質(zhì)量和密度說課標(biāo)說教材

1、質(zhì)量和密度 說課標(biāo)、說教材、說建議 物理教研組 一一、質(zhì)量和密度、質(zhì)量和密度課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀 1.2.21.2.2 知道質(zhì)量的含義。會(huì)知道質(zhì)量的含義。會(huì) 測量固體和液體的質(zhì)測量固體和液體的質(zhì) 量。量。 1.2.31.2.3 通過實(shí)驗(yàn)，理解密度，通過實(shí)驗(yàn)，理解密度， 會(huì)測量固體和液體的會(huì)測量固體和液體的 密度。密度。 解釋生活中一些與密解釋生活中一些與密 度有關(guān)的物理現(xiàn)象。度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 1、對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)會(huì)并正確使用天平。 1、通過實(shí)驗(yàn)建立密度概念。 2、理解密度概念。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并能正確利用天平量筒測量 測量固體液體的密度 應(yīng)用密度知識(shí)，解決實(shí)際問題。達(dá)到 融會(huì)貫通。 二二

2、、質(zhì)量和密度、質(zhì)量和密度說教材說教材 1、質(zhì)量及其測量是本章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的初步概 念、單位及實(shí)驗(yàn)常用的托盤天平的正確使用方法。質(zhì)量的概念是物理學(xué)中重要 的基本概念，所以這節(jié)內(nèi)容對(duì)以后的教學(xué)有很重要的作用。 2、密度是本章第二節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。 密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、 阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)現(xiàn)行教材一般都是通過實(shí)驗(yàn)引入密 度的概念，再介紹密度的公式和單位因此，做好實(shí)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵 3、測量物質(zhì)的密度這是一節(jié)完全由學(xué)生探究的實(shí)驗(yàn)課，本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ) 上，我們將進(jìn)一步理解物質(zhì)密度的概念 。測量物質(zhì)

3、的密度，是讓學(xué)生在前面經(jīng)歷一 個(gè)比較單一的探究過程后，由學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過程，這既讓學(xué)生加深對(duì)密 度是物質(zhì)本身性質(zhì)的理解，又讓學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法， 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這是一個(gè)非常重要的探究實(shí)驗(yàn)，它是 突出新的理念實(shí)現(xiàn)學(xué)生由接受性向探究式學(xué)習(xí)根本轉(zhuǎn)變的過程，因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 的安排就非常重要本實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)難度較大的實(shí)驗(yàn)，對(duì)量筒、天平的正確使用方 法要進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于用天平測液體的質(zhì)量要進(jìn)行指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給 予及時(shí)的糾正 4、密度與社會(huì)生活這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了密度概念及其測量的基礎(chǔ)上，應(yīng) 用密度知識(shí)來解決實(shí)際問題，是對(duì)密度知識(shí)的拓

4、展，既培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解 決實(shí)際問題的能力，又滲透了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。 具有綜合性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。 二二、質(zhì)量和密度、質(zhì)量和密度說教材說教材 第一節(jié)第一節(jié) 質(zhì)量質(zhì)量 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能 了解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。了解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。 知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形 狀、狀態(tài)和位置而改變。狀、狀態(tài)和位置而改變。 了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)使用天平測了解常見的測量質(zhì)量的工具，通過實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)使用天平

5、測 量固體或液體的質(zhì)量。量固體或液體的質(zhì)量。 2 2、過程與方法、過程與方法 在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測量工具的基本方法。在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測量工具的基本方法。 3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程激發(fā)學(xué)生對(duì)天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程 中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。 初步掌握一種天平初步掌握一種天平 （托盤天平或?qū)W生天平）（托盤天平或?qū)W生天平） 的使用方法）的使用方法） 三、三、質(zhì)量和密度質(zhì)量和密度教學(xué)建議教學(xué)建議 知識(shí)線索知識(shí)線索 質(zhì)量質(zhì)量 質(zhì)量

