高一語(yǔ)文教案《在馬克思墓前的講話》

1、高一語(yǔ)文教案在馬克思墓前的講話在馬克思墓前的講話是恩格斯作為馬克思的親密戰(zhàn)友在馬克思墓儀上發(fā)表的講話。下面為大家整理了高一語(yǔ)文教案在馬克思墓前的講話，希望能幫到大家!教材分析：這篇悼詞中，恩格斯代表全世界的無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)馬克思的偉大貢獻(xiàn)進(jìn)行了論述，并運(yùn)用記敘抒情，敘述逝世情形，表達(dá)哀悼崇敬。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，顯示了強(qiáng)大的邏輯力量。準(zhǔn)確選用關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭方法、嚴(yán)密長(zhǎng)句，對(duì)本文表情達(dá)意、表現(xiàn)形象起了極其重要的作用。這些特點(diǎn)在第一課時(shí)的閱讀教學(xué)中要有所體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):(!)、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)馬克思崇高人格的敬仰。(2)、理解本文論述的嚴(yán)密邏輯性，體會(huì)表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。(3)、悼詞的文

2、體特點(diǎn)，修辭、單句、復(fù)句等語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理清各段間的邏輯關(guān)系;分析馬克思逝世情景及時(shí)對(duì)馬克思偉大貢獻(xiàn)的總論。教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞、長(zhǎng)句的作用與表達(dá)效果。教法設(shè)想：本著啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以剖析結(jié)構(gòu)、理清思路的方式，把握全文邏輯關(guān)系;以理解關(guān)鍵詞、解剖長(zhǎng)句為突破口，進(jìn)行深入細(xì)致分析。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：人，作為“萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”，感情豐富、復(fù)雜、細(xì)膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類強(qiáng)烈的情感。同時(shí)，人們也以各種方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受、價(jià)值判斷，悼詞就是人們表達(dá)哀悼的方式之一，而對(duì)于一個(gè)時(shí)代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。二、簡(jiǎn)介背景，檢查預(yù)習(xí)：(1) 檢查預(yù)習(xí)：這篇悼詞是誰(shuí)在何時(shí)何地發(fā)

3、表的?(2) 教師作完整介紹：1883年3月14日下午兩點(diǎn)三刻，馬克思在倫敦去世;3月17日，在倫敦海持公墓舉行了葬儀，恩格斯代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)向自己的導(dǎo)師表達(dá)了深切的悼念，發(fā)表了這篇著名的悼詞。三、簡(jiǎn)介悼詞的文體知識(shí) (出示投影)：開頭：介紹逝世時(shí)間、地點(diǎn)、情景等悼詞(對(duì)逝者表示哀悼的話) 主體：敘述逝者經(jīng)歷.產(chǎn)要成就、貢獻(xiàn)結(jié)尾：表達(dá)哀悼，對(duì)生者提出希望要求四、范讀全文，理清全文各段邏輯關(guān)系：(1) 要求學(xué)生根據(jù)悼詞的特點(diǎn)，找出本文結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分，概述大意。(2) 學(xué)生回答，教師總結(jié);不幸逝世(第1段 );貢獻(xiàn)地位(第2至8段 );深遠(yuǎn)影響(第9段 )(3) 在(1)、(2)步的基礎(chǔ)上，深入

4、解析全文的邏輯關(guān)系：全文9 段間的邏輯關(guān)系如下(以圖示法標(biāo)明)科學(xué)理論貢獻(xiàn)總說(shuō) 分說(shuō) 總說(shuō)：表達(dá)崇敬悼念革命實(shí)踐貢獻(xiàn)五、分析課文：一、第一段：(1)、 指名朗讀本段;學(xué)生思考：這一段介紹些什么?(逝世時(shí)間 “ 3 月14 日下午兩點(diǎn)三刻”;逝世地點(diǎn)- “安樂(lè)椅”;逝世情景-“睡著了”)(2)、討論以下問(wèn)題，將分析導(dǎo)向深入：1、 為何將時(shí)間交代得如此具體?(表明這一事件影響巨大，值得紀(jì)念。)2、 地點(diǎn)的交代有無(wú)深意?(教師介紹相關(guān)背景材料) 如有，是何深意?3、 不就“死了”，而說(shuō)“睡著了”，運(yùn)用的是什么修辭方法?其間包含著什么樣的思想感情?(“諱飾的修辭方法;含蓄委婉，痛惜崇敬)(3)、小結(jié)該

5、段 ：本段以記敘的方式，敘述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)、情景，雖是悼詞的通用開頭，但文字簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，蘊(yùn)含著無(wú)限的哀悼和敬仰。二、第二段：(!)、教師范讀，注意突出“對(duì)于對(duì)于”、“損失”、“空白”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(2)、討論分析：“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！?、 指名縮句，找出主干。(逝世是損失)2、 出示投投影，明確各具體成分。(這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是(不可估量的)損失。3、 抓住關(guān)鍵詞，深入分析：1、“損失”、“空白”，說(shuō)明馬克思貢獻(xiàn)巨大，無(wú)可企及;2、兩個(gè)“對(duì)于”，分列貢獻(xiàn)的兩個(gè)方面：革命實(shí)踐、科學(xué)理論。(4

6、) 小結(jié)該段：這一段指出馬克思逝世所造成的損失，從側(cè)面論述馬克思的豐功偉績(jī)，歷史地位。這一段是全文總綱。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們主要了解了悼詞的文體特點(diǎn)，初步理清了文章各段間的邏輯關(guān)系;在第一、二自然段的閱讀中，我們通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，修辭方法、長(zhǎng)句的分析，詳細(xì)了解了馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)情景，以及恩格斯對(duì)馬克思一生偉大貢獻(xiàn)的總述。馬克思那種為全人類的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的崇高人格給我們樹立了楷模;文中那哀悼痛惜，無(wú)限崇敬之情，也引起了我們強(qiáng)烈的共鳴。七、布置作業(yè)：(1) 課內(nèi)練習(xí)(出示投影)1、 鞏固訓(xùn)練：填空 。2、延伸訓(xùn)練：習(xí)作片斷練習(xí)，寫一段話，學(xué)習(xí)本文第二段的格式，突出一個(gè)中心意思。(2) 課外作業(yè)：1、 預(yù)習(xí)下文，看第二部分的分說(shuō)各說(shuō)了哪些成就貢獻(xiàn)?2、 第三段是由一個(gè)長(zhǎng)句子構(gòu)成的，是單句還是復(fù)句?嘗試分析。附、板書設(shè)計(jì)：在馬克思墓前的講話恩格斯時(shí)間