實驗綠葉中色素的提取和分離

1、實驗 綠葉中色素的提取和分離 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演

2、練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基

3、礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 1.1.對實驗材料的選擇有何要求？對實驗材

4、料的選擇有何要求？ 提示：提示：選擇鮮嫩、顏色濃綠的新鮮葉片，以保證含有較多的選擇鮮嫩、顏色濃綠的新鮮葉片，以保證含有較多的 色素。色素。 2.2.研磨時有何要求？研磨時有何要求？ 提示：提示：迅速、充分，避免無水乙醇揮發(fā)且加入各物質的量要迅速、充分，避免無水乙醇揮發(fā)且加入各物質的量要 成比例。成比例。 3.3.為什么要在濾紙條一端剪去兩角？為什么要在濾紙條一端剪去兩角？ 提示：提示：防止層析液在濾紙條的邊緣擴散過快而形成弧形色素防止層析液在濾紙條的邊緣擴散過快而形成弧形色素 帶。帶。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗

5、專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 4.4.在色素分離時，為什么不讓層析液觸及濾液細線？在色素分離時，為什么不讓層析液觸及濾液細線？ 提示：提示：避免將濾液細線中的色素分子溶解到層析液中。避免將濾液細線中的色素分子溶解到層析液中。 5.5.試分析分離色素時色素帶顏色過淺的原因。試分析分離色素時色素帶顏色過淺的原因。 提示：提示：(1)(1)葉片顏色太淺；葉片顏色太淺； (2)(2)葉片放置時間太久；葉片放置時間太久； (3)(3)研磨不充分；研磨不充分； (4)(4)未加未加CaCOCaCO3 3粉末；粉末； (5)(5)加入提取液丙酮量太多。加

6、入提取液丙酮量太多。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 (1) (1)從色素帶的寬度可推知色素含量的多少，從色素帶的寬度可推知色素含量的多少， 從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度大小。從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度大小。 (2)(2)在濾紙條上，相鄰兩條色素帶間距離最寬的是胡蘿卜素在濾紙條上，相鄰兩條色素帶間距離最寬的是胡蘿卜素 和葉黃素；相鄰兩條色素帶間距離最窄的是葉綠素和葉黃素；相鄰兩條色素帶間距離最窄的是葉綠素a a

7、和葉綠和葉綠 素素b,b,兩色素帶間距離最大的是胡蘿卜素和葉綠素兩色素帶間距離最大的是胡蘿卜素和葉綠素b b。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實驗方法：實驗的評價改進實驗方法：實驗的評價改進 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過

8、程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 “ “探究不同溫度對葉綠體光合作用的影響探究不同溫度對葉綠體光合作用的影響”，實驗設計，實驗設計 如下：如下： 取兩株天竺葵，放入兩個相同的恒溫箱中，分別設置取兩株天竺葵，放入兩個相同的恒溫箱中，分別設置 兩種不同的溫度；兩種不同的溫度； 在恒溫箱中給予綠色光照一段時間

9、；在恒溫箱中給予綠色光照一段時間； 分別取下兩株天竺葵的葉片，滴加碘液，觀察顏色的分別取下兩株天竺葵的葉片，滴加碘液，觀察顏色的 變化。變化。 請指出以上實驗的不足之處，并做出修改。請指出以上實驗的不足之處，并做出修改。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 【分析【分析】該題屬于實驗的評價改進，具體分析如下：該題屬于實驗的評價改進，具體分析如下： (1)(1)將植株直接照光不合理，因為原有葉片中的淀粉對將植株直接照光不合理，因為原有葉片中的

