小學(xué)人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)課例

1、小學(xué)人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂小烏鴉愛媽媽教學(xué)課例一、創(chuàng)設(shè)情境，愉悅身心學(xué)生聽音樂嘀哩嘀哩，模仿小鳥隨音樂律動(dòng)。多媒體課件演示：美麗的鳥類圖片和動(dòng)聽的鳥鳴聲。教師：森林里要舉行“百鳥賽歌會(huì)”，我們也扮演小鳥參加賽歌會(huì)吧！教師指導(dǎo)學(xué)生分成三個(gè)小組黃鶯小隊(duì)、百靈小隊(duì)、烏鴉小隊(duì)。教師：小烏鴉是個(gè)懂事、孝敬父母的好孩子。請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲小烏鴉愛媽媽。二、趣味練聲，貼近生活教師：讓我們把賽歌會(huì)的消息告訴大家吧！學(xué)生隨教師在小組間傳遞消息：“注意啦賽歌大會(huì)開始啦”教師引導(dǎo)學(xué)生在傳遞消息的時(shí)候聲音要像小鳥一樣動(dòng)聽嘴張得圓圓的，輕聲不喊叫；眼睛睜得大大的，用眉毛把聲音“提”到腦門上，笑著唱，表情美。板書：“圓”、“

2、輕”、“高”、“美”，以此作為聲音評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)“按教師總結(jié)的聲音特點(diǎn)相互傳遞“消息”，利用聲音評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。三、“賽歌大會(huì)”，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析歌曲結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)節(jié)奏感教師導(dǎo)語：賽歌大會(huì)開始了，第一項(xiàng)比賽比一比，誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確？小鳥們，快為自己加油吧！學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)奏為自己“加油”x x x x | x x | x | x |小鳥 小鳥 加 油 加 油學(xué)生聆聽歌曲小烏鴉愛媽媽，找出喊加油的節(jié)奏，并通過這條節(jié)奏找到歌曲四個(gè)樂句節(jié)奏相同的特點(diǎn)。2、聽覺領(lǐng)先，培養(yǎng)音高概念教師導(dǎo)語：百鳥賽歌會(huì)的第二項(xiàng)比賽是比一比，誰的耳朵靈？誰的聲音準(zhǔn)？（1）利用分層教學(xué)、肢體律動(dòng)等方法唱準(zhǔn)mi、fa、

3、sol三個(gè)音的音高。學(xué)生活動(dòng)：聽辨教師彈奏的mi、fa、sol三個(gè)音的音高，并在五線譜上找到他們的位置，學(xué)生像小鳥一樣張開“翅膀”，用“翅膀”的高和低來幫助自己唱準(zhǔn)這三個(gè)音的音高：教師操作：指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)同音反復(fù)（5555、4444、3333），注意演唱要領(lǐng)：聲音又輕又短，唱時(shí)仔細(xì)聆聽鋼琴的音高。第一次分層教學(xué)：由幾位音準(zhǔn)好的學(xué)生組成示范組，其他學(xué)生在“示范組”的帶領(lǐng)下，唱準(zhǔn)音高。（2）師生合作，視唱歌譜。教師提出問題：歌曲小烏鴉愛媽媽中每樂句的第一小節(jié)都是我們剛剛唱過的音，請(qǐng)聽歌曲，找到這三個(gè)音，并在心里默唱歌譜。學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲，找到并唱準(zhǔn)每樂句的第一小節(jié)的音。師生合作：學(xué)生唱每樂句的第一

4、小節(jié)，教師演唱其它小節(jié)歌譜。第二次分層教學(xué)：請(qǐng)樂理基礎(chǔ)好的學(xué)生同教師一起演唱歌譜，基礎(chǔ)較差的學(xué)生完成教學(xué)的基本目標(biāo)，即唱準(zhǔn)每樂句中的mi、fa、sol三個(gè)音。（3）運(yùn)用電化教學(xué)手段，建立“移動(dòng)do”的概念。通過視唱c大調(diào)歌譜，教師啟發(fā)學(xué)生感受到用此調(diào)演唱歌曲音區(qū)偏低，唱起來很不舒服。多媒體課件演示音階從c大調(diào)到f大調(diào)的“搬家”過程。學(xué)生分別視唱兩個(gè)音階，感受音高的差別。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：五線譜中任何一個(gè)間線位置都可以當(dāng)做do。學(xué)生活動(dòng)：視唱f大調(diào)音階，并與教師合作視唱f大調(diào)歌譜。學(xué)生視唱每樂句第一小節(jié)，教師唱其他小節(jié)。3、表現(xiàn)歌曲，提高審美情趣。（1）發(fā)揮主體作用，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師導(dǎo)語：百

5、鳥賽歌會(huì)的第三項(xiàng)比賽是比一比，誰的歌聲最動(dòng)聽？學(xué)生隨音樂小聲歌唱，教師幫助學(xué)生找出自己唱不準(zhǔn)的地方，并解決他們演唱中出現(xiàn)的問題，如發(fā)音、吐字、音準(zhǔn)等。（2）唱好連音和斷音，豐富情感體驗(yàn)，提高審美能力。教師示范兩種不同唱法，一是沒有用連音和斷音的演唱，二是每樂句的第一小節(jié)唱得短促，其他小節(jié)連貫、柔和。學(xué)生分析、比較教師用兩種方法演唱的效果，感受在演唱中使用連音、斷音相結(jié)合而產(chǎn)生的美的效果。創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生利用教師提供的紗巾、小木棒兩樣道具，創(chuàng)作動(dòng)作和音響來幫助自己唱好連音和斷音。如揮舞紗巾表現(xiàn)連音，敲擊小木棒表示斷音等。（3）改變音樂要素進(jìn)行演唱，體驗(yàn)音樂語言的作用。教師與學(xué)生合作演唱歌曲，學(xué)生唱第一、二段，教師用慢速演唱第三段。教師提問：老師唱的和你們有什么不一樣？學(xué)生感受用慢速演唱歌曲時(shí)的夸贊的語氣，然后充滿感情的演唱歌曲第三段。4、課后測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果教師鼓勵(lì)學(xué)生用本課所學(xué)的音樂知識(shí)自學(xué)結(jié)束句，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)“移動(dòng)do”的效果以及對(duì)mi、fa、sol三個(gè)音音高的掌握。四、擴(kuò)展學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)審美情趣教師導(dǎo)語：鳥是人類的朋友，人們喜歡模仿鳥的動(dòng)作，幻想有一天像鳥一樣在天空飛翔。老師請(qǐng)你們欣賞幾種模仿鳥的舞蹈，你猜猜鳥的名字？教師表演傣族孔雀舞、蒙族雄鷹舞、朝鮮族仙鶴舞的片段，讓學(xué)生捕捉舞蹈中的形象。教師激發(fā)學(xué)生愛