數(shù)的順序教案

1、蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆

2、芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀

3、蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄

4、莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁

5、薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆

6、蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀

7、芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄

8、蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈

9、莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅

10、薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀

11、蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄

12、芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋

13、蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)

14、莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇

15、薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁

16、莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅

17、蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂

18、蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆

19、莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁

20、薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅

21、莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿

22、蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅

23、蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇聿肀蕿蚆膁莆蒅蚅袁膈莁蚄羃莄芇蚄肆膇薅蚃螅莂蒁螂袈膅莇螁羀莀

24、芃螀膂膃螞蝿袂羆薈蝿羄節(jié)蒄螈肇肄莀螇螆芀芆螆衿肅薄裊羈羋蒀襖肅肁莆袃螃芆莂袃羅腿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿蒆羂膆芅薆肄莁薄薅螄膄蒀薄袆莀蒆薃肈節(jié)莂薂膁肅蝕薁袀芁薆薀羃肅蒂薀肅艿莈蠆螅肂芄蚈袇芇薃蚇 數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序 例7教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的含義和順序，鞏固數(shù)的讀寫。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百格圖中數(shù)的排列規(guī)律，并對規(guī)律進(jìn)行拓展應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力、合作的意識和語言表達(dá)能力。4、經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神和創(chuàng)新意識，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的

25、排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：百數(shù)表課件、一張不完整的百數(shù)表、邊長1米的正方形百數(shù)圖板（上面的100個(gè)數(shù)都用卡片蓋?。?環(huán)節(jié)：1、寫數(shù)、讀數(shù)、介紹數(shù)、貼數(shù)、引出百格圖 5分鐘2、填寫百格圖、匯報(bào)填寫方法 10分鐘3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、引導(dǎo)觀察方法、小組合作、匯報(bào)、老師驗(yàn)證 10分鐘4、運(yùn)用規(guī)律、圈數(shù)、介紹位置、 6分鐘讓數(shù)回家、找朋友 5分鐘一、談話引入1、我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，請你從1100中寫一個(gè)你最喜歡的數(shù)，一定要寫得大大的，充滿這張紙，一會我們要看看誰寫的最工整、最漂亮。2、請你們大聲地念出你寫的數(shù)。3、老師聽你們讀，聽出你們寫的數(shù)不一樣。哪個(gè)同學(xué)愿意到前面來比擬喜歡的數(shù)介紹給大家？

26、（如：16是個(gè)兩位數(shù)、個(gè)位上是6，表示有6個(gè)一、十位上是1，表示有1個(gè)十、1個(gè)十和6個(gè)一組成16、16是由6個(gè)一和1個(gè)十組成的；16的鄰居是15和17）4、請你把這個(gè)數(shù)貼到黑板上。5、劉老師也寫一個(gè)數(shù)，誰能幫我介紹一下這個(gè)數(shù)啊？我這個(gè)數(shù)也想貼到黑板上，貼到哪合適呢？（指名貼數(shù)）為什么貼這？6、請同學(xué)們看看自己寫的數(shù)，如果在這2個(gè)數(shù)之間，就請你拿著數(shù)到前面來。7、看看這些數(shù)，應(yīng)該讓誰先貼呢？8、看，這些數(shù)九像小哨兵一樣排得多整齊?。∥艺堃粋€(gè)同學(xué)大聲的把它們讀出來。二、填寫百數(shù)格9、100以內(nèi)的數(shù)還有很多呢，咱們一起把它們都找出來吧！把它們放在相應(yīng)的位置上。拿出老師為你們準(zhǔn)備的百格圖，趕快寫一寫。

27、10、溫馨提示：想一想怎樣寫又對又快。寫完的同學(xué)互相檢查，有錯(cuò)的請改正。11、同學(xué)們寫得非常認(rèn)真，誰想把自己寫的百格圖展示給大家看看？12、指名展示，（差和好）你們覺得他倆寫得怎門樣啊？我們不光要寫得對，還要寫得漂亮，應(yīng)該向xx學(xué)習(xí)。13、電腦出示百數(shù)格，老師也寫了一個(gè)，看看和你們寫的一樣嗎？ 14、剛才你們在填寫百數(shù)格時(shí)，有的同學(xué)填的又對又快，你能把你填寫的好方法介紹給大家嗎？a他是豎著填的，真是與眾不同，誰和他填的方法一樣??？你是怎么寫的？b誰和他們的方法不一樣?。縞斜著寫：你的想法和別人都不一樣，真是會思考的孩子！15、你們發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)之間的規(guī)律，利用它填了百數(shù)格?？磥硐人伎?，再動(dòng)手，才