10、淀粉對 實驗結果有干擾，要將天竺葵放在黑暗中進行饑餓處理；實驗結果有干擾，要將天竺葵放在黑暗中進行饑餓處理； (2)(2)對照組的數量不足，要設置至少三種不同的溫度；對照組的數量不足，要設置至少三種不同的溫度； (3)(3)選取的材料不明確，要選取相同部位、大小相似、選取的材料不明確，要選取相同部位、大小相似、 長勢相同的天竺葵葉片；長勢相同的天竺葵葉片； (4)(4)給予的光照不合理，因為葉綠素吸收綠光最少，要給予的光照不合理，因為葉綠素吸收綠光最少，要 給予白光照射；給予白光照射； (5)(5)直接給葉片滴加碘液不合理，因為綠色對實驗的結直接給葉片滴加碘液不合理，因為綠色對實驗的結 果有干

11、擾，要先給葉片進行脫綠處理。果有干擾，要先給葉片進行脫綠處理。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 (1)(1)能用斐林試劑檢測葉片的變化嗎？能用斐林試劑檢測葉片的變化嗎？ 提示：提示：不能。因為光合作用的產物是以淀粉的形式積累的，不能。因為光合作用的產物是以淀粉的形式積累的， 用斐林試劑檢測時無顏色反應。用斐林試劑檢測時無顏色反應。 (2)(2)如果探究不同溫度對葉綠體色素種類和含量的影響，還如果探究不同溫度對葉綠體色素種類和含量的影響，

12、還 能用上述的觀察方法嗎能用上述的觀察方法嗎? ? 提示：提示：不能。應提取不同溫度下的色素，可用紙層析法將色不能。應提取不同溫度下的色素，可用紙層析法將色 素分離，觀察色素帶的條數和寬度，用來確定色素的種類和素分離，觀察色素帶的條數和寬度，用來確定色素的種類和 含量。含量。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法

13、 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 1.1.某同學利用甲、乙兩種方法對綠葉中的色素進行分離，得某同學利用甲、乙兩種方法對綠葉中的色素進行分離，得 到如圖到如圖A A、B B所示的結果，下列與之相關的敘述中，錯誤的是所示的結果，下列與之相關的敘述中，錯誤的是 ( )( ) 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 A.A.應向培養(yǎng)皿和燒杯中加入層析液應向培養(yǎng)皿和燒杯中加入層析液 B.B.應將濾液滴在甲圖的應將濾液滴在甲圖的

14、a a處，而不是處，而不是b b處處 C.C.層析液一定不能觸及到乙圖的層析液一定不能觸及到乙圖的d d線線 D.AD.A、B B兩圖中兩圖中1,2,3,41,2,3,4表示的色素帶順序相同表示的色素帶順序相同 【解析【解析】選選D D。用紙層析法分離色素時，在培養(yǎng)皿和燒杯中。用紙層析法分離色素時，在培養(yǎng)皿和燒杯中 應倒入層析液，在應倒入層析液，在a a處滴加濾液，在處滴加濾液，在d d處畫濾液細線，但層析處畫濾液細線，但層析 液一定不能觸及或沒過濾液細線，由于色素在層析液中的溶液一定不能觸及或沒過濾液細線，由于色素在層析液中的溶 解度不同，就會在甲圖的濾紙片上形成四個不同顏色的同心解度不同，

15、就會在甲圖的濾紙片上形成四個不同顏色的同心 圓，在乙圖的濾紙條上形成四條色素帶，但圖示色素帶序號圓，在乙圖的濾紙條上形成四條色素帶，但圖示色素帶序號 A A、B B中正好相反。中正好相反。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 2.(20112.(2011珠海模擬珠海模擬) )在做在做“綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離”實驗實驗 時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下表時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下

16、表 所示所示(“+”(“+”表示使用，表示使用，“-”-”表示未使用表示未使用) )，其余操作均正常，其余操作均正常， 他們所得的實驗結果依次應為他們所得的實驗結果依次應為( )( ) 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 A.A. B. B. C.C. D. D. 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn)

