蘇教六年級語文下冊期中質量測試試卷

1、蘇教六年級語文下冊期中質量測試試卷（100分鐘完成 滿分100分） 一、看拼音，寫詞語。（10分）xn s sh dn q hi h i yn cn( ) ( ) ( ) ( ) ( )un i xi zu ln chn mi u wn t( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求寫成語。（5分）1表現(xiàn)感動、憤怒心情的： 2描寫天氣寒冷的： 3像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的： 三、在橫線上填寫合適的內容。（3分）笑得 急得 累得陶醉得 激動得 傷心得四、下面句子中，加點的詞語可以去掉嗎？請說明理由。（2分）1燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（半截蠟燭）

2、2當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是，積雪便從樹枝上滑落（山谷中的謎底）五、分別用合適的詞語，稱贊課文中的這些人物。（3分）（ ）的蘇格拉底 （ ）（ ）的天游峰掃路人（ ）的斯帕拉捷 （ ）（ ）的孫悟空六、根據(jù)課內外所得填空。（20分）1活躍了一天的太陽，依舊 。它歪著 ， ， 從身上 ，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。（三亞日落）2煙臺的海，是 ，是 ，是 。（煙臺的海）3我們八路軍本著 ， ， ，必當為 與 而奮斗到底（聶將軍與日本小姑娘）4“成功的合作不僅要 ，要 ，而且還要 ， ， ?！边@是學會合作中的一段總結語，文章為了揭示這個道理，舉了 和 兩個事例，這樣

3、的敘述有理有據(jù)，讓我們一讀就明白了。5“爭渡，爭渡， 。”這是詞人 在 中的一句，描寫的是這樣一幅畫面： 。6海洋21世紀的希望，請你設計一條公益廣告語，呼吁人類保護、珍惜海洋資源。7由 寫的三國演義塑造了諸多有血有肉的英雄人物， 的關羽、 的諸葛亮、 的劉備、 的曹操8在西游記的原文中，三打白骨精的故事發(fā)生之前，有這樣的描述“好猴王，他在那馬前，橫擔著棒，剖開山路，上了高崖，看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎撸?j,小型的鹿)鹿作群行。無數(shù)獐巴鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗那長老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲

4、，唬得那狼蟲顛竄，虎豹奔逃?！睘榱送怀霏h(huán)境險惡，作者 采用了 的手法，請用橫畫出描寫環(huán)境險惡的句子。這里的“長老”指的是 ，“長”應該讀為 ，“布施”可以理解為 。聯(lián)系課文說說這段的描寫與后面故事的聯(lián)系 。七、閱讀短文，答題。（9分+14分）（一）天游峰的掃路人（節(jié)選）天游峰（a）武夷山第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。下了山，已是傍晚時分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩（b）嘩”的聲音我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上

5、一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來我不禁倒抽了口氣。1破折號有多種用法：用于話題突然轉換；用于文中解釋說明的部分；用于聲音延長的擬聲詞后面。課文中（a）處是第 用法，（b）處是第 用法。2寫出下列詞語的反義詞：靜寂（ ）望而卻步（ ） 半途而返（ ）3抄寫文中打比方的句子： 。這句把 比作 ，突出 。請你也寫一個這樣的句子 4“心里好不得意”與“我不禁倒抽了口氣”，這是兩種截然不同的心理狀態(tài)，分別說說產生這樣心理的原因： 5文中劃線的句子，再次描寫天游峰，聯(lián)系下面的內容，說說作者這樣

6、寫的目的 (二)讓這個世界看見你12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天 ，到最后，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公母親開導他 勸慰他 得到的卻是他 的咆哮 我再也看不見花 再也看不到草 再也看不到您的笑臉 這么美的世界我卻再也看不見 這一生 我除了在黑暗中無聲無息地死去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義 這時， 的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。 第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠“點字樂譜”重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績考進了比薩大學法律

7、系。在大學的四年里，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。 他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科科瑞利的學生。1994年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎”后， ，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現(xiàn)現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的cd浪漫曲民歌及詠嘆調就在全球售出了兩千多萬張。 創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵， 說：“我要感謝我的父親，37年前是您湊在我耳邊

8、說“ ”后來，（1）當我 ；(2) (3) ,這句話就在我耳邊回響了多少次”1、在短文橫線上添加合適的成語。（2分）2、在空白處加上適當?shù)臉它c。（3分）3、當安德烈波切利絕望之時，是父親的一句話卻徹底改變了安德烈波切利的一生，請結合課文題目想父親說了怎樣一句話 。從此安德烈波切利創(chuàng)造人生的奇跡。他創(chuàng)造了哪些奇跡，請用“”在文中畫出來。同時補充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話對他一生的幫助。（5分）4. 父親對安德烈波切利說“讓世界看到你”目的是 ，由本文我想到奧林匹克的口號 、 、 ，想到了 這些名言警句。（3分）5、結合實際，談談你對“讓世界看到你”這句話的理解。 七、下面是兩個小學生關于看足球賽的一段談話，如果你是“乙”，你將怎樣與“甲”交流呢？（4分）甲：“不看足球賽的大學生不是一個全面發(fā)展的學生”，這句話說出了我的心聲！我想“不看足球賽的小學生也不是一個全面發(fā)展的學生”。乙