《各種各樣的物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計

1、各種各樣的物質(zhì)教學(xué)設(shè)計 （第六單元第1課時）學(xué)校華東師大紫竹小學(xué)班級二（1）班學(xué)科自然課題各種各樣的物質(zhì)課時1課時日期2012-11-13一、教學(xué)目標：1.通過辨認不同狀態(tài)的物質(zhì)，初步了解物質(zhì)可以分為固體、液體和氣體三類。2.通過觀察和討論，初步了解同一種物質(zhì)也有不同的狀態(tài)。3.通過觀察和比較，初步認識固體、液體和氣體的特點。4.通過動手實驗 ，激發(fā)學(xué)生探究物質(zhì)三態(tài)的興趣。二、教學(xué)重點：認識物質(zhì)有三種常見狀態(tài)。三、教學(xué)難點：了解同一種物質(zhì)在不同的條件下有不同的狀態(tài)。四、教學(xué)準備：暗箱、積木、石頭、黃瓜、袋裝醋、一瓶水、氣囊、氣球、一次性塑料杯、保鮮袋、油、可樂、冰、蠟燭等。五、制定依據(jù)：1、課

2、程標準解讀：上海市小學(xué)自然課程標準中指出：小學(xué)自然課程以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，承擔(dān)對小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。小學(xué)自然課程的總目標是使學(xué)生對自然事物和現(xiàn)象充滿好奇心和探究興趣，養(yǎng)成注重事實的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然、珍愛生命的情感和態(tài)度；體驗基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)一些基本的科學(xué)探究方法，初步掌握一些基本的操作技能；獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識，并嘗試將所學(xué)的科學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活。2、內(nèi)容分析：各種各樣的物質(zhì)是小學(xué)自然科教版二年級第一學(xué)期第六單元物質(zhì)的狀態(tài)第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本單元的設(shè)計目的：通過一系列觀察、比較、分類及小制作活動，使學(xué)生初步了解自然界的物質(zhì)根據(jù)它們各自

3、的形態(tài)特征，可以分為固體、液體、氣體三類，并能對三類物質(zhì)加以簡單描述。本單元的設(shè)計思路：首先通過比較幾種常見物質(zhì)，認識到物質(zhì)有三種狀態(tài)；然后通過小實驗，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的狀態(tài)在一些情況下會發(fā)生變化；最后聯(lián)系實際，說明人們可以在生活和生產(chǎn)中對物質(zhì)狀態(tài)的變化加以利用。本課的設(shè)計思路：先由小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快的游戲活動中認識具體物質(zhì)的形態(tài)特征，再根據(jù)物質(zhì)的形態(tài)特征把提供的物質(zhì)進行分類，從中發(fā)現(xiàn)固體、液體和氣體的明顯區(qū)別。再依據(jù)它們的特征從生活中尋找這三類物質(zhì)，從而初步認識到物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)；然后讓學(xué)生從水的三態(tài)變化中認識到同一種物質(zhì)在一定的條件下狀態(tài)會發(fā)生變化的。 3、課程標準和

4、內(nèi)容聯(lián)系 對照上海市小學(xué)自然課程標準中提出的階段目標，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我嘗試在以下三方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。科學(xué)態(tài)度：對不同物質(zhì)的形態(tài)特征充滿好奇，樂于嘗試探究活動；勇于提出問題，喜歡動手操作，樂于與同伴分享自己的成果。科學(xué)知識：知道物質(zhì)有不同的狀態(tài)，物質(zhì)的狀態(tài)會發(fā)生變化?？茖W(xué)探究：通過觀察、比較不同物質(zhì)的形態(tài)特征，初步認識到物質(zhì)有三種形態(tài)；在觀察冰的加熱過程中，知道同一物質(zhì)在一定條件下狀態(tài)會發(fā)生改變；能簡單表述實驗結(jié)果，并發(fā)表自己的看法。4、學(xué)生實際：本節(jié)課的授課主體為小學(xué)二年級的學(xué)生，本單元的知識屬于小學(xué)自然物質(zhì)世界的內(nèi)容，本節(jié)課為該單元的第一課時。二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認識物體、到處都有水

