英語計劃總結(jié)之英語組教學(xué)研究月總結(jié)

1、英語計劃總結(jié)之英語組教學(xué)研究月總結(jié) 學(xué)校大計，教師為本；教師大計，理念為本。的確，先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，高效的教學(xué)形式，獨特的教學(xué)風(fēng)格是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品味的直接途徑。為促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，學(xué)校學(xué)術(shù)課程中心制定了長清一中課堂教學(xué)改革實施方案。同時，為了全面落實此方案，全面推動我校的教育改革。學(xué)術(shù)課程中心認(rèn)真組織了教學(xué)研究月活動。本次活動歷時近1個月：意義深遠(yuǎn)，主題明確；過程細(xì)致，效果明顯；成為我校本學(xué)期課堂教學(xué)研究的主線。教學(xué)研究月活動在很大程度上提升了我校教師的教學(xué)理念：以學(xué)生為主體和以小組合作為載體的新課模式進(jìn)一步成型和完善。很多老師都能把新課堂理念落實到自己

2、的備課和課堂教學(xué)中。而且，隨著教學(xué)研究活動的啟動、推動和深化，必將有利于我校申報承擔(dān)的教育部 “十一五”重大課題普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實踐研究工作的全面啟動和深入開展。按照課堂教學(xué)改革實施方案的要求，在歷時近1個月的教學(xué)研究月活動中。全校英語教師積極參與教學(xué)研究月活動。經(jīng)過一個多月的時間，較好的完成了預(yù)定任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，初步形成了英語學(xué)科課堂教學(xué)改革草案?，F(xiàn)將英語組課堂研究月活動簡要總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)方案，統(tǒng)一思想在學(xué)校學(xué)術(shù)中心召開教學(xué)研究月動員會之后，馬上就召集三個年級的備課組長，學(xué)習(xí)“方案”，領(lǐng)會精神。然后三個年級把關(guān)組長在集體備課時又分別向全體英語老師做了部署，使我校全體英語

3、教師充分認(rèn)識到開展這一活動的必要性和重要性。然后以年級備課組為實體，根據(jù)各自的實際情況精心完善各年級教研組的“課堂教學(xué)改革方案”。二。聽課打分，評議選課，全組教師群策群力，全組聽課、一起評課。在此基礎(chǔ)上，各個年級分別推出了一位教師參加全校英語教研組組織的評課研討活動。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過打分，民主評議等形式選出兩節(jié)課，參加學(xué)校的評課。二、群策群力，打造精品。對于推舉出來的王麗麗老師、史振強老師的課，召集各年級把關(guān)組長和資深教師，再次進(jìn)行了診斷研討和打造提高。兩位老師在聽取大家意見和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升了理念，完善了細(xì)節(jié)。三。登臺參賽，精彩紛呈。王麗麗老師的課，采用的是“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式。

4、上課過程中的學(xué)、思、議、展、評和討論、展示、點撥、總結(jié)運用嫻熟自然，靈活有效。整個課堂氣氛活躍：學(xué)生回答問題時，多次出現(xiàn)了爭先恐后的可喜情景；小組探究分工明確，優(yōu)劣互幫；小組內(nèi)的每個同學(xué)都能積極參與，都有所收獲；每一個學(xué)生都能夠體驗學(xué)習(xí)成功給自己帶來的喜悅；極大地調(diào)動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。史振強老師的課。采用的是：“八步走，四回頭”的教學(xué)模式。（八步走：學(xué)案引領(lǐng)，問題引導(dǎo)；自主學(xué)習(xí)，小組探討；集中問題，老師指導(dǎo)；隨堂測試，鞏固提高。四回頭：面向全體，面向發(fā)展；面向高考，面向高效。）上課過程中，史老師對“八步走，四回頭”的運用，水到渠成，嫻熟有效。集中體現(xiàn)了“四個面

5、向”，收到了良好的教學(xué)效果。“八步走，四回頭”的教學(xué)模式，試圖集成現(xiàn)在教育界所倡導(dǎo)的三大教學(xué)模式。將自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)在某種程度上，做了整合的嘗試，我覺得還是，比較適合高二下學(xué)期和高三的教學(xué)實際?？傊?，這兩節(jié)課充分展示英語教師的風(fēng)采，課堂知識的有效生成，學(xué)生的自主參與，師生、生生互動的和諧自然，使我校高效課堂的模式初現(xiàn)端倪。通過此次活動，英語組的全體教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面都有了不同程度的明顯的提高。四、教學(xué)觀摩，征集建議。在聽取了這兩節(jié)課后，及時的對評委和聽課老師在打分表上提的建議和意見進(jìn)行了統(tǒng)計和匯總。五。診斷研討，共同提高在此基礎(chǔ)之上，組織全體英語老師對這兩節(jié)進(jìn)行了研討與

6、學(xué)習(xí)。大家積極發(fā)表自己的看法，對這兩種課型給予了極高的評價，大家大都認(rèn)為：“五環(huán)四步”教學(xué)模式適合高一和高二上學(xué)期的英語教學(xué)的實際；而“八步走，四回頭”的教學(xué)模式適合高二下學(xué)期和高三的英語教學(xué)實際。六。著眼發(fā)展，總結(jié)問題。當(dāng)然，大家也對這兩種課模提出了一些建設(shè)性意見和改進(jìn)措施。但是，我們都知道，一個新生事物，在剛剛誕生問世的初期，免不了缺陷明顯，不足難免！（大家都知道，電腦現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成了精美的掌上電腦，但它雛形不就是個相貌丑陋的算盤嗎？）但這正是它今后得以發(fā)展和完善的基礎(chǔ)。對待新事物，我們更多的是，要用發(fā)展的眼光來善待它，悅納它；鼓舞它，攙扶它；而不是，為評論而評論，一味的去挑剔它，諷刺它。 因為，假以時日，幼稚就會變成優(yōu)質(zhì)。-課改就是新事物！當(dāng)然，新事物在發(fā)展的初期，也需要有點胸懷，適當(dāng)?shù)慕?jīng)歷一些風(fēng)吹雨打，也有益于新事物的加速發(fā)育和茁壯成長?？傊?/p>