28、會把事情做的又對又快！三、探究規(guī)律16、請你們仔細(xì)觀察這個(gè)百數(shù)圖，看看這100個(gè)數(shù)之間都有什么關(guān)系？17、電腦出示：溫馨提示： 你用什么方法來觀察？你觀察了哪幾個(gè)數(shù)？這些數(shù)有什么關(guān)系？ 每個(gè)同學(xué)選擇一種觀察方法在小組內(nèi)交流。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。18、匯報(bào)a橫著：（從左到右）都是這樣嗎？我們?nèi)Τ鰩讉€(gè)數(shù)來看看。十位相同，個(gè)位多1 哎！確實(shí)是這樣，相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差1。b豎著：（從上到下）是這樣嗎？我們?nèi)Τ鰩讉€(gè)數(shù)來看看。個(gè)位相同，十位多1 哎！確實(shí)是這樣，相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差10。c斜著：(11、22、33、44、55、66、77、88、99、)還有誰是這么觀察的？個(gè)位和十位上的數(shù)相同，就像雙胞胎

29、一樣。相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差11。d其他方法19、你們真了不起！通過不同的觀察方法，找到了這么多的規(guī)律。20、我們來做一個(gè)圈數(shù)游戲，請你豎著圈出4個(gè)數(shù)，聽清要求：這4個(gè)數(shù)中必須要有你剛才寫的那個(gè)數(shù)。21、電腦出示：說一說：這4個(gè)數(shù)分別在第（ ）行第（ ）列。22、誰能幫我說說我這4個(gè)數(shù)在第（ ）行第（ ）列。23、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？24、對，個(gè)位是幾，就在第幾列上，十位上是幾，用這個(gè)數(shù)加一，就是在第幾列上。四、拓展應(yīng)用25、下面，我們就用這個(gè)規(guī)律一起來做個(gè)有趣的游戲！26、給你寫的數(shù)找家。請說出它在第（ ）行第（ ）列。到前面來，撕開紙片。找對了獎(jiǎng)勵(lì)。27、這些數(shù)都有了自己的家，多幸福??！我們一

30、起在把它們的好朋友也找出來吧！88上面的數(shù)是幾？下面的數(shù)是幾？左邊的數(shù)是幾？右邊的數(shù)是幾？28、今天，我們就學(xué)習(xí)了數(shù)的順序。這些數(shù)有大有小，各不相同，可它們卻又互相聯(lián)系，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律！數(shù)數(shù) 數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(jì)上前城小學(xué) 王婷教學(xué)過程一、教學(xué)主題圖1.加深理解20有多少。教師將第31頁主題圖制成掛圖，談話導(dǎo)入：藍(lán)天下一望無垠的大草原，小精靈聰聰和另一個(gè)小朋友在玩耍，這時(shí)從不同方向跑來兩群小羊，令小精靈和1個(gè)小朋友高興無比。小精靈聰聰問：“來了多少只羊？”另一個(gè)小朋友興致勃勃地?cái)?shù)起來。2.整體感知100有多少。小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊？”全班學(xué)生和圖中的那位小朋友

31、一道參與估數(shù)活動(dòng)。學(xué)生估測后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。3.引入新課。老師參與估數(shù)活動(dòng)，也認(rèn)為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎？你們會數(shù)嗎？”由此揭示課題：數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。二、教學(xué)例11.數(shù)100根小棒（或100顆黃豆、方木塊等）。讓學(xué)生兩人一組，數(shù)100根小棒（或100顆黃豆）。一人數(shù)，另一人評判，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)，注意學(xué)生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根數(shù)的。同時(shí)注意提示學(xué)生“手口”一致：口中念的數(shù)應(yīng)與手中實(shí)際拿的小棒根數(shù)（或花生顆數(shù)）一致。2.展示數(shù)10

32、0根小棒（或100顆黃豆）的過程。教師先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得正確的學(xué)生，然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學(xué)生上臺展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，教師在一邊指導(dǎo)：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100；再10根10根地?cái)?shù)，數(shù)到100時(shí)，將10小捆捆成一大捆。3.引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。讓每個(gè)學(xué)生再數(shù)一遍小棒或黃豆。每數(shù)十根捆成一捆，一直數(shù)到 100。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的10捆小棒，同桌的互相述說：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”。4.數(shù)100只小羊。讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，

