清新中學(xué)生參加英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的調(diào)查與分析

1、清新中學(xué)生參加英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的調(diào)查與分析摘要：自從英語(yǔ)成為中學(xué)生的必修課以來(lái),中學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班從星星之火已經(jīng)發(fā)展成為燎原之勢(shì).學(xué)生參加層次不同的課外輔導(dǎo)班,勢(shì)必造成同一個(gè)教學(xué)班內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,在給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)不便的同時(shí),也進(jìn)一步影響著學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣.這反過(guò)來(lái)又加到了學(xué)生和家長(zhǎng)的擔(dān)心,從而為中學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班提供了廣闊的市場(chǎng).究竟學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的動(dòng)機(jī)是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)上述的情況?它對(duì)學(xué)校教學(xué)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?學(xué)校和教師應(yīng)采取什么樣的對(duì)策?關(guān)鍵詞：英語(yǔ)輔導(dǎo)班；學(xué)校教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；自信心；教師；家長(zhǎng)1、 引言當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育不斷走向深入，學(xué)生們獲得了越來(lái)越大的發(fā)展空間。學(xué)生

2、在校的時(shí)間不斷的壓縮，可自由支配的時(shí)間則越來(lái)越多。為了讓孩子不浪費(fèi)時(shí)間，抱有“望子成龍、望女成鳳”想法的家長(zhǎng)們紛紛給孩子找課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)功課或者學(xué)習(xí)其他技能，這已經(jīng)成為了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。目前，在這些課外輔導(dǎo)中比重集中的還是對(duì)學(xué)生功課的輔導(dǎo)，因?yàn)閷?duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)就顯得更為重要，而在當(dāng)前的功課輔導(dǎo)中英語(yǔ)課外輔導(dǎo)又占據(jù)了非常大的比例。通過(guò)以上的現(xiàn)象，我做了兩份調(diào)查表，主要分為家長(zhǎng)篇和學(xué)生篇，學(xué)生篇又分為a卷和b卷，各有12道題和7道問題，分別針對(duì)有參加輔導(dǎo)或沒有參加輔導(dǎo)的學(xué)生。我總共發(fā)放了350份問卷，回收280份，大多數(shù)同學(xué)都很合作，進(jìn)行認(rèn)真填寫，這使我很欣慰。2

3、、分析問卷調(diào)查2.1、a卷問卷分析情況（參加輔導(dǎo)的學(xué)生）在學(xué)生卷中，選擇a卷的有172人，而選擇b卷的有108人，可見參加過(guò)輔導(dǎo)的學(xué)生是占絕大多數(shù)的。a卷分析：百分之五十的學(xué)生自愿參加，但也有部分學(xué)生是父母要求的，這就說(shuō)明隨著物質(zhì)生活條件的不斷變化，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，為了能掌握更多的知識(shí)，自愿參加相關(guān)輔導(dǎo)。但是，參加輔導(dǎo)的學(xué)生有部分是感到有壓力的，這現(xiàn)象容易給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，因此請(qǐng)老師和家長(zhǎng)引起重視。在調(diào)查中，有部分學(xué)生是想對(duì)父母和老師說(shuō)說(shuō)心里話的，歸納如下：讓子女自己選擇合適的科目，強(qiáng)求只會(huì)適得其反;輔導(dǎo)輕松一點(diǎn)，求知寬闊一點(diǎn)，交流真實(shí)一點(diǎn)；偶爾的輔導(dǎo)我們也還是能接受的，但希望更多的是

4、讓我們有自己的一份時(shí)間；謝謝父母給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)好好學(xué)習(xí)；應(yīng)因人而異，如果平時(shí)課上就認(rèn)真學(xué)習(xí)，何必要參加輔導(dǎo)呢？2.2、b卷問卷分析情況（沒有參加輔導(dǎo)的學(xué)生）有108人是選擇了b卷填寫，這部分學(xué)生沒有參加課外輔導(dǎo)，有些是因?yàn)榧彝ヘ毨В行┦且驗(yàn)闆]有興趣，也有些學(xué)生不參加是認(rèn)為輔導(dǎo)對(duì)象側(cè)重于成績(jī)一般的學(xué)生。他們對(duì)課外輔導(dǎo)學(xué)生的看法和建議：既然選擇了參加就應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)好好學(xué)；輔導(dǎo)一點(diǎn)用都沒有，去了只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。2.3、家長(zhǎng)卷分析情況從家長(zhǎng)的問卷看出，有部分學(xué)生在入學(xué)之后就開始進(jìn)行輔導(dǎo)，家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為并沒有強(qiáng)迫學(xué)生參加輔導(dǎo)，家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)能使子女掌握更多的知識(shí)，而且大都考慮到了子女自己的

