高校的學(xué)生會開展校際交流的模式探討

1、高校的學(xué)生會開展校際交流的模式探討伴隨著社會的大發(fā)展,高等教育也日益向多樣化、社會化、綜合化、國際化方向發(fā)展，高等教育要以開放的辦學(xué)體制取而代之較為封閉的辦學(xué)體制,實(shí)行校際交流與合作。學(xué)生會組織是校園文化傳承的重要組成部分,是大學(xué)生自我教育，自我管理、自我服務(wù)的重要陣地，是高校學(xué)生活動的主要載體,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的有效形式，是高校對學(xué)生事務(wù)管理的重要平臺。作為校園最大最重要的學(xué)生組織,學(xué)生會扮演著廣大同學(xué)溝通交流的橋梁和紐帶的角色,在同學(xué)們的校園生活里承擔(dān)著重要的作用。開展學(xué)生會校際交流，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制,為高校的發(fā)展提供了

2、有力保障，同時是學(xué)校之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的重要渠道。隨著教學(xué)改革、后勤社會化及“條塊結(jié)合”的屬地化管理等一系列新舉措在高校廣泛地開展，學(xué)生發(fā)表論文會組織的工作運(yùn)作模式也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生會,校際交流目前許多高校學(xué)生會校際交流模式存在交流形式過于單一、交流方式缺乏規(guī)范性、交流內(nèi)容相對局限等問題。為通過交流更好的完善高校學(xué)生會工作模式，從而找到更加適合高校學(xué)生會發(fā)展道路，真正做到為學(xué)生服務(wù)，我們應(yīng)從以下幾個方面著手：積極建立高校學(xué)生會校際交流的長效機(jī)制、拓展學(xué)生會校際交流形式、創(chuàng)新交流內(nèi)容、充分明確學(xué)生會的職能和作用，保證其自主性、加強(qiáng)各級學(xué)生會之間的交流、加強(qiáng)對學(xué)生會交流中優(yōu)

3、秀內(nèi)容與環(huán)節(jié)的繼承等，從而促進(jìn)高校學(xué)生會工作的發(fā)展。一、基本概況1、高校學(xué)生會學(xué)生會是在校大學(xué)生自己的群眾性自治組織，在學(xué)校黨委的間接領(lǐng)導(dǎo)和各級團(tuán)委的直接指導(dǎo)下，依照法律、學(xué)校規(guī)章制度和自身章程，獨(dú)立自主地開展學(xué)生工作。目前，學(xué)生會在高校中呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。僅以南京高校為例，其中共有高校38所，每所高校各級學(xué)生會工作部門設(shè)置不同，一般設(shè)有：主席團(tuán) 、辦公室、學(xué)習(xí)部、禮儀部、勤工部、公關(guān)部、實(shí)踐部、治保部、文娛部、體育部、生活部、權(quán)益部等部門。高校學(xué)生會組織是高校學(xué)生會自我服務(wù)、自我管理、自我教育的主體組織，是高校黨政部門聯(lián)系廣大同學(xué)的重要橋梁和紐帶，是尊重學(xué)生主體地位、完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的

4、重要表現(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生會組織建設(shè)，對于新形勢下鞏固和擴(kuò)大黨政的青年群眾基礎(chǔ)、完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度、促進(jìn)大學(xué)生健康成長，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。2、高校學(xué)生會校際交流的發(fā)展學(xué)生會對大學(xué)生的生活發(fā)揮著十分重要的作用，但相對與同學(xué)們的期待，學(xué)生會在一定范圍內(nèi)存在學(xué)生會組織定位不清晰、工作開展缺乏普遍性和吸引力，這在一定程度上削弱了與同學(xué)的聯(lián)系，與“真正實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持以學(xué)生為本、從同學(xué)中來，到學(xué)生中去”服務(wù)理念相脫節(jié)，因此不斷構(gòu)建和完善合理的學(xué)生會工作機(jī)制亟需引起高校相關(guān)部門的高度重視。學(xué)生會校際交流是解決這些問題的一個重要方面，目前很多國內(nèi)外高校都已重視開展學(xué)生會的校際交流，如2006年3月2

