全班一起向前走(修改1)+昨晚收到

1、 你是一位英語老師，當你走進 教室，教室里一片喧鬧，你會怎么 想？你的心情是怎樣的？ 當你看到收上來的作業(yè)，寫 得很不好，又沒收齊，你又會怎 么想？ 其實，這就是老師其實，這就是老師 們的心情們的心情 現(xiàn)現(xiàn)在同學們作業(yè)總是完在同學們作業(yè)總是完 成情況不太好成情況不太好，特，特別是放別是放 假回來作業(yè)完成的一塌糊假回來作業(yè)完成的一塌糊 涂，這可不太好。我也對涂，這可不太好。我也對 作業(yè)很煩，我也很想一放作業(yè)很煩，我也很想一放 學就玩，可是大家想想，學就玩，可是大家想想， 你不完成作業(yè)就得罰抄，你不完成作業(yè)就得罰抄， 多痛苦哇！大家如果乖乖多痛苦哇！大家如果乖乖 寫作業(yè)，不僅不用罰抄，寫作業(yè)，不僅

2、不用罰抄， 作業(yè)本上有個作業(yè)本上有個A+A+，多有成，多有成 就感吶！就感吶！ 我們怎么看待作業(yè)？有句話我們怎么看待作業(yè)？有句話 叫叫“境由心轉(zhuǎn)境由心轉(zhuǎn)”，如果我們把，如果我們把 作業(yè)看成負擔，那就會完成作業(yè)看成負擔，那就會完成 的不好，如果明白作業(yè)是我的不好，如果明白作業(yè)是我 們提高成績的必要手段，用們提高成績的必要手段，用 愉快的心情去接受，這樣結(jié)愉快的心情去接受，這樣結(jié) 果是不是會完全不同？果是不是會完全不同？ 當老師看到我們上課當老師看到我們上課 不用心，或者說話，不用心，或者說話， 還會喜歡在我們班上課嗎？還會喜歡在我們班上課嗎？ 最終吃虧的還是我們自己。最終吃虧的還是我們自己。 所

3、以，為什么不認真一點呢？所以，為什么不認真一點呢？ 寫作業(yè)是為了鞏固知寫作業(yè)是為了鞏固知 識識 想想你平時的娛樂想想你平時的娛樂 游戲的話不多玩幾次游戲的話不多玩幾次 能玩的好嗎能玩的好嗎? ? 籃球不多打就能自己籃球不多打就能自己 會了？會了？ 世界上有天才，但估世界上有天才，但估 計不是你計不是你 不付出就沒有回報不付出就沒有回報 好好學習吧，將來不后好好學習吧，將來不后 悔悔 我們做作業(yè)至少有四個作用： 第一，鞏固當天所學的知識 ; 第二，通過做題可以訓練自己的解題能力， 解題速度，整天抱著書看好像懂了，實際上缺乏 動手能力，往往眼高手低 ; 第三，通過作業(yè)中的錯題，可以找到自己的 薄弱環(huán)節(jié)（最重要的作用） ; 第四，可以復(fù)習你學過的知識 ; 大家一定明白了該怎樣做了。大家一定明白了該怎樣做了。 但還有一些問題難以克服，所以，但還有一些問題難以克服，所以， 我們應(yīng)該做到每天認真聽課和完成作業(yè)，我們應(yīng)該做到每天認真聽課和完成作業(yè)， 仔細記作業(yè)（避免遺忘），認真核對應(yīng)仔細記作業(yè)（避免遺忘），認真核對應(yīng) 該帶的作業(yè)或書（避免忘帶），寫完之該帶的作業(yè)或書（避免忘帶），寫完之 后仔細核對（避免漏寫）后仔細核對（避免漏寫）. v學習氛圍在一個班級中是很重要。它可以關(guān) 系到一個班級的學習成績。設(shè)想一下，如果 一個班級擁有濃厚的學習氛圍，在教室里， 同學們?nèi)宄扇旱挠懻搯栴}