語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)我的老師 (2)

1、2 21 1* *我我最最好好的的老老師師 第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 說(shuō)一說(shuō) 你認(rèn)為什么樣的老師是的？ 找一找 找一找中的 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) v1.1.默讀下面的課文，想一想課文講了一件默讀下面的課文，想一想課文講了一件 怎樣的事？怎樣的事？ v2.2.作者為什么說(shuō)懷特森先生是他作者為什么說(shuō)懷特森先生是他“最好的最好的 老師老師”？ v3.

2、3.你喜歡這樣的老師嗎？你喜歡這樣的老師嗎？ 讀一讀 v閱讀要求：閱讀要求： v1 1自由練習(xí)讀課文，把課文讀通自由練習(xí)讀課文，把課文讀通 順，讀流利；順，讀流利； v2 2不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞 典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討 論等方法解決。論等方法解決。 v3 3整體感知課文，了解課文的大整體感知課文，了解課文的大 致內(nèi)容。致內(nèi)容。 你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎？你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎？ 編造編造 破綻破綻 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn)教訓(xùn) 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談 詞詞語(yǔ)語(yǔ)小小盤盤點(diǎn)點(diǎn)

3、 糊弄糊弄 對(duì)詞語(yǔ)的理解：對(duì)詞語(yǔ)的理解： 出人意料：超出人們的意料。出人意料：超出人們的意料。 侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。 目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。 破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。 饒有趣味：饒，豐富，多；指很有趣味。饒有趣味：饒，豐富，多；指很有趣味。 提問(wèn)：提問(wèn)： 課文講了一件怎樣的事？課文講了一件怎樣的事？ v 課文講述了課文講述了“我我”（ ）時(shí)時(shí) （ ）老老 師師 （ ）的故事。他是一個(gè)的故事。他是一個(gè) v 的人，的人， 獨(dú)特，獨(dú)特， 他用他用 方法

4、，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的 道理：道理： v 1 1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？ 1 1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？ 課文講述了課文講述了“我我” 時(shí)時(shí) 老師老師 的故事。他是一個(gè)的故事。他是一個(gè) 的人，的人， 獨(dú)特，獨(dú)特， 他用他用 方法，讓我還有我方法，讓我還有我 的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理： 六年級(jí)六年級(jí)科學(xué)課科學(xué)課 懷特森先生懷特森先生 很有個(gè)性很有個(gè)性 教學(xué)方法教學(xué)方法 出乎意料的出乎意料的 不迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威。不迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威。 提問(wèn)：提問(wèn)：

5、懷特森老師是一位什么樣的老師？懷特森老師是一位什么樣的老師？ 他是一個(gè)很有個(gè)性的老師他是一個(gè)很有個(gè)性的老師, ,教學(xué)方法獨(dú)特，常教學(xué)方法獨(dú)特，常 常有出人意料的舉動(dòng)常有出人意料的舉動(dòng). . （1）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每）一次測(cè)驗(yàn)，我們按照課堂筆記回答的每 一道題，都被畫(huà)上了紅叉叉，我們都得了零一道題，都被畫(huà)上了紅叉叉，我們都得了零 分；分； （2）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的）老師講課的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的 課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息； （3）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普）課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普 通的貓的顱骨；通的貓的顱骨； （4）希

6、望我們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出來(lái)；）希望我們多去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出來(lái)； （5）科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種）科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒冒 險(xiǎn)險(xiǎn)”。 2 2懷特森先生是一位怎樣的老師？懷特森先生是一位怎樣的老師？ 提問(wèn)：提問(wèn)： 作者為什么說(shuō)懷特森先生是他作者為什么說(shuō)懷特森先生是他 “最好的老師最好的老師”？ 因?yàn)椋簯烟厣壬屛疫€有我的同學(xué)明白了因?yàn)椋簯烟厣壬屛疫€有我的同學(xué)明白了 一個(gè)重要的道理：不迷信書(shū)本、也不要迷信一個(gè)重要的道理：不迷信書(shū)本、也不要迷信 權(quán)威。權(quán)威。 “我”喜歡懷特森老師的原因 老師的做法老師的做法 v1.懷特森先生讓全班同學(xué)考 零分，而且還將零分記錄進(jìn) 每個(gè)人的成績(jī)

7、報(bào)告單 v2.懷特森經(jīng)常讓學(xué)生冒險(xiǎn)， 還總是想方設(shè)法讓學(xué)生接受 他的挑戰(zhàn)。 v3.懷特森編造根本不存在的 “貓猬獸”來(lái)糊弄我們 良苦用心良苦用心 v1.他希望我們從這個(gè)零分 中吸取教訓(xùn)，不要讓自己 的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題就應(yīng)該立刻指出來(lái)。 v2.正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味 又充滿刺激的過(guò)程中，我 們逐漸拉長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐 漸懂得了如何去接近真理 v3.他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該 具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷 事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也 應(yīng)該具有懷疑的能力。 1、從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就 成了一種“冒險(xiǎn)” v“冒險(xiǎn)”指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的 學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立 的思考、獨(dú)立的判斷，要

8、有懷疑，也要有實(shí) 證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 2、然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣 味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸 增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去 接近真理 v“這一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程”是懷 特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的，也就是在科學(xué)課上 不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過(guò)程。在 這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng) 了見(jiàn)識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真 理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷， 要有懷疑的精神。 3、懷特森先生讓我還有我的同學(xué) 明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信 書(shū)本，也不要迷信權(quán)威 v書(shū)本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人 認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷 信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò) 獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō): : 如果你是