七年級上冊第十模塊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、七年級上冊第十模塊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思靜海二中 劉艷一、教材分析七年級上冊第十模塊第一單元是以“春節(jié)前準(zhǔn)備工作”為話題，引導(dǎo)學(xué)生通過使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，對該話題展開一系列聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動。春節(jié)是學(xué)生們熟悉的節(jié)日，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生能夠積極的參與課堂活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識，具備一點(diǎn)聽說能力。但是七年級的學(xué)生大多語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，讀音具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)音，尤其輔音字母的發(fā)音有很大的缺陷。語音的綜合運(yùn)用能力還很差。學(xué)習(xí)英語興趣的可持續(xù)性、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛能還有待提高和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語的可持續(xù)發(fā)展能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)。三、教學(xué)背景七年級英語

2、在整個(gè)初中階段是以教會學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和可持續(xù)發(fā)展的能力為目標(biāo)。我們?yōu)樾履曜鰷?zhǔn)備這一課是在學(xué)生學(xué)完一般現(xiàn)在時(shí)之后的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)和運(yùn)用。雖然學(xué)生在小學(xué)時(shí)對這個(gè)時(shí)態(tài)有所接觸，但還不能熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)。這一課以中國的春節(jié)為背景，這個(gè)話題有利于傳承本族文化。學(xué)生喜歡和熟悉春節(jié)，因此這個(gè)話題與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷一致，有利于教師創(chuàng)設(shè)情景，開展教學(xué)工作。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中英語教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際英語認(rèn)知水平，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：詞匯：dance, clean, cook, meal, happen, ready,

3、 get ready for, festival, beautiful, put things away, hard, floor, join，at work, at the moment句式：Whats happening? / What are you doing at the moment? / Im making big red lanterns. / Is your father helping you? / No, he isnt. Hes still at work.2、能力目標(biāo)：（1）能夠聽懂和詢問人們?yōu)榇汗?jié)所做的準(zhǔn)備活動。（2）能夠向別人介紹人們怎樣為春節(jié)做準(zhǔn)備。（3）練習(xí)現(xiàn)

4、在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句和特殊疑問句的問答。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過春節(jié)前準(zhǔn)備活動的聽說練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生了解中國其他節(jié)日及其主要慶祝方式，從而更加熱愛自己的國家。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、關(guān)于春節(jié)準(zhǔn)備工作的生詞的詞組。如，make lanterns, learn a dragon dance, clean the house, sweep the floor, cook the meal。2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)與應(yīng)用。六、教具我充分利用了現(xiàn)代的教學(xué)媒體，有和課本配套的光盤和幻燈片。七、教學(xué)方法和手段我在教學(xué)中運(yùn)用圖片和小組活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。設(shè)計(jì)了小游戲，小比賽等學(xué)生非常喜歡的課堂活動。通過聽錄音，問答，游戲

5、，表演，競賽，小組活動等多種形式，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更加生動，有趣。努力為學(xué)生營造輕松愉快而又緊張的學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)設(shè)計(jì)1、熱身導(dǎo)入（8分鐘）(1)值日我課前給學(xué)生布置，讓其和其他同學(xué)談?wù)摴?jié)日的話題。節(jié)日這個(gè)話題是學(xué)生在學(xué)習(xí)這一模塊的一周中談?wù)摰闹黝}。他們可以提問有關(guān)問題比如：What festival/holiday do you like best? Whats your favourite festival? Why? When is National Day/New Years Day? 值日的同學(xué)做完，我出示 一個(gè)日歷，和同學(xué)們一起談?wù)撊掌诤凸?jié)日。T: Do you like N

6、ew Year? Chinese New Year is called the Spring Festival. I like Spring Festival best. Because I can have a good rest. I have time to go shopping. Today is November 3, well have Spring Festival on Feburary 10. There are about 3 months left.Then we should work hard and have a good time. OK?設(shè)計(jì)意圖：值日是我每天

7、授新課必有的內(nèi)容之一，它主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生聽說能力。（2）聽歌曲Happy New Year to you!T: Lets listen to a song about festival. “Happy New Year to you.”我把the Spring Festival和本課的課文題目“Are you getting ready for Spring Festival?”寫在黑板上。設(shè)計(jì)意圖：一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。一個(gè)精彩的導(dǎo)入是一節(jié)課上好與否的關(guān)鍵。本課的內(nèi)容是以春節(jié)為話題，因此我選了一首關(guān)于節(jié)日的歌曲作為導(dǎo)入。（3）討論節(jié)日T: What Chi

