人教版小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計4

1、 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。 2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。過程與方法：1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。2、通過朗讀，感受文章的語言美。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解， 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠離海域的北方孩子來說，

2、都缺乏感性認識，在教學(xué)時是一個難點。一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、創(chuàng)設(shè)氛圍同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺?。師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。）2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置課件出示：中國疆域圖誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是

3、我國的海防前哨。）3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：西沙群島的風(fēng)光多么美?。】吹贸?，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文。出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，要求：“不動筆墨不讀書?！保?）自己讀課文，畫出生字、詞語。（2）你覺得西沙群島是個怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個方面介

4、紹西沙群島的？（“不動筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）2、交流學(xué)習(xí)情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師相機說明作者按照地點的變化介紹了西沙群島。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。）3、同學(xué)們剛才讀得真認真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點。）三、學(xué)習(xí)第二段 1、情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先乘船去看海?？纯次魃橙簫u的海水怎么樣，自由讀

5、第二自然段，用勾畫出描寫海水的句子。 2指名讀，評一評。 3師：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色一塊塊一條條地交錯著（師：邊說邊畫圖解釋）可以用哪個詞語來形容？指名說 4課文用了哪個詞？板書，你是怎么理解的？指名說。 5西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。 6分組讀?？凑l讀得最美。 7為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。 （1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_。（3） 播放課件：海水顏色的錄像（利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。）（4）看了錄像，老師感到西沙群島真

6、是美麗??！同學(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評價）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。四、學(xué)習(xí)第三段多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)?？從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）你最喜歡哪一種，把你的喜歡之情讀出來。指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。 讓學(xué)生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。出示課件：珊瑚

7、、海參、大龍蝦圖、魚游動圖學(xué)生欣賞。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點，使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富??！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。）五、學(xué)習(xí)第四段。待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對是魚1、誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。2.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運用了夸張手法，表達魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對”3.作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實多。全段結(jié)構(gòu)總分總，條理清晰，這種寫法我們在寫作時也可以用.4.體