突出均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展的主題，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進教育科學(xué)研究工作在新的起點上邁上新的臺階。二、工作目標(biāo)和思路 1明確一個宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 2堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量

2、，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉學(xué)校的辦學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。 3落實三項行動計劃：打造共同體、深化調(diào)研、開展“打造精品課題、提升科研品質(zhì)”活動。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內(nèi)涵提升，形成如“單元整體教學(xué)研究”、“個性化作業(yè)改革研究”研究共同體；為促進區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓(xùn)等途徑，促進教育均衡發(fā)展。深化調(diào)研，對教育中的熱點、難點及普遍關(guān)注的問題進行研究，并重視調(diào)查研究后的反饋、指導(dǎo)與行動研究，促進教育優(yōu)質(zhì)

3、發(fā)展；強化對各級各類研究課題的過程管理，加大課題研究指導(dǎo)力度，立足實際強化指導(dǎo)，確保研究成果。 三、重點工作及措施 1增強自身隊伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機構(gòu)人員的研究能力，開展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實施，采用講座式、問診式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導(dǎo)，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實施中生成智慧、促進專業(yè)成長。組織教科研骨干培訓(xùn)、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領(lǐng)到其他省市科研先進的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。 2強化課題過程管理，提高教育研究質(zhì)

4、量。認(rèn)真做好省、市、區(qū)規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量，努力實現(xiàn)區(qū)級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。 3注重課程建設(shè)研究，推進新課程改革進程。加強校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開發(fā)者。加強學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學(xué)行為。 4開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)

5、教科研機構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。 5加強科研骨干教師的培養(yǎng)力度。遴選具有一定科研能力和潛力的骨干教師，進行專門的指導(dǎo)與培養(yǎng)，利用研究共同體、觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗推介等平臺，著力培養(yǎng)一批具有較強科研能力的骨干教師，采取有效措施宣傳和推介骨干教師的優(yōu)秀科研成果。在發(fā)揮他們自身科研優(yōu)勢的同時，充分利用其科研素質(zhì)，帶動和指導(dǎo)教師參與科研工作，為我校教育科研工作的提升創(chuàng)造條件。6加大重大課題研究力度，打造區(qū)域科研品牌。以自能高效課堂建設(shè)、個性化作業(yè)改革、學(xué)校文化建設(shè)等學(xué)校發(fā)展熱點問題，成立研究共同體，強化集體智慧，以課題研究為支撐，提升研究理論支撐，深化研究，并加強過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)