請根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況寫一份學(xué)校35年發(fā)展規(guī)劃

1、請根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況寫一份學(xué)校3-5年發(fā)展規(guī)劃。豐城市段潭中學(xué)2014-2016發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以胡錦濤“八榮八恥”和習(xí)近平“中國夢”的重要思想為指導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)社會(huì)，服務(wù)黨的十八大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建特色名校。二、工作思路與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)特色名校挑戰(zhàn)自我樹質(zhì)量品牌三、總體工作目標(biāo)1、整體辦學(xué)：與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng)特色名校2、文明創(chuàng)建：爭創(chuàng)省級最佳文明單位3、黨風(fēng)廉政建設(shè)：爭創(chuàng)豐城市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位4、干部隊(duì)伍建設(shè)：創(chuàng)市優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)集體5、教師隊(duì)伍建設(shè)：樹立良好的教師形象，造就現(xiàn)代化師資群體6、教育質(zhì)量：學(xué)生素質(zhì)整體優(yōu)化，打造段潭中學(xué)質(zhì)量品牌7、教改科研：搶占課改先

2、機(jī)，特色科研立特色名校8、安全保衛(wèi)：創(chuàng)市綜合治理先進(jìn)單位9、學(xué)校建設(shè)：整體規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展四、工作重點(diǎn)（一）探索教師培訓(xùn)的新途徑，造就新世紀(jì)段潭中學(xué)現(xiàn)代化師資群1、加大人事制度改革的力度，完善教師聘任制和教師崗位合同。明確受聘教師的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、聘期以及管理程序。教務(wù)處協(xié)調(diào)年級組聘任科任教師，對無年級組聘任的教師實(shí)行待崗。校內(nèi)無合適人員聘任的，向社會(huì)公開招聘優(yōu)秀教師，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)化。2、嚴(yán)格考勤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。制定教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量管理辦法、修訂考勤管理制度，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。3、制定段潭中學(xué)名師工程實(shí)施方案，針對國家、省、市、校級等各類名師，明確提出認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件，擬定相應(yīng)的管理辦法，每年度

3、根據(jù)其履行的職責(zé)進(jìn)行考核，對未履行職責(zé)的各類名師學(xué)校不予認(rèn)定，廢除“名師”、“骨干教師”終身制，建立動(dòng)態(tài)的評價(jià)機(jī)制。4、深化師德教育年活動(dòng)，培師德。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們師資隊(duì)伍的培育必須以師德培育為主，忽視師德培育的師訓(xùn)不只是不健全的，而且很有可能是失敗的。當(dāng)一個(gè)教師的專業(yè)知識(shí)教學(xué)水平達(dá)到一定程度時(shí)，要再提高超越水平，靠的是基于對獻(xiàn)身教育事業(yè)的人生價(jià)值的深刻理解的敬業(yè)精神，靠的是正確認(rèn)識(shí)自我，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，靠的是孜孜以求，永不懈怠的頑強(qiáng)意志，靠的是顧全大局，融合群體的豁達(dá)胸懷，換句話說靠的是“教師的非智力因素”。因此，學(xué)校必須下大力氣促進(jìn)教師由“職業(yè)型”向“事業(yè)型”轉(zhuǎn)變，由“應(yīng)試型”向“育

4、人型”轉(zhuǎn)變，由“單一型”向“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。升華師德培訓(xùn)，運(yùn)用“說理教育法”、“榜樣示范法”、“工作鍛煉法”和“機(jī)制激勵(lì)法”，讓教師的人生有更明確的理想目標(biāo)，讓教師的工作有不竭的動(dòng)力，全面提升教師育人的精神境界，造就現(xiàn)代化的教師群體。嚴(yán)禁濫收費(fèi)，嚴(yán)禁向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。建立依文件提出申請，由校長審批的收費(fèi)制度。按規(guī)定收取的費(fèi)用收費(fèi)人員必須及時(shí)向財(cái)務(wù)室交清。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。對有濫收費(fèi)及體罰學(xué)生行為的教職工，從嚴(yán)從重處罰。5、關(guān)注教師的身心健康，育“師心”。資料表明，不僅在一部分學(xué)生中存在著心理疾患，而且教師群體中的不少教師也不同程度存在心理疾患。教師超負(fù)荷

5、地工作，又面臨種種生存競爭壓力，胸中的郁結(jié)難以排解，往往容易帶來心理異位和病變，因此，教師心理更需要精心呵護(hù)。我校在從事中學(xué)生心理健康教育課題研究的同時(shí)，也將教師心理健康培訓(xùn)納入議事日程。學(xué)校選派多名教師外出參加心理健康培訓(xùn)，并向教師傳授自我心理調(diào)適的方法和技巧。學(xué)校心理咨詢室向師生開放。建立教師定時(shí)定量的體育鍛煉制度，培養(yǎng)教師鍛煉的技能和習(xí)慣，培養(yǎng)教師健康向上的休閑娛樂技能和情趣，從深切的人文關(guān)懷角度，將教師的身心健康納入教師繼續(xù)教育活動(dòng)之中。6、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，訓(xùn)師能。目前，教師在職培訓(xùn)多種多樣，但我們認(rèn)為相比之下的校本培訓(xùn)更具有現(xiàn)實(shí)的可能和潛在的功能。一所特色名校的教師校本培訓(xùn)應(yīng)該

