初中化學(xué)教學(xué)論文：化學(xué)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生愿學(xué)

1、化學(xué)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué) 使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，是教學(xué)成功的重要標(biāo)志，因此，化學(xué)課教學(xué)必須樹立以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，想方設(shè)法讓學(xué)生去思、去聽、去看，做到耳到、手到、心到、眼到，努力實(shí)現(xiàn)由厭學(xué)到愿學(xué)、由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、由苦學(xué)到樂學(xué)的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。一、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)興趣是最好的老師，“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”，學(xué)生是否愿意學(xué)，表現(xiàn)在對(duì)所學(xué)的東西是否感興趣，能否以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去克服困難，所以教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們把學(xué)生視為一樁樂事，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，為了引發(fā)學(xué)生的興趣情緒，教師必須精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其

2、不僅符合學(xué)生的認(rèn)知需要，而且要盡可能大大超出學(xué)生的預(yù)期，讓學(xué)生懷著由驚奇所引起的理智感上的震動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)方面的探索。1創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的好奇心理，激發(fā)他們思索的欲望。例如，在講物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別時(shí)，我先從現(xiàn)在社會(huì)上流行的三鹿奶粉事件中引出科技人員檢驗(yàn)三聚氰胺來鑒定蛋白質(zhì)選擇正確的方法與試劑，在我們生活中還有許多檢測(cè)成品是否合格？那在我們化學(xué)也是這樣的。一連串的疑問使學(xué)生懷著極強(qiáng)的好奇心理進(jìn)入聽課角色，從驚奇中引發(fā)興趣情緒，從而激發(fā)他們主動(dòng)思索的欲望。在講鑒別時(shí)，我先讓學(xué)生如何區(qū)分nacl、 naoh、 nh4no3三種固體，學(xué)生敘述并實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生都弄懂后有添加一種到兩種從而再次激發(fā)學(xué)生的求知

3、欲望也解決了復(fù)習(xí)的枯燥。 其實(shí)初三化學(xué)課的復(fù)習(xí)有很多種方法。學(xué)生往往不厭其煩地背化學(xué)方程式、做題，而不懂得用列表比較的方法。其實(shí)初三化學(xué)課的復(fù)習(xí)很多可以列表比較，通過列表比較，能達(dá)到讓學(xué)生自己親身感受到列表比較方法的好處。例如：復(fù)習(xí)氣體的制取和性質(zhì)，我列如下表比較：通過進(jìn)行列表比較，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生懂得化學(xué)課的學(xué)習(xí)不是死記硬背的，它蘊(yùn)藏著科學(xué)性，興趣提高了，他們就自然而然的愿學(xué)了。2. 多表揚(yáng)鼓勵(lì)、剌激，使學(xué)生努力學(xué)好化學(xué) 如果學(xué)生上課聽不懂，提問不會(huì)答，作業(yè)滿篇錯(cuò)，學(xué)習(xí)在失敗中渡過，那么他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣。所以教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒，教學(xué)中我多送給學(xué)生激勵(lì)的話語，努力使學(xué)生

4、嘗到成功的喜悅，這種喜悅恰恰是他們持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是一種興趣。例如回答問題時(shí)，學(xué)習(xí)越差的應(yīng)越鼓勵(lì)，經(jīng)常提問他，給他戴高帽，哪怕是微不足道的正確觀點(diǎn)都要給予肯定，使他喜歡化學(xué)課。成績(jī)好的應(yīng)當(dāng)給他難題，如回答不出，就說這么淺都不懂，使他夾尾巴做人，剌激他，這樣全班學(xué)化學(xué)的人都調(diào)動(dòng)起來了。 3. 適當(dāng)介紹化學(xué)謎語，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)課的興趣。 根據(jù)學(xué)生注意的心理特征，只有那些符合學(xué)生“口味”的內(nèi)容，才容易引起聽課的興趣，所以教學(xué)中就必須適當(dāng)介紹一些課外知識(shí)，。例如我經(jīng)常在下午第一節(jié)課時(shí)講點(diǎn)謎語讓學(xué)生猜猜以便激起學(xué)習(xí)的熱情，這樣能保持課堂上學(xué)生思、聽、學(xué)的興趣，而且增長(zhǎng)見識(shí)，提高能力和覺悟。二、 要