33、提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地?cái)?shù)，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計(jì)的數(shù)目對比一下，估對了沒有。三、教學(xué)例21.擺出三十五根小棒。讓每個(gè)學(xué)生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根？擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的，也為例3的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.接著讓學(xué)生獨(dú)立地邊擺邊從35數(shù)到42，并輕聲說出來。當(dāng)數(shù)到三十九時(shí)，問：“下一個(gè)數(shù)是多少？”讓學(xué)生理解數(shù)到39根時(shí)，是3捆9根，再添上1根，就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)是40。3.學(xué)生從42（根）接著數(shù)到51（根）。教師巡視，指導(dǎo)部分有困難的學(xué)生，使

34、他們理解數(shù)到49時(shí)，下一個(gè)數(shù)應(yīng)是50。4.學(xué)生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請兩位學(xué)生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。5.學(xué)生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進(jìn)行。教師巡視時(shí)，掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，最后點(diǎn)名請兩名學(xué)生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6.搶“100”游戲。用上面這種對口令的方式，一人說一個(gè)數(shù)，另一人接著說下一個(gè)數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索10

35、0以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。三、教學(xué)例31.讓學(xué)生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根？”（3捆、5個(gè)單根）再問：“3捆中有幾個(gè)十？5個(gè)單根中有幾個(gè)一？”（3個(gè)十和5個(gè)一）讓學(xué)生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。2.教師再擺出57根小棒。問：有多少根小棒？是幾個(gè)十和幾個(gè)一？3.練習(xí)數(shù)的組成游戲。學(xué)生24人一組，一人任意擺出表示一個(gè)兩位數(shù)的小棒，其他同學(xué)輪流說一說，擺了多少根小棒，是幾個(gè)十和幾個(gè)一。4.做例3下面的“做一做”。先讓學(xué)生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說：4個(gè)十和6個(gè)一是46。右圖的練習(xí)過程與左圖同。四、

36、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：“今天這節(jié)課學(xué)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動(dòng)過程來小結(jié)：開始數(shù)了100根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最8課堂練習(xí)做練習(xí)七第2題。在視頻展示臺上出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估，“有多少個(gè)球？”“想想怎樣估比較準(zhǔn)確？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”先讓學(xué)生獨(dú)立思考出數(shù)得快的方法，并與同伴交流，然后指名讓學(xué)生說自己是怎么數(shù)的。如，學(xué)生會說紅色球有5組，每組10個(gè)球，藍(lán)色球也是5組，每組10個(gè)，一共10組球，每組10個(gè)，10個(gè)十是100個(gè)；又如，學(xué)生會說每行有10個(gè)皮球；一共有1

37、0行，10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗(yàn)自己估的與準(zhǔn)確數(shù)之間的差距。 1120各數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“1120各數(shù)的認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)：1. 知道10個(gè)一是1個(gè)十。2. 知道“一”“十”都是計(jì)數(shù)單位。3. 認(rèn)識1120各數(shù)的順序和大小，知道一個(gè)數(shù)的相鄰兩個(gè)數(shù)各是幾。4. 會讀1120各數(shù)，會數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。5. 認(rèn)識直線上的點(diǎn)所表示的1120各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識1120各數(shù)的順序和大小，會講出數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒、圖片1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認(rèn)識嗎？（演示教

38、師帶著學(xué)生過馬路圖）生1：是我們在過馬路。生2：放學(xué)了，老師帶我們過馬路。師：對，就是你們。隊(duì)伍排得可真整齊。我們學(xué)校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規(guī)則又安全。觀察：圖中有什么？有多少？導(dǎo)入新課：生活中常常會碰到物體個(gè)數(shù)超過十，今天我們就來學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識。（教學(xué)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對新知識的已有水平。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識

39、狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。）二、新課學(xué)習(xí)1. 數(shù)數(shù) 老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？ 指名來數(shù)一數(shù)。 你猜對了嗎？ 探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？ 集體交流：總結(jié)出好方法。 數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是（ ），捆成一捆，一個(gè)十是（ ），接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。（教學(xué)意圖：通過猜測根數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測意識，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過圈10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備。）2. 數(shù)的組成擺小棒，說說是

40、十幾，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 指名說11。 添上1根，同桌互說后交流。 13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說一說，再交流。 擺19說一說再添一根有幾個(gè)十是幾根。（教學(xué)意圖：當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在這里，教師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會。）3. 數(shù)的順序 看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再從10讀到20。 提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是??？ 17比14大還是小？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。

