《孔子拜師》優(yōu)秀說課稿范文

1、孔子拜師優(yōu)秀說課稿范文一、說教材孔子拜師是六年制小學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元中的課文，本單元以“燦爛的中華文化”為專題，孔子拜師介紹代表了中華傳統(tǒng)文化的兩位大師 孔子和老子，春秋時(shí)代思想家的求學(xué)故事在今天仍熠熠生輝，教育學(xué)生懂得尊師好學(xué)的哲理，并以孔子為榜樣，善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。這是本單元的第一篇精讀課 文。課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了 “學(xué)無止境”的精神。課文比較簡(jiǎn)短，也比較通俗，有幾組近義詞，如“拜見拜訪、等候迎候”等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。學(xué)習(xí)時(shí) 采

2、用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文，理解課文的大意。文章的重點(diǎn)內(nèi)容“孔子誠(chéng)心拜師”很突出，線索也很分明;而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較 清晰。二、目標(biāo)設(shè)定：1、會(huì)正確認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)按正確的筆順規(guī)范書寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文，學(xué)生了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子謙虛好學(xué)和老子誨人不倦的崇敬之情。3、積累課文中的好詞佳句，能用、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解課文重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。三、學(xué)生分析

3、三年級(jí)的學(xué)生，他們的語文基礎(chǔ)比較薄弱。學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣正在形成之中，對(duì)課文的理解比較吃力。因此，引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。四、教學(xué)流程安排及設(shè)計(jì)意圖【初讀課文，整體感知】針對(duì)第一個(gè)目標(biāo)就是把詞讀正確，把課文讀通順，把內(nèi)容說明白。分成三步來完成:1. 直接出示課題,簡(jiǎn)單了解古人對(duì)姓名、字號(hào)稱呼的習(xí)俗，隨機(jī)了解大家為什么稱孔子、老子，介紹“子”的含義，而后自由初讀課文。(要求試讀正確，難讀的多讀，難理解的詞可以)。2.自主學(xué)習(xí)理解詞語. (遠(yuǎn)近聞名 知識(shí)淵博 學(xué)無止境 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 迎候 毫無保留

4、 傳授 )3.檢查讀書效果,讀生字詞,學(xué)生說主要內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié) ,可以問你學(xué)懂了那些詞,是怎樣學(xué)的. 隨機(jī)教給學(xué)生一些理解詞語的方法。又如“風(fēng)餐露宿”一詞，我這樣設(shè)計(jì)： 指名學(xué)生讀，正音問的“風(fēng)餐露宿”意思。 出示字典上的意思，學(xué)生不十分理解，教給學(xué)生也可用聯(lián)系上下文的方式，出示句子“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛 陽?！币龑?dǎo)學(xué)生想象，“他在路上有可能遇到哪些困難?”學(xué)生感受到求學(xué)路上的艱苦。為后面的深入感悟內(nèi)容，作好鋪墊。而后，檢查朗讀情況，指名讀課文，其他同學(xué)思考主要內(nèi)容。然后教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書。通過以上步驟第一塊-初讀課文就差不多就完

5、成了，接著是第二個(gè)板塊?！緡@中心 品讀感悟】我主要采用以讀代講，以讀促思及追問的方式。1、感受孔子求知若渴，不畏艱辛的求學(xué)態(tài)度。自由讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的句子。隨 著學(xué)生的匯報(bào)，出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。提問：這句話中哪些詞觸動(dòng)了你?學(xué)生肯定會(huì)提出“風(fēng) 餐露宿、日夜兼程”這兩個(gè)詞，先引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的字面意思，然后讓學(xué)生想象這兩個(gè)詞背后隱藏的艱難困苦。如果你家里發(fā)生什么是，你的父母會(huì)日夜兼程的趕 回來。那孔子呢?引導(dǎo)感悟孔子的不畏艱辛、求知若渴。再讓孩子帶著這樣的體會(huì)用心讀一遍這兩個(gè)詞，最后把詞語又送回句子中感情朗讀。通過

6、對(duì)“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”這兩個(gè)詞的深度體會(huì)，再體會(huì)“終于”一詞。想象一下他到了洛陽會(huì)是怎樣的心情?你見過風(fēng)塵仆仆的人嗎?2、感悟孔子和老子的人格魅力讓 孩子仔細(xì)讀讀孔子和老子見面后的對(duì)話，體會(huì)人物心情。然后分角色朗讀，理解破折號(hào)，指導(dǎo)朗讀。體會(huì)“迎候和等候”這一組近義詞，找到有關(guān)句子讀一讀，它們 都有什么意思?兩個(gè)詞能互換嗎?為什么?引導(dǎo)孩子從課文中尋找有關(guān)孔子和老子的介紹來體會(huì)二者的謙遜。最后請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)表演孔子和老子見面的場(chǎng)景。通過 角色體驗(yàn)，更好地走進(jìn)文本，激發(fā)情感。3、體會(huì)“學(xué)無止境”的意思孔子在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的大學(xué)問家，為什么還要千里迢迢拜老子為師?讀孔子的話，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行

7、體會(huì)。4、接著學(xué)習(xí)第三段，誰使你感動(dòng)，為什么?找到詞語，進(jìn)一步體會(huì)孔子的好學(xué)以及老子誨人不倦的精神。小結(jié)：怪不得人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。五、板書設(shè)計(jì)17 、孔子拜師孔子 聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程 學(xué)而不厭求知若渴學(xué)無止境 拜 師 老子 淵博、 迎候 、 愛護(hù)晚輩 誨人不倦孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文惡。了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私，尊敬師長(zhǎng)。4、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。

8、教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師的過程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)孔子與老子崇高的品行。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子。(板書：孔子)你們對(duì)孔子都有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集的資料)2、播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說些什么?3、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了這篇課文，我們就能揭開這個(gè)秘密。二、初讀感知。1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、課件出示指讀生字詞。等候 納悶 迎候 止境 佩服 品行 傳授遠(yuǎn)近聞名 毫無保留 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆3、分段朗讀，師生評(píng)議。4、感知課文大意。這篇課文講了些什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話語說一說。三、研讀感悟。1、人們敬重孔子和老子的什么品行?你從課文的哪些地方可以看出來?請(qǐng)用波浪線畫出來，認(rèn)真地讀一讀并說說感受。2、學(xué)生讀畫與同桌交流。3、教師引導(dǎo)學(xué)生在全班交流。重點(diǎn)如下：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程終于走到了洛陽。學(xué)習(xí)是沒有止境的。(孔子謙虛好學(xué)，不怕吃苦，彬