6、的測量質(zhì)量的測量 天平的使用天平的使用 實(shí)驗(yàn)：測量固體或液體的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)：測量固體或液體的質(zhì)量 引入新課引入新課 質(zhì)量性質(zhì)質(zhì)量性質(zhì) 隨機(jī)出示一些物體，請(qǐng)觀察隨機(jī)出示一些物體，請(qǐng)觀察: : 如如: :一把銅質(zhì)鑰匙、一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺，一塊木一把銅質(zhì)鑰匙、一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺，一塊木 板、一把鐵錘、一銅鑼等物體板、一把鐵錘、一銅鑼等物體 請(qǐng)思考：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？請(qǐng)思考：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？ 物體物體 具有一定形狀、占據(jù)一定空間，具有一定形狀、占據(jù)一定空間， 有體積和質(zhì)量的實(shí)物有體積和質(zhì)量的實(shí)物 物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料物質(zhì)是構(gòu)成物體的

7、材料 物質(zhì)物質(zhì) 一切物體都是物質(zhì)組成的。同一種物質(zhì)可以組成許多個(gè)一切物體都是物質(zhì)組成的。同一種物質(zhì)可以組成許多個(gè) 不同的物體，物體含有物質(zhì)的多少就叫質(zhì)量。不同的物體，物體含有物質(zhì)的多少就叫質(zhì)量。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、質(zhì)量的概念一、質(zhì)量的概念 二、質(zhì)量的測量二、質(zhì)量的測量 1 1、生活中測量質(zhì)量的工具、生活中測量質(zhì)量的工具秤秤 2 2、實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的工具、實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的工具天平天平 實(shí)物投影實(shí)物投影 托盤天平，介紹各部分組成托盤天平，介紹各部分組成 實(shí)物投影實(shí)物投影 操作之前必須熟記下面的要求操作之前必須熟記下面的要求 (1) (1)每個(gè)天平都有自己的每個(gè)天平都有自己的稱量稱量，也

8、就是它所能測的最大，也就是它所能測的最大 質(zhì)量被測物體的質(zhì)量不能超過稱量質(zhì)量被測物體的質(zhì)量不能超過稱量 (2) (2)向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼，向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子，不能用手接觸砝碼， 不能把砝碼弄濕、弄臟因?yàn)槭稚嫌泻鼓?，將砝碼弄濕、弄不能把砝碼弄濕、弄臟因?yàn)槭稚嫌泻鼓?，將砝碼弄濕、弄 臟后會(huì)使砝碼生銹、損壞，其質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化臟后會(huì)使砝碼生銹、損壞，其質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化 (3) (3)潮濕的物體和化學(xué)藥品容易腐蝕天平托盤，不能直潮濕的物體和化學(xué)藥品容易腐蝕天平托盤，不能直 接放到天平的盤中接放到天平的盤中 3 3、天平的使用、天平的使用 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用天平測量固體和液體的質(zhì)量用天

9、平測量固體和液體的質(zhì)量 總結(jié)：天平的調(diào)節(jié)和使用總結(jié)：天平的調(diào)節(jié)和使用(36(36字字) ) 底座水平、游碼撥零、橫梁調(diào)平、底座水平、游碼撥零、橫梁調(diào)平、 左物右碼、加碼從大、切勿手拿、左物右碼、加碼從大、切勿手拿、 大否小定、游碼補(bǔ)平、求和為秤大否小定、游碼補(bǔ)平、求和為秤 天平的使用步驟天平的使用步驟 （1 1）把天平放在）把天平放在水平臺(tái)水平臺(tái)上上 （2 2）把）把游碼游碼移動(dòng)到移動(dòng)到標(biāo)尺標(biāo)尺左端的左端的0 0刻度處，調(diào)節(jié)刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母平衡螺母， 使指針指在分度盤的中央，表明橫梁平衡。使指針指在分度盤的中央，表明橫梁平衡。 （3 3）把被測物體放在）把被測物體放在左左盤中，從大到小用盤