8、nese festivals do you know?What western festivals do you know?”我找同學(xué)回答。(為了使這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，我事先布置作業(yè)，讓同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)或其它方法，查找中外節(jié)日的英文名字。)我把全班分成四個(gè)大組，以競賽的形式，激發(fā)同學(xué)盡可能多的說出節(jié)日的名字。說對一個(gè)節(jié)日的名字就給該組加一分，當(dāng)然重復(fù)的不加分。（比賽的分?jǐn)?shù)留在黑板上，在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以繼續(xù)使用）。小小的熱身比賽之后，我選出幾個(gè)重要的節(jié)日及其日子用幻燈片展示出來。叫同學(xué)跟讀兩遍。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生了解中西方的節(jié)日和文化，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到熱身，鋪墊

9、和導(dǎo)入的作用。2、詞匯訓(xùn)練（5分鐘）（1）T: Whats this? What verbs can you think of?本課的生詞較多，我先對一部分生字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生看幻燈片學(xué)習(xí)生詞：meal,lantern, dragon, dance, floor, festival, clean, sweep, cook, beautiful。這些生詞是名詞，動詞，和形容詞。它們比較容易用圖片展示出來。（2）T: What do you usually do before Spring Festival？look at the pictures. What are they doing?看圖片

10、學(xué)詞組， making lanterns, learning a dragon dance, cleaning the house, sweeping the floor, cooking the meal.讓他們逐個(gè)進(jìn)行拼讀練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過對這些生詞的學(xué)習(xí)，為以后的聽力掃清障礙，做好鋪墊。其它較抽象的單詞，暫且不做處理。雖然還有一少部分生詞沒學(xué)，但是少量的生詞不會對聽力練習(xí)造成太大的影響。相反聽力和閱讀訓(xùn)練中出現(xiàn)適量的生詞是學(xué)生在做練習(xí)時(shí)所必須的。3、聽力練習(xí) （4分鐘）T: The Spring Festival is coming, Lingling and his family a

11、re getting ready for it. Lets find out what they are doing. Please listen and number the pictures.我放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音，標(biāo)出圖片的序號。利用幻燈片對證答案。再放一遍錄音核對答案是否正確。與此同時(shí)特別注意圖中的人物是誰，我在圖中標(biāo)出人物。并且一起熟悉他們，為下面的對話打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：本課以聽說訓(xùn)練為主，兼顧讀寫。這個(gè)教材的最大的優(yōu)點(diǎn)之一是在每個(gè)主體對話練習(xí)的前面有一個(gè)聽力材料。它所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)而且比所學(xué)的內(nèi)容更加簡單些，更適合作為聽力材料。因此我充分利用了這個(gè)聽力材料。提高學(xué)生的聽力水平。接

12、下來做另一個(gè)聽力訓(xùn)練，我播放第三部分的課文錄音，學(xué)生聽錄音回答問題。T: Who is calling?Who is working?What will Tony do?設(shè)計(jì)方法和意圖：提高學(xué)生的聽力水平，熟悉對話的內(nèi)容。為了讓學(xué)生始終保持注意力集中，這三個(gè)問題的答案分別在對話的開始，中間和結(jié)尾部分。為了鼓勵(lì)答對的同學(xué)，在黑板的右上角，小組得分部分，給其加分。4、操練新知、詞匯學(xué)習(xí)（6分鐘）（1）學(xué)習(xí)單詞學(xué)生打開課本，找出課文里的生詞happen, quite, away, hard, join, hurry，在這里把本課所有的生詞用生生互動或師生互動解決掉。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語組get rea

13、dy for + n. / to + v. put away: put it / them away , put +n. away ,put away +n. at the moment = now at work Hes at work.= Hes working. 學(xué)生不必舉手，我把他們說對的重難點(diǎn)部分寫在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重難點(diǎn)，我用讓學(xué)生模仿我說話的方式練習(xí)。T: You can repeat, or say the familiar sentences. I get ready for my lesson. I get ready for Spring Festival.Ss:

