做精、細、美的語文教學(xué)

1、做精、細、美的語文教學(xué)參加桃江高中教學(xué)視導(dǎo)印象 安化縣教育局課改辦 陶國平2014年下學(xué)期，歷時近一個月，由市教科所牽頭，劉亞平副所長帶隊，安化、桃江教研室對兩縣所有高中進行了