10、中，從大到小用鑷子鑷子依次把砝依次把砝 碼放在碼放在右右盤中，并調(diào)節(jié)盤中，并調(diào)節(jié)游碼游碼，使橫梁再次平衡。，使橫梁再次平衡。 （4 4）把左盤中砝碼質(zhì)量與游碼所對(duì)的刻度值）把左盤中砝碼質(zhì)量與游碼所對(duì)的刻度值相加相加，就得，就得 到被測物體的質(zhì)量。到被測物體的質(zhì)量。 第六章第六章 質(zhì)量和密度質(zhì)量和密度 第二節(jié)第二節(jié) 密度密度 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能 通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。 知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查

11、知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查 密度表。密度表。 能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公司進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并用來鑒別物質(zhì)，能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公司進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并用來鑒別物質(zhì)， 會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的體積。會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的體積。 2 2、過程與方法、過程與方法 在探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，在探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中， 體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。 3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 在生活中有應(yīng)用密度知

12、識(shí)的意識(shí)，通過了解密度知識(shí)在生活在生活中有應(yīng)用密度知識(shí)的意識(shí)，通過了解密度知識(shí)在生活 和生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。和生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。 知識(shí)線索知識(shí)線索 密密 度度 密度公式計(jì)算密度公式計(jì)算 實(shí)驗(yàn)：探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)：探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系 引入新課引入新課 引導(dǎo)學(xué)生回憶一般鑒別物質(zhì)的方法，并舉例引導(dǎo)學(xué)生回憶一般鑒別物質(zhì)的方法，并舉例 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊。 出示：出示：100g100g水和水和100g100g酒精體積，看看它們的體積是否相同？酒

13、精體積，看看它們的體積是否相同？ 結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不同；結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不同； 質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積不相等。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，它們的體積不相等。 同中求異的比較方法同中求異的比較方法 請(qǐng)思考：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積存在什么關(guān)系呢？請(qǐng)思考：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積存在什么關(guān)系呢？ 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系一、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 提出問題：提出問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)什么關(guān)系？同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)什么關(guān)系？ 猜想：猜想： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)： 分析論證：分析論證： 體積

14、（立方厘米）體積（立方厘米）質(zhì)量（克）質(zhì)量（克）質(zhì)量質(zhì)量/ /體積（克體積（克/ /立方厘米）立方厘米） 石塊石塊1 1 石塊石塊2 2 石塊石塊3 3 計(jì)算計(jì)算 作圖作圖 處理數(shù)據(jù)方法處理數(shù)據(jù)方法 結(jié)論：結(jié)論： 同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是一定的。同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是一定的。 異中求同的比較方法異中求同的比較方法 2 2、定義：、定義： 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 用符號(hào)用符號(hào)表示表示 V m 二、密度概念二、密度概念 1 1、物理意義：反映物質(zhì)的一種特性。同種物質(zhì)，密度相同；、物理意義

15、：反映物質(zhì)的一種特性。同種物質(zhì)，密度相同； 不同物質(zhì)，密度一般不相同。不同物質(zhì)，密度一般不相同。 3 3、公式：、公式： 4 4、單位：、單位：kg/m3 g/cm3 換算關(guān)系：換算關(guān)系：1g/cm3 =103kg/m3 比值定義法比值定義法 固體體積單位常用的有固體體積單位常用的有m3、cm3 , 液體常用體積單位有液體常用體積單位有L、mL 例例1 1：見教材：見教材 公式變形公式變形 文字說明文字說明 三、密度公式的計(jì)算三、密度公式的計(jì)算 三、密度公式的計(jì)算三、密度公式的計(jì)算 例例2 2：有一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，它的質(zhì)量是：有一枚第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣，它的質(zhì)量是16.1g16.1g，

16、體積，體積 是是1.8cm1.8cm3 3，它是純金的嗎？可能是什么金屬做成的呢？，它是純金的嗎？可能是什么金屬做成的呢？ 已知：已知：m=16.1g V=1.8cm3 求：求： 解：解： 3 3 /9 . 8 8 . 1 1 .16 cmg cm g V m 寫公式寫公式 代數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的單位代數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的單位 得結(jié)果，最后得數(shù)一定要單上得結(jié)果，最后得數(shù)一定要單上 正確的單位正確的單位 答：答： 左端左端 對(duì)齊對(duì)齊 這枚紀(jì)念幣不是純金的，可能是銅或其它合金做成的這枚紀(jì)念幣不是純金的，可能是銅或其它合金做成的 查密度表可知，這種金屬不是純金。查密度表可知，這種金屬不是純金。 第三節(jié)第三節(jié) 測量物