5、想法，這是一種明智的做法，因?yàn)樽优畟€(gè)人的想法是十分重要的，它將影響子女學(xué)習(xí)的效果。有百分之五十一的家長(zhǎng)表示無(wú)論課外輔導(dǎo)需要多少費(fèi)用都會(huì)支持，這種做法一方面能給子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但另一方面也會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)“只選師資，不重實(shí)際”的錯(cuò)誤做法。因此希望家長(zhǎng)能好好考慮，認(rèn)真恰當(dāng)?shù)貫楹⒆舆x擇。咨詢了某些家長(zhǎng)對(duì)課外輔導(dǎo)的看法，他們的意見如下：課外輔導(dǎo)利弊各有，因?yàn)樗茚槍?duì)孩子薄弱的科目進(jìn)行輔導(dǎo)，但也會(huì)犧牲孩子一些課余時(shí)間，會(huì)使孩子失去許多自由歡樂的時(shí)光；課外輔導(dǎo)可能會(huì)使子女增加些許多知識(shí)，但我認(rèn)為作用不是很大，關(guān)鍵還是靠子女他們自己在上課、平時(shí)多花時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。3、采訪記錄（對(duì)清新縣三中

6、馮老師的采訪）現(xiàn)在社會(huì)上的課外輔導(dǎo)班琳瑯滿目，您認(rèn)為課外輔導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助嗎？如有幫助，偏向于哪類人，優(yōu)生還是待進(jìn)生？答：其實(shí)，我認(rèn)為課外輔導(dǎo)是有幫助的，一般參加輔導(dǎo)的人分為兩類：一是培優(yōu)生為了提高知識(shí)能力；二是學(xué)習(xí)上有困難的待進(jìn)生。實(shí)際上，在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中就有三中不同問題的人；一種是在學(xué)習(xí)地過(guò)程中遇到的問題太大，無(wú)從下手；一種是沒有接解到問題，主要是這種人在掌握知識(shí)不會(huì)挖掘問題，也沒有看過(guò)很多自然就沒有問題；還有一種就是害羞，即使有問題也不敢問老師。您認(rèn)為課外輔導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生造成過(guò)大的壓力嗎？答：壓力也許會(huì)有，但我想一般那些認(rèn)為課外輔導(dǎo)對(duì)自己壓力過(guò)大的同學(xué)本身就對(duì)課外輔導(dǎo)有一些厭倦的情緒。

7、例如：像你們中學(xué)的學(xué)生，由于初入初中，課程還不太緊，作業(yè)量也不多，就可以利用多余的時(shí)間去彌補(bǔ)掌握一些知識(shí)，這樣也不會(huì)對(duì)自身造成很大的壓力。通常人們都認(rèn)為補(bǔ)課和課外輔導(dǎo)是一樣，您認(rèn)為它們之間有本質(zhì)性的差別嗎？答：補(bǔ)課是在課堂上規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，因?yàn)闀r(shí)間不夠教學(xué)無(wú)法完成而要對(duì)課程進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充針對(duì)的也是課堂教學(xué)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生，而輔導(dǎo)一般是在課堂內(nèi)的課程外增加的知識(shí)，對(duì)象可以是所有學(xué)生，是課堂教學(xué)的一種延續(xù)。但如果補(bǔ)課和輔導(dǎo)的時(shí)間都比較長(zhǎng)，那兩者也可以是相同的，我們就用一種辯證的眼光去看待它。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)論花多少錢都會(huì)支持子女進(jìn)行輔導(dǎo)，您對(duì)此有什么看法？答