5、6號北京師范大學(xué)的教育學(xué)院以論壇交流的形式邀請了中山大學(xué)部分學(xué)生會骨干進(jìn)行學(xué)生會校際交流，使得兩校不僅加強(qiáng)了學(xué)術(shù)上的交流，通過相互借鑒經(jīng)驗(yàn)更促進(jìn)了兩校學(xué)生會工作模式的的發(fā)展;2011年11月18號上海工程技術(shù)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)以會議的形式進(jìn)行校際交流，通過會議了解各校近況及學(xué)生會的架構(gòu)機(jī)制也增進(jìn)了各校間的緊密聯(lián)系及友誼，促進(jìn)各高校的發(fā)展;2013年3月24日南京郵電大學(xué)學(xué)生會參加了在南京林業(yè)大學(xué)舉辦的“我的左手，你的右手”高校學(xué)生會校際交流活動，交流形式多樣，通過兩大學(xué)校學(xué)生會的交流，豐富了各高校學(xué)生會的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了兩校學(xué)生會的交流和溝通，并為今后學(xué)生會校際交流活動的開展打

6、下了基礎(chǔ)。各高校學(xué)生會校際的交流都進(jìn)一步加強(qiáng)了各高校學(xué)生會干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)生會校際交流與合作，充分發(fā)揮了學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用，切實(shí)提高了學(xué)生干部的綜合能力，通過相互交流、相互研討、會議 、文娛活動等方式，借鑒和學(xué)習(xí)了兄弟院校學(xué)生會工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了高校學(xué)生會事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、本次調(diào)查的目的1、響應(yīng)今年中華全國學(xué)生會關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生會研究生會建設(shè)的指導(dǎo)意見中第四點(diǎn)的號召：切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生會組織自身建設(shè)，著力完善基礎(chǔ)學(xué)生組織體系和工作體系，加強(qiáng)高校學(xué)生會干部隊(duì)伍建設(shè)。全面強(qiáng)化學(xué)生會自身職能，完善學(xué)生會體系，服務(wù)同學(xué)成長發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的服務(wù)理念

7、。2、通過本次調(diào)研，探討學(xué)生會校際交流模式現(xiàn)狀存在的不足,從其運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入分析，從而找到學(xué)生會校際交流發(fā)展不足的根源，從管理的視覺上來提出對策，進(jìn)而為各高校的學(xué)生會提出更好的建議，使各校的學(xué)生會交流模式得到完善，加強(qiáng)各高校學(xué)生會之間的交流與合作，提升學(xué)生會在學(xué)生中的影響力及提升組織的工作能力。為建立友好緊密的校園高校學(xué)生交流關(guān)系，進(jìn)一步拓展同學(xué)們的交流范圍，鍛煉學(xué)生會成員交流合作的能力,為以后的合作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三、調(diào)查分析1、回收率我們一共設(shè)置400份調(diào)查問卷，除去無效問卷75份，有效樣本量為325份，有效回收率為81.25%。2、問題分析2.1高校學(xué)生會校際交流的調(diào)查對象基本情況從學(xué)

8、生會的級別劃分，院(系)級占39.4%，校級占61.6%。小組成員考慮到本次調(diào)查的重點(diǎn)是校際交流，校級學(xué)生會參與度要比院級學(xué)生會要高，因此，在問卷調(diào)查時具有一定的側(cè)重點(diǎn)。從調(diào)查對象所處的職位劃分，主席占2.08%，主席助理占5.56%，副主席占6.25，部長占40.28%，副部長30.56%，干事占15.28%。調(diào)查的對象涉及到學(xué)生會的各個職位，因此，了解到的信息更全面，更系統(tǒng)，有助于掌握每個學(xué)校學(xué)生會具體情況，這對于我們的調(diào)查分析學(xué)生會校際交流更加深入。2.2學(xué)生會校際交流的具體情況對于參與校際交流活動的人員是如何產(chǎn)生的，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有49.31%的人是全體學(xué)生會人員自愿參加;有16.67