17、質(zhì)的密度測量物質(zhì)的密度 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能 會(huì)用量筒，會(huì)用量筒測量液體（如水）體積和測量小塊不規(guī)會(huì)用量筒，會(huì)用量筒測量液體（如水）體積和測量小塊不規(guī) 則固體（如塑料塊）的體積。則固體（如塑料塊）的體積。 進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能熟練地用天平、量筒測出進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能熟練地用天平、量筒測出 液體液體或或固體固體的密度。的密度。 2 2、過程與方法、過程與方法 在探究測量液體或固體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間在探究測量液體或固體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間 接測定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。接測定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)

18、空間等量替代的方法。 3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 在測量液體或固體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用在測量液體或固體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用 天平、量筒測算物質(zhì)密度，認(rèn)真按照規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)天平、量筒測算物質(zhì)密度，認(rèn)真按照規(guī)則做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí) 事求是的科學(xué)態(tài)度。事求是的科學(xué)態(tài)度。 知識(shí)線索知識(shí)線索 量筒的使用量筒的使用 實(shí)驗(yàn)：測量鹽水的密度實(shí)驗(yàn)：測量鹽水的密度 實(shí)驗(yàn)：測量小石塊的密度實(shí)驗(yàn)：測量小石塊的密度 引入新課引入新課 原理：密度公式原理：密度公式 V m 用天平測量用天平測量 用什么工具測量呢？用什么工具測量呢？ 量筒量筒 量筒中液面呈凹形時(shí)，讀

19、數(shù)時(shí)要以凹量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹 形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與 刻度線垂直。刻度線垂直。 針壓法針壓法 溢杯法溢杯法 懸垂法懸垂法 測量液體體積測量液體體積 測量不規(guī)則形狀測量不規(guī)則形狀 固體體積固體體積 排水法排水法 單位標(biāo)度是單位標(biāo)度是ml或或cm3 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟：測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、調(diào)節(jié)好天平；、調(diào)節(jié)好天平； 2、將鹽水倒入燒杯，將鹽水倒入燒杯，用用天平天平稱出稱出總總質(zhì)量為質(zhì)量為m ； ； 3、將燒杯中的部分鹽水倒入將燒杯中的部分鹽水倒入量筒量筒水中，讀出水中，讀出體積為體積為V； 4、

20、再再用用天平天平稱出稱出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量為剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量為m2（算出算出倒倒 入量筒中鹽水入量筒中鹽水的的質(zhì)量質(zhì)量m=m1-m2）。 V mm V m 21 5 算出鹽水的密度、根據(jù)密度公式 討論：為什么不先稱量空燒杯的質(zhì)量？討論：為什么不先稱量空燒杯的質(zhì)量？ 1、調(diào)節(jié)好天平；、調(diào)節(jié)好天平； 2、用、用天平天平稱出金屬塊的稱出金屬塊的質(zhì)量為質(zhì)量為m； 3、在、在量筒量筒水中放入適量的水，讀出水中放入適量的水，讀出體積為體積為V1； 4、用細(xì)線拴好被測物體輕輕放入、用細(xì)線拴好被測物體輕輕放入量筒量筒中（中（浸沒浸沒），讀出物），讀出物 體和水的體和水的總體積為總體積為V2，（算出被測物體的體積算出被測物體的體積V=V2-V1）。 測量固體密度的實(shí)驗(yàn)步驟：測量固體密度的實(shí)驗(yàn)步驟： 12 5 VV m V m 算出被測物的密度、根據(jù)密度公式 第四節(jié)第四節(jié) 密度與社會(huì)生活密度與社會(huì)生活 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能 知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)