14、 I get ready forT: I put away my clothes. I put my shoes away.Ss: I put away myT: Im having an English class at the moment. Im writing at the moment.Ss: Im 我先找能力強(qiáng)的同學(xué)仿說句子。然后指定同學(xué)練習(xí)。重復(fù)或說新句子都可以。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究意識，加深學(xué)生對抽象詞匯的記憶和理解。、做第三部分的練習(xí)。（2分鐘）Now choose the correct answer.1 Are they getting ready for

15、Spring Festival? Yes, they are. / No, they arent.2 Are Daming and Betty making lanterns? Yes, they are. / No, they arent.3 Is Linglings mother sweeping the floor? Yes, she is. / No, she isnt.4 Is Linglings aunt cooking the meal? Yes, she is. / No, she isnt.5 Is Linglings grandma cooking the meal? Ye

16、s, she is. / No, she isnt.6 Is Linglings father working? Yes, he is. / No, he isnt.設(shè)計(jì)方法和意圖：根據(jù)課文回答問題，并配適當(dāng)圖片，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)相對比較簡單，又是所有學(xué)生必須掌握的部分，因此我采取了兩人一組，逐組練習(xí)的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)即對課文中的詞組再一次加深鞏固練習(xí)，又對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的提問和回答進(jìn)行的練習(xí)。、練習(xí)第四部分（2分鐘）Answer the questions.1 What is Lingling doing? 4 What is Linglings grandm

17、a doing?2 Who is working？ 5 What are Daming and Betty doing?3 What is Linglings aunt doing?設(shè)計(jì)方法和意圖：和第三部分的練習(xí)方法一樣，根據(jù)課本上的對話內(nèi)容練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句的問答。這樣全班的同學(xué)都有了開口表現(xiàn)的機(jī)會。、語音練習(xí)（5分鐘）1、聽錄音，全班跟讀課文對話。2、分角色朗讀。給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間自己讀，然后找兩人一組朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：七年級的內(nèi)容在初中階段相對最簡單，是培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)和正確發(fā)音的最佳時(shí)間。利用課堂時(shí)間練習(xí)發(fā)音是非常必要的。、我們一起把練習(xí)五做完。（2分鐘）Complete th

18、e passage with the correct form of the words and expression from the box.dragon happen hard hurry joinlantern put things away quite readyWhats (1) at Linglings home? Theyre getting (2) for Spring Festival. Her mother and her aunt are working very (3) , cleaning and (4) . Lingling is also (5) busy. S

19、hes making red (6) . Daming and Betty are learning a (7) dance so Tony (8) to Linglings home and (9) them.設(shè)計(jì)意圖：對課文進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這一部分的內(nèi)容難度比較大，因此放在最后練習(xí)。全班同學(xué)一起做這個(gè)題來降低難度。、復(fù)述課文。（5分鐘）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)課本對話的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述是半機(jī)械記憶的方式，讓學(xué)生提煉對話的主要部分，學(xué)生可以改變對話的順序和添加自己的語言。它比機(jī)械的背課文節(jié)省時(shí)間，但需要對語言的掌握有一定的技能。我利用圖片提示的方式幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。盡量給更多的同

20、學(xué)表述的機(jī)會。設(shè)計(jì)意圖：這種練習(xí)是學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練到技能訓(xùn)練的過度。進(jìn)一步對課文的重點(diǎn)詞組和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行練習(xí)。5、拓展延伸、看圖說話（5分鐘）我出示圖片, 讓學(xué)生四人一組運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)編對話談?wù)撽P(guān)于春節(jié)的圖片。我給出一些提示的詞語和句式。These are your photos , youre showing them to your classmates. You are talking about the photos with your classmates.我巡視全班同學(xué)，他們?nèi)绻胁粫奈視峁椭?。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。學(xué)生互相學(xué)習(xí)。九

21、、歸納總結(jié)（1分鐘）總結(jié)歸納本課所學(xué)的重難點(diǎn)，朗讀黑板上的單詞詞組，把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)寫在黑板上。讓學(xué)生總結(jié)怎樣變否定句和疑問句十、布置作業(yè)1、課堂活動中沒有獲勝的三個(gè)小組抄寫課文作為書法作業(yè)。2、預(yù)習(xí)第二單元的課文，做活動1和3。3值日的同學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日的對話或故事。十一、板書設(shè)計(jì)Module 10 Spring FestivalUnit 1 Are you getting ready for Spring Festival?meal get ready for +n. /to + v. be(am,is,are)+v.ingspeak put away: put +pron. away festival put +n. away quite put away + n