6、辦成一個(gè)“教師的專業(yè)發(fā)展中心”，成為名師的搖籃，因此，我們將師資培訓(xùn)規(guī)格轉(zhuǎn)向培育“教育實(shí)踐家”，培育重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“教育能力”的提高，以適應(yīng)目前課程改革對教師提出的新要求?！敖逃龑?shí)踐家”就是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，并在實(shí)踐中提升自己特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”?！敖逃芰Α卑ǎ骸拔⒂^教育研究能力”和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校將開展“反思性”教學(xué)大討論，從自己的教學(xué)案例、教學(xué)后記中選取典型材料，找準(zhǔn)自己教育能力的缺失點(diǎn)，如反思是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理，是否具有根植于理論、經(jīng)驗(yàn)或者規(guī)范的教育專業(yè)知識(shí)體系、是否具有教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)技能、是否具有教學(xué)評價(jià)的能力、是否具有

7、課程開發(fā)能力等，制定“教育能力”自我提高規(guī)劃，學(xué)校按其規(guī)劃進(jìn)行考核、評價(jià)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。7、以實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值為突破口，鑄師魂。滿足不同層次教師的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。老年教師有較強(qiáng)的身心健康需求和成就感需求，學(xué)校組織研討老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編輯老教師論文、教案集，錄制老教師精彩課堂教學(xué)片段，贈(zèng)送老教師從教光碟，讓老教師感受終身從教的成就與幸福。中年教師渴望良好的工作環(huán)境，有迫切的自我發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。學(xué)校在為教師提供優(yōu)越的工作環(huán)境的同時(shí)，為中年骨干教師的成名成家創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)。讓他們參加學(xué)校的管理、決策、科研，讓他們走出校園，走向全市乃至全省全國，去講學(xué)、交流，撥出專款出版他們的

8、學(xué)術(shù)專著，使他們在段潭中學(xué)的工作經(jīng)歷成為自己人生的最亮點(diǎn)。青年教師有自我提高的迫切愿望，也有工作環(huán)境和諧有序的要求。學(xué)校努力創(chuàng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境，為青年教師聘請人生導(dǎo)師和專業(yè)導(dǎo)師。我們的基本觀點(diǎn)是不在其位，不謀其事，也難養(yǎng)其德，因此，較早的把培養(yǎng)對象放在一定的環(huán)境當(dāng)中，給其指路子，壓擔(dān)子，在工作中培養(yǎng)鍛煉他們。這樣除了讓他們在工作中迅速成熟以外，更重要的是擴(kuò)大他們的胸懷，優(yōu)化他們的個(gè)性，為最終養(yǎng)成高層次師資的個(gè)性品質(zhì)打下基礎(chǔ)。2014-2016年，學(xué)校將緊抓“師資隊(duì)伍建設(shè)”這一重點(diǎn)，造就一支具有高素質(zhì)的現(xiàn)代教師群體，為段潭中學(xué)再一次騰飛打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。（二）抓實(shí)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)1、以班風(fēng)、

9、學(xué)風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)校風(fēng)建設(shè)。重在營造良好的育人環(huán)境和氛圍。班風(fēng)重點(diǎn)抓班集體積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、身心和諧。學(xué)風(fēng)突出抓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、互幫互學(xué)、和諧競爭的良好風(fēng)氣。2、年級管委會(huì)和政教處要加強(qiáng)對全校各年級、各班級的督查、評比。弘揚(yáng)正氣，狠剎邪氣，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部自主管理的作用。團(tuán)委和政教處要共同組織豐富多彩、寓教于樂且有學(xué)校自身特色的活動(dòng)，在活動(dòng)中教育人，培養(yǎng)人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的良好風(fēng)氣，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。3、建立一支過硬的班主任隊(duì)伍。班主任、助理班主任要同時(shí)納入年級、政教處的培養(yǎng)、考核、管理、評價(jià)之中，大力宣傳優(yōu)秀班主任，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞慕逃龑?shí)踐專家。4、認(rèn)真落實(shí)全員德育札