9、%是學(xué)校指定，有30.56%是學(xué)生會主席和部長之間溝通探討決定;其他方式占3.47%。所在的學(xué)生會與外校交流的形式主要有：會議形式交流占61.81%(其中包括講座，辯論賽等形式)，文藝形式交流占68.06%，競賽式交流占31.94%，采訪式交流占18.75%，其他方式交流占15.97%。學(xué)生會校際交流準(zhǔn)備前遇到的困難有：外出活動資金難獲取占65.28%，外出活動學(xué)校不支持占36.81%，人員不配合占40.97%，其他占10.42%。在交流期間，所在學(xué)生會遇到的最主要的困難有：人員難以快速適應(yīng)交流環(huán)境占47.22%，學(xué)生會人員之間溝通困難占27.78%，其他占25%。四.分析結(jié)論高校學(xué)生會校際交

10、流存在的問題;1、學(xué)生會校際之間缺乏長效交流機(jī)制根據(jù)調(diào)查顯示，高校學(xué)生會校際之間交流缺乏長效性，其主要表現(xiàn)為：之前建立的交流關(guān)系沒能持續(xù)下來，后期如果需要再行建立聯(lián)系，不需要就中斷聯(lián)系，這導(dǎo)致學(xué)生會之間的交流缺乏傳承性。分析其原因在于以下幾個方面：一、高校學(xué)生會之間的校際交流不頻繁，甚至沒有交流，沒有形成定期交流的機(jī)制;二、高校學(xué)生會交流“三分熱度”，持續(xù)不長，存在一屆學(xué)生會交流過后下一屆就戛然而止，不再進(jìn)行，學(xué)生會的換屆工作交接不到位。三、交流的形式單一，內(nèi)容單調(diào)，在很大程度上影響了交流的質(zhì)量，也因此打擊了學(xué)生會成員參與校際交流的積極性，學(xué)生會成員的參與意識淡化，不利于長效發(fā)展。四、最突出的

11、一個原因?qū)W校相關(guān)部門不夠重視，學(xué)生會內(nèi)部對校際交流也是有心無力。調(diào)查顯示，外出活動資金難獲取占42.53%，外出活動學(xué)校不支持占24.01%，可見，高校對于學(xué)生會校際交流不是非常支持，也在一定程度上限制了學(xué)生會的校際交流工作的開展。2、學(xué)生會校際交流的形式過于單一高校之間的學(xué)生會交流形式還是局限在較為傳統(tǒng)的活動賽事、文藝表演和會議交流等形式。活動賽事交流主要以學(xué)生會承辦的各類學(xué)術(shù)交流比賽、科技賽事、體育賽事等方式，和學(xué)生會自身交流關(guān)系不太緊密;而文藝表演形式交流為當(dāng)代大學(xué)生所喜聞樂見，主要是高校學(xué)生會在舉辦或承辦大中型文藝演出晚會等活動中邀請其他院校學(xué)生會及其推薦節(jié)目進(jìn)行交流演出。而會議交流主

12、要是按照上級要求進(jìn)行的一些較為正式的交流，但是由于這種形式較為嚴(yán)肅、正式，所以一般不會被學(xué)生會主動采取。3、高校學(xué)生會校際交流的內(nèi)容較為局限根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生會之間交流的內(nèi)容主要是溝通活動賽事如何開展，高校新一屆學(xué)生會如何建立關(guān)系，以及適當(dāng)?shù)男畔鬟f。而這些交流內(nèi)容更多的是由于受交流形式?jīng)Q定而派生出來的交流內(nèi)容。高校學(xué)生會之間缺乏自身建設(shè)，制度借鑒，創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容上的交流和溝通。由于交流內(nèi)容的缺乏創(chuàng)新，所以久而久之就會導(dǎo)致交流死板、僵化，無法長期保持。4、高校學(xué)生會校際交流重形輕質(zhì)由于學(xué)生會發(fā)展過程中積累下的諸多弊病，導(dǎo)致學(xué)生會在運(yùn)行過程中存在很多問題：制度僵化、缺乏創(chuàng)新、過于形式、機(jī)構(gòu)冗