41、p87 練習(xí)十四，連一連，看看會有什么驚喜？（教學(xué)意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過讓學(xué)生把120各數(shù)連起來，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。）三、鞏固延伸1. 在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？2. 比一比誰翻得快。找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。（教學(xué)意圖：不僅教會學(xué)生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。）四、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識了哪些新朋

42、友？自我診斷：這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識、10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，對于1120的數(shù)數(shù)，讀寫1120的數(shù)，學(xué)生并不陌生，已經(jīng)具有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是對于為什么這樣讀、這樣寫，或者對一個(gè)具體的數(shù)，用數(shù)的組成加以解釋說明它的意思，會感到困難，是需要解決的問題。這是學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教師必須把握的教學(xué)重點(diǎn)。我以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和構(gòu)建教學(xué)思路。為此，我把整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容劃分為1120的數(shù)數(shù)、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位個(gè)和十及讀寫數(shù)三大塊。采用“學(xué)生操作反饋展示評價(jià)討論歸納點(diǎn)拔”這樣的基本步驟，展開教學(xué)過程。而小學(xué)

43、一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，才能使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，為了符合一年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我安排了大量的游戲。如“考眼力”游戲、排隊(duì)游戲、猜數(shù)游戲等，讓學(xué)生全身心投入到游戲中，做到“玩中學(xué)”。另外，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓學(xué)生在獲取知識技能的過程中，我覺得讓學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展，特別是數(shù)感的培養(yǎng)尤其重要。自我反思：1120各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的順序和大小

44、，因此確定這節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解1120各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)對建構(gòu)新知識起著重要作用。上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在引出1120各數(shù)時(shí),我讓學(xué)生先數(shù)出過馬路的有幾人?再接著10的后面繼續(xù)數(shù)圖上一共有多少人?讓學(xué)生直接參與數(shù)物體的個(gè)數(shù)，并通過順著數(shù)和倒著數(shù)的方法,讓學(xué)生體驗(yàn)順著數(shù)一個(gè)一個(gè)的大起來,倒著數(shù)一個(gè)一個(gè)的小下去。這樣的設(shè)計(jì)是尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在一系列的數(shù)數(shù)的活動(dòng)中領(lǐng)悟知識。從另一種意義上說,更能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的需要,學(xué)習(xí)的意義,有助于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。如在認(rèn)識計(jì)數(shù)單位個(gè)和十

45、時(shí)，讓學(xué)生通過小組討論有什么辦法能讓別人一眼就能看出有11根小棒？再通過比較得出以十為計(jì)數(shù)單位。這一系列活動(dòng)是既尊重學(xué)生，又讓學(xué)生在說的過程中，在評議討論的活動(dòng)中獲得情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。我校學(xué)生中午由路隊(duì)長帶領(lǐng)下排隊(duì)回家，每天放學(xué)，班主任老師領(lǐng)著他們排隊(duì)出校門，穿過馬路，這是多么熟悉的情景啊，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組

46、中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。平時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在翻書時(shí)速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往后。學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的順序后，讓學(xué)生翻翻書，根據(jù)數(shù)的順序來確定往哪邊翻；體驗(yàn)一下10張、20張的厚度增強(qiáng)數(shù)感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。總之，作為數(shù)學(xué)教師，要努力鉆研新教材。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，尋找各種著眼點(diǎn)，用多種方法加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提供有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的情景，有利于學(xué)生發(fā)展數(shù)感的評價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的建立和數(shù)感素養(yǎng)的提高。 羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆

47、蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿

48、螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁

49、薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)

50、蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅

51、衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇

52、薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀

53、蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁

54、袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃

55、薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆

56、蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇

57、蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁

58、薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃肂聿蒞螂螁芅芁螁襖肈蕿螀羆芃蒅衿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄肂芀薂蒃螂膃蒈蒂襖莈莄蒁羇膁芀蒁聿羄蕿薀蝿腿蒅蕿袁羂莁薈羃膇芇薇螃羀芃薆裊芆薁薆羈聿蕆薅肀芄莃薄螀肇艿蚃袂節(jié)膅螞羄肅蒄蟻蚄芁蒀蝕袆肅莆蝕羈荿節(jié)蠆肁膂薀蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃羋螅蚅膈膄螄螇羈薃螄罿膇葿螃