10、記制和學(xué)生教育導(dǎo)師制，在更大范圍內(nèi)宣傳我校的成功經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校育人特色。進(jìn)行德育札記和優(yōu)秀個(gè)案評比，并匯編成冊，學(xué)習(xí)交流。堅(jiān)持把德育札記的落實(shí)情況同教師年度工作評價(jià)結(jié)合，切實(shí)確立“全人”的教育觀。（三）創(chuàng)設(shè)適合師生的課堂，打造段潭中學(xué)質(zhì)量品牌1、根據(jù)學(xué)情組織課堂教學(xué)。在初一、初二年級進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)行為、心理健康狀況普查，教師充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在分析研究學(xué)生特點(diǎn)的前提下，因材施教，有效教學(xué)。初三年級要團(tuán)結(jié)協(xié)作，把集體備課、培優(yōu)補(bǔ)差做細(xì)做實(shí)，力爭畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量有更大幅度的提高。2、糾正和防止在各類課堂教學(xué)中華而不實(shí)的作風(fēng)。將課改意識(shí)貫穿于日常課堂教學(xué)之中，有的放矢地教，踏踏實(shí)

11、實(shí)地學(xué)。吃透課改精神，努力解決以下三個(gè)問題：一是正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個(gè)維度（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）的教學(xué)要求，并盡可能體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。二是以科研為先導(dǎo)，在各科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。三是在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，力爭讓每一節(jié)課使每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上最大限度得到提高。 3、提高課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的水平?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用不僅僅成為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴或激發(fā)學(xué)生興趣的手段，必須提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的程度。通過課件制作競賽、計(jì)算機(jī)考試、教師建網(wǎng)頁、flash制作培訓(xùn)等活動(dòng)，形成一大批有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的骨干隊(duì)伍。

12、4、樹立學(xué)校、教師質(zhì)量品牌有效期只有一年的觀念。所謂質(zhì)量品牌就是學(xué)校全體學(xué)生良好的群體風(fēng)貌，以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在一定范圍內(nèi)的信譽(yù)度。采取三項(xiàng)措施，讓社區(qū)及家長真正參與學(xué)校質(zhì)量品牌的打造：一是全校開展社區(qū)、家長評教評學(xué)活動(dòng)；二是開放校園，讓社區(qū)及家長全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；三是教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)掛鉤，逐步增加學(xué)生評教在教師評價(jià)考核中的比重。(四）借腦借智，創(chuàng)建特色名校1、聘請高校和科研院所的知名專家，作為我校特色名校創(chuàng)建的顧問，指導(dǎo)我校全面制定特色名校創(chuàng)建的規(guī)劃。2、與特色名校聯(lián)姻，開展特色辦學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)特色名校的經(jīng)驗(yàn)，走出去，請進(jìn)來，不斷提升辦學(xué)的品味和水平。圍繞課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)

13、目，建立廣泛的實(shí)驗(yàn)協(xié)作體。3、成立學(xué)校特色名校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)市情、校情、學(xué)情，制定特色名校創(chuàng)建的分步實(shí)施方案。從以下三方面入手，啟動(dòng)特色名校創(chuàng)建工作：一是將新課程改革實(shí)驗(yàn)做大做強(qiáng)，在豐城市居于領(lǐng)先地位。二是把心理健康教育和德育有機(jī)結(jié)合，探索育人的新途徑、新方法。三是自主開發(fā)健體課程、藝術(shù)課程，使我校體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)鮮明的特色，為培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力且全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)代人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓和食堂管理。既要嚴(yán)格管理，管理育人，又要提供細(xì)致、周到、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，服務(wù)育人。政教處、總務(wù)處、校產(chǎn)辦要用更具人性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸收更多的優(yōu)秀學(xué)生。（五）高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，抓好學(xué)校

14、文明創(chuàng)建工作1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和保證監(jiān)督作用，進(jìn)一步做好校務(wù)公開工作。加強(qiáng)教師思想建設(shè)，鞏固“師德教育年”成果。發(fā)揮工會(huì)組織的民主監(jiān)督職能，維護(hù)教師的合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活，用深切的人文關(guān)懷增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。積極為女教師服好務(wù)。關(guān)心退休老教師疾苦，開展好“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”的各項(xiàng)工作，積極參加社區(qū)文明建設(shè)活動(dòng)和全民健身活動(dòng)。2、相關(guān)部門在人員到位的情況下必須職責(zé)到位、工作到位。各類人員要建立詳盡的管理工作日志，分管處室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要加強(qiáng)對相關(guān)人員的管理、考核和評價(jià)，根據(jù)工作過程和工作實(shí)績評價(jià)其工作的優(yōu)劣。3、加強(qiáng)校園管理。保衛(wèi)處及保安人員、值日干部做好保衛(wèi)值班工作，加大巡查力度，防盜、防火、防事故隱患，確保校園安全事故率為零?？倓?wù)處、校產(chǎn)辦、保衛(wèi)處要切實(shí)加強(qiáng)勤雜工以及門店租賃人員的管理，確保無治安案件發(fā)生。年級管委會(huì)也要加強(qiáng)年級值班和樓棟管理。4、保持潔凈優(yōu)美的校園