5、教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”關(guān)鍵是教會(huì)他們掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ勋@取知識(shí)的“金鑰匙”交給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)技能。1 做好閱讀工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在中考化學(xué)的閱讀量本身就是比較大的，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀量，加深對(duì)教材的鉆研和理解，學(xué)生必須對(duì)教材進(jìn)行精讀，這就要求教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有啟發(fā)性和實(shí)用性的問題，讓學(xué)生通過閱讀和理解教材，對(duì)問題思考解答，從而科學(xué)準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容。2 做好知識(shí)歸類工作 首先要教會(huì)學(xué)生如何聽好一節(jié)課，如何做筆記等等，最重要的是要教會(huì)學(xué)生做好知識(shí)歸類工作。很多成績(jī)一般的學(xué)生反映“我每天上課都聽明白，也會(huì)背，但測(cè)驗(yàn)成績(jī)就是不高。

6、”我認(rèn)為這是因?yàn)閷W(xué)生沒有把知識(shí)系統(tǒng)整理，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，所以我們應(yīng)教會(huì)他們善于歸納整理，打破課與課之間的界限，把有關(guān)知識(shí)歸類、歸納，使學(xué)生掌握知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系。下面以初三化學(xué)課復(fù)習(xí)為例，其基礎(chǔ)知識(shí)我可以歸納以下幾類：顏色類檢驗(yàn)類性質(zhì)類基礎(chǔ)類單質(zhì)氧化物類酸堿鹽類等等。通過歸類可以防止相似的概念、近似的觀點(diǎn)混淆錯(cuò)位，便于記憶與理解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。3 安排好復(fù)習(xí)時(shí)間知識(shí)歸納、歸類工作是對(duì)一節(jié)書、一章書、一本書而言，這不意味著每天學(xué)完后不用復(fù)習(xí)，直到學(xué)完一本書后再來歸納總結(jié),那樣知識(shí)遺忘率很高，所以我又教會(huì)學(xué)生如何安排好每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間：從下午自習(xí)課開始，先通過看書、看筆記復(fù)習(xí)

7、好當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后再做作業(yè)，重點(diǎn)放在理解課文上，有必要的當(dāng)天要把它記下來。一個(gè)星期后要把前面學(xué)的知識(shí)重溫一遍，這樣比較符合記憶規(guī)律。教是為了學(xué)，學(xué)會(huì)要轉(zhuǎn)化為會(huì)學(xué)?；裟妨炙够f“教給學(xué)生借助已有知識(shí)去獲得新知識(shí)的方法，這是最高教學(xué)技巧之所在?！比?、 學(xué)生樂學(xué)，必須以愿學(xué)、會(huì)學(xué)為基礎(chǔ) 如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有克服困難的意志和毅力，有正確的學(xué)習(xí)方法，他們 一定會(huì)越學(xué)越好，越學(xué)越愛學(xué)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在我所教的班中有一位同學(xué)，他作業(yè)整潔，但測(cè)驗(yàn)考試經(jīng)常不合格。通過了解，我知道他上課聽不進(jìn)去，課后不愿意復(fù)習(xí)，他一直害怕化學(xué)。為了幫助他改變這種心態(tài)，我耐心教會(huì)他學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合我中學(xué)時(shí)對(duì)化學(xué)不感興趣到上大學(xué)讀化學(xué)專業(yè)到今天教化學(xué)的經(jīng)歷，親切與他交談，還幫助他把復(fù)習(xí)的知識(shí)再分析、再練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間后，他不再害怕化學(xué)。有一次我?guī)退o導(dǎo)一道探究題，一步一步引導(dǎo)，他理解了，很高興地說“化學(xué)課還挺管用，也不難學(xué)。”一