8、：因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)認(rèn)為子女成績(jī)不好會(huì)影響以后的前途，知識(shí)沒落實(shí)，能力沒培養(yǎng)，你到社會(huì)就會(huì)被各競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，所以家長(zhǎng)支持參加是一種好的現(xiàn)象，但不要太急功近利，盲從參加。課外輔導(dǎo)班一般分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩類，您認(rèn)為兩者各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？答:我認(rèn)為個(gè)別輔導(dǎo)較好。因?yàn)榧w輔導(dǎo)教學(xué)十分籠統(tǒng)，老師也不能了解那個(gè)學(xué)生知道，那個(gè)學(xué)生不知道就不能更好地幫助學(xué)生，但集體輔導(dǎo)費(fèi)用較低，那些家庭經(jīng)濟(jì)不太好的人可以考慮選擇。個(gè)別輔導(dǎo)則十分針對(duì)性，能因材施教及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，采取一事實(shí)上的糾正措施，但個(gè)別輔導(dǎo)需要的費(fèi)用較高，因此，也要仔細(xì)考慮。4、最終的結(jié)論4.1、中學(xué)生普遍進(jìn)行過(guò)課外輔導(dǎo)，且有一半的學(xué)生屬于自愿參加；4.2、課外

9、輔導(dǎo)時(shí)間大多數(shù)集中在雙休日；4.3、課外輔導(dǎo)帶來(lái)的壓力百分之六十的學(xué)生勉強(qiáng)接受，但也有百分之二十學(xué)生認(rèn)為負(fù)擔(dān)太重承受不了；4.4、課外輔導(dǎo)的效果不明顯；4.5、大部分家長(zhǎng)希望子女參加輔導(dǎo)，原因是他們普遍認(rèn)為輔導(dǎo)能使子女提高成績(jī)。5、提出的建議5.1、選擇形式要合適課外輔導(dǎo)分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)，不同的形式適合的對(duì)象也不同。集體輔導(dǎo)主要注重一種學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)；且費(fèi)用一般較為廉價(jià)。而個(gè)別輔導(dǎo)則講究針對(duì)性，一對(duì)一的方式更能是老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能上的缺陷，進(jìn)而對(duì)他們給以指點(diǎn)，兩種形式也各有優(yōu)缺點(diǎn)，集體輔導(dǎo)缺乏針對(duì)性，個(gè)別輔導(dǎo)費(fèi)用過(guò)高，所以，選擇什么樣形式的輔導(dǎo)，還需要學(xué)生自己決定。5.2、

10、改變家長(zhǎng)的思想許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生參加輔導(dǎo)班，成績(jī)就能有所進(jìn)步，其實(shí)，這種心態(tài)是錯(cuò)誤的，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的壓力，并不利于學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)步提高，家長(zhǎng)應(yīng)以一種平和的心態(tài)，正確地評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)程度，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是可行的。5.3、調(diào)整課外輔導(dǎo)的時(shí)間，減輕壓力教師犧牲休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，他們也希望能幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高學(xué)生的成績(jī)。但雙休日本身就是為了讓學(xué)生在忙碌了一周之后放松頭腦、休息之用，如果還要對(duì)這僅有的時(shí)間進(jìn)行占用，那就會(huì)增加學(xué)生的壓力，這是不應(yīng)該的。而是應(yīng)該調(diào)整時(shí)間，把課外輔導(dǎo)改為暑假、寒假進(jìn)行，且每次輔導(dǎo)不應(yīng)太長(zhǎng)，否則學(xué)生可能吸收不了。5.4、教育部門

11、加強(qiáng)工作教育部門應(yīng)加大對(duì)課外輔導(dǎo)班的清理、規(guī)范和整治力度。社會(huì)上的一些輔導(dǎo)班都是中介機(jī)構(gòu)組織的，許多輔導(dǎo)班管理松散，根本沒有固定的教師隊(duì)伍，往往從外面聘人授課，因此教育部門更應(yīng)對(duì)虛假輔導(dǎo)班進(jìn)行清理，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。參考文獻(xiàn)：1 個(gè)性化課外輔導(dǎo)成我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)同步培訓(xùn)新趨勢(shì) story46404 2 英語(yǔ)課外輔導(dǎo)篇：把握命題特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求 2004，4233 2006外語(yǔ)課外輔導(dǎo)專題會(huì) 北京青年報(bào) 2006，8214 昭通通哲教育 中學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo) 2009，11105 中學(xué)生英語(yǔ)同步課外輔導(dǎo)行為調(diào)查 零距離英語(yǔ) 2008，976 中學(xué)生家長(zhǎng)如何為孩子科學(xué)選擇英語(yǔ)課外輔導(dǎo) 西部網(wǎng) 2009，1157 中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專注于一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo) 2010,2218 huang yan（黃衍）：reflections on theore