17、 演演 練練 【解析【解析】選選B B。本題綜合考查。本題綜合考查“綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離” 實驗中各種試劑藥品的作用。無水乙醇用于溶解綠葉中的色實驗中各種試劑藥品的作用。無水乙醇用于溶解綠葉中的色 素，甲同學未加無水乙醇，其濾紙條上應無色素帶；素，甲同學未加無水乙醇，其濾紙條上應無色素帶；CaCOCaCO3 3能能 夠防止研磨時色素被破壞，丙同學未加夠防止研磨時色素被破壞，丙同學未加CaCOCaCO3 3，其濾紙條上的，其濾紙條上的 色素帶葉綠素色素帶葉綠素a a、葉綠素、葉綠素b b應較窄；應較窄；SiOSiO2 2能夠使研磨更充分，能夠使研磨更充分， 丁同學未加丁同

18、學未加SiOSiO2 2，其濾紙條上的四種色素帶均應較窄。乙同，其濾紙條上的四種色素帶均應較窄。乙同 學操作正確，其濾紙條上的色素帶應為正常的學操作正確，其濾紙條上的色素帶應為正常的分布。分布。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 3.(20113.(2011廈門模擬廈門模擬) )下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙 上分離的情況，以下說法正確的是上分離的情況，以下說法正確的是( )( ) A.A.提取色素時

19、加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) B.B.水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是( (甲甲+ +乙乙) )( (丙丙+ + 丁丁) ) C.C.四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 D.D.四種色素中，丙和丁主要吸收紅光四種色素中，丙和丁主要吸收紅光 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 【解析【解析】選選B B。新鮮葉

20、片中，含量最多的是葉綠素。新鮮葉片中，含量最多的是葉綠素a(a(乙乙) )，其，其 次是葉綠素次是葉綠素b(b(甲甲) )，含量最少的是胡蘿卜素，含量最少的是胡蘿卜素( (丁丁) )，丙是葉黃，丙是葉黃 素。光合色素提取時加素。光合色素提取時加CaCOCaCO3 3是為了防止葉綠素被破壞。水稻是為了防止葉綠素被破壞。水稻 在收獲季節(jié)，顏色變黃是由于葉綠素在收獲季節(jié)，顏色變黃是由于葉綠素( (甲甲+ +乙乙) )含量少于類胡含量少于類胡 蘿卜素蘿卜素( (丙丙+ +丁丁) )。胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大。葉黃。胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大。葉黃 素和胡蘿卜素主要吸收藍紫光。素和胡蘿卜素主要

21、吸收藍紫光。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 4.4.冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云 英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探 究。究。 實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內葉綠體中的胡蘿卜實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內葉綠體中的胡蘿卜 素含量增加有關。素含量增加有關。 實驗材料：略實驗材料：略 實

22、驗步驟：實驗步驟：在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和 紅葉各若干片。各稱取紅葉各若干片。各稱取5 5克葉片剪碎后放入克葉片剪碎后放入A A、B B兩個研缽中。兩個研缽中。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 分別向分別向A A、B B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加 入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集

23、濾液。 用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。 觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。 請回答：請回答： (1)(1)實驗步驟實驗步驟分離濾液中的色素依據的實驗原理是：葉綠分離濾液中的色素依據的實驗原理是：葉綠 體中的色素在層析液中的體中的色素在層析液中的_不同，隨層析液在濾紙條上不同，隨層析液在濾紙條上 _不同，從而將它們分離開。不同，從而將它們分離開。 (2)(2)根據實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上根據實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上 的第的第_條色素帶條色素帶( (從上到下從

24、上到下) )。 實實 驗驗 基基 礎礎 定定 向向 認認 知知 過過 程程 要要 點點 體體 驗驗 分分 析析 實實 驗驗 專專 項項 方方 法法 積積 累累 模模 擬擬 考考 場場 實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 (3)(3)實驗預期和結論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重實驗預期和結論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重 觀察的那條色素帶顏色觀察的那條色素帶顏色_，則假設成立；否則，假設，則假設成立；否則，假設 不成立。不成立。 (4)(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界 限不清晰，從實驗操作上看，你認為最可能的原因是限不清晰，從實驗操作上看，你認為最可能的原因是_ _。 (5)(5)某同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出某同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出 現了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，現了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條， 用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測， 通過分