13、雜、職能劃分不明確等問題存在。這些問題的存在，也導(dǎo)致學(xué)生會在校際交流等工作上也或多或少的帶有一些問題。尤其是在學(xué)生會進(jìn)行校際交流過程中，重視排場、重視場面、重視宣傳，而對交流的內(nèi)容和形式要求不高，導(dǎo)致交流不能取得實(shí)質(zhì)性的收獲。5、學(xué)生會校際交流缺乏規(guī)范性根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生會在進(jìn)行校際交流過程中，缺乏較為規(guī)范的程序，而且對于交流的時間、地點(diǎn)、交流的儀式等方面缺乏較為合理的安排。雖然學(xué)生會的交流更多的是建立在自愿的交流基礎(chǔ)之上，但是由于如果長此以往，論文發(fā)表沒有較為規(guī)范的交流模式，那么交流就會不被重視，在很大程度上影響高校學(xué)生會之間的交流。五、針對以上出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的對策1、建立高校學(xué)生

14、會校際交流的長效機(jī)制高校學(xué)生會之間應(yīng)該根據(jù)本校發(fā)展?fàn)顩r以及其他高校發(fā)展需求，建立定期的，長期的交流機(jī)制。將高校學(xué)生會之間的校際交流制度化，靈活化。另外由于高校之間地域，時間等一些客觀因素的影響會在一定程度上制約高校學(xué)生會之間的聯(lián)絡(luò)交流，所以對于長效交流機(jī)制的建立，不僅需要高校之間的努力，還需要共青團(tuán)市委甚至省委的指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極推動。2、拓展學(xué)生會校際交流形式，創(chuàng)新交流內(nèi)容當(dāng)代大學(xué)生是活躍、彰顯個性的一個群體，學(xué)生會有時大是學(xué)生群體的精英代表所聚集的地方，因此高校學(xué)生會之間的交流形式不能過于死板、教條，應(yīng)該采取符合大學(xué)生心理需求和發(fā)展特征的交流形式;大學(xué)生對于新事物以及新現(xiàn)象的接受程度比較

15、高，接受速度比較快，所以學(xué)生會之間的交流內(nèi)容不能局限在學(xué)校較為官方的事務(wù)，應(yīng)該多針對時政發(fā)展及學(xué)生成長需求等方面多加交流，多為大學(xué)生自身考慮。3、高校需要充分明確學(xué)生會的職能和作用，保證其自主性隨著社會的發(fā)展，高校大學(xué)生的民主意識和維權(quán)意識增強(qiáng)，學(xué)生會的發(fā)展也要順應(yīng)這一時代趨勢，在干部的選拔和管理過程中發(fā)揚(yáng)民主。這種民主必須是建立在民主集中制上的民主，堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。這既有利于學(xué)生會的高效運(yùn)行，又有利于學(xué)生會決策的科學(xué)性，更利于校際學(xué)生會之間的交流高效性、民主性、科學(xué)性。4、加強(qiáng)各級學(xué)生會之間的交流做好校際學(xué)生會之間、校級學(xué)生會和院系學(xué)生會之間的溝通和交流。每個學(xué)校都有自己一套獨(dú)特的學(xué)生會管理體系和模式，校際交流能充分學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富、完善本校學(xué)生會，真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，全新全意更好服務(wù)于同學(xué)。校學(xué)生會和院系學(xué)生會在某種程度上是一種從屬關(guān)系，但又相互獨(dú)立。校學(xué)生會組織的大部分活動都需要院系學(xué)生會的支持與幫助，才能很好地進(jìn)行。加強(qiáng)校際、校級、院級學(xué)生會之間的合作,各學(xué)科交叉形成優(yōu)勢互補(bǔ),使活動更加豐