5、和石頭、沙子和泥土等單元的知識，在生活中已經(jīng)初步認識了各種各樣的物質(zhì)，但是對于固體、液體和氣體的科學(xué)概念還沒有接觸過。學(xué)生通過之前的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了簡單的觀察和分類的方法。對于區(qū)分固體、液體和氣體的三個主要特征：形狀、體積和流動性，學(xué)生可能對于形狀和流動性有一定的認識，但是對于體積、一定的體積這樣的科學(xué)概念還很模糊（此概念在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課上才會學(xué)習(xí)）。在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以聯(lián)系生活，自主探究為主，引導(dǎo)學(xué)生初步認識物質(zhì)可以分為固體、液體和氣體，在此基礎(chǔ)上，進一步了解同一種物質(zhì)在不同的條件下有不同的狀態(tài)，從而為后面的地球的外表、水的三態(tài)變化以及物質(zhì)的變化等單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)過程教

6、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、辨認固體、液體和氣體1.導(dǎo)入：出示一個暗箱，請一個學(xué)生上來抱一抱，有什么感覺？怎樣才能知道里面是什么？如果不用眼睛看，只能用手摸，你可以從哪些特征來判斷呢？2.請你給這些物品分類，你會按照什么標準來分？3.小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的物質(zhì)，他們各自有著不同的特點。4.實驗：出示一組實驗材料，組織學(xué)生比較分類。5.交流實驗結(jié)果。6.小結(jié)：物質(zhì)可分為有固體、液體和氣體。1.小游戲：請學(xué)生上臺把手伸進暗箱摸一摸，猜猜暗箱里有什么物品。一邊摸，一邊描述。2.給暗箱內(nèi)的物品分類。3.觀察、比較實驗材料的特點，并進行分類。4.交流實驗結(jié)果。5.完成活動部分p25。先由

7、小游戲引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣，讓學(xué)生在愉快的游戲活動中認識物體的形態(tài)特征。學(xué)生通過辨認不同狀態(tài)的物質(zhì)，學(xué)習(xí)觀察、比較、分類和歸納的科學(xué)方法，體驗基本的科學(xué)探究過程。并初步了解物質(zhì)可以分為固體、液體、氣體三類，獲得淺顯的自然科學(xué)知識。 二、尋找各種狀態(tài)的物質(zhì)1.出示教材p41外灘場景圖。2.在外灘場景圖中，哪些是固體？哪些是液體？哪些是氣體？3.說說你周圍還有哪些固體、液體和氣體？4.拓展：能不能在我們的身體里找到三種狀態(tài)的物質(zhì)？1.觀察外灘場景圖，判斷哪些是固體？哪些是液體？哪些是氣體？2.說說自己周圍的固體、液體和氣體。3.交流：自己身體內(nèi)部的三種狀態(tài)的物質(zhì)。學(xué)生通過觀察和交流，能

8、區(qū)別周圍的固體、液體和氣體，嘗試將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。三、會變身的物質(zhì)1.物質(zhì)的狀態(tài)會不會發(fā)生改變？2.冰塊、水和水蒸氣有什么相同和不同之處？3.小結(jié)：水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。4.不同狀態(tài)的水相互之間可以如何轉(zhuǎn)化？5.演示實驗：用酒精燈加熱冰塊。6.組織實驗：蠟燭燃燒。（機動）7.還有哪些物質(zhì)也有不同的狀態(tài)？1.思考：物質(zhì)的狀態(tài)會不會發(fā)生變化。2.討論：冰塊、水和水蒸氣的相同和不同之處。3.討論：不同狀態(tài)的水相互之間可以如何轉(zhuǎn)化呢？4.觀察并描述冰塊加熱時發(fā)生的變化。5.小組實驗：觀察蠟燭燃燒和冷卻過程中發(fā)生的變化。（機動）6.思考并交流：生活中物質(zhì)狀態(tài)變化的例子。學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)同一種物質(zhì)有不同的狀態(tài)。能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合自己的經(jīng)驗提出問題，并根據(jù)問題提出假設(shè)。四、小結(jié)與拓展1.小結(jié)：不同的物質(zhì)存在的狀態(tài)不同，在一定的條件下，物質(zhì)可以改變狀態(tài)。2.拓展：調(diào)查一下廚房里都有哪些不同的固體、液體和氣體。1.拓展：調(diào)查一下廚房里都有哪些不同的固體、液體和氣體。通過家庭小調(diào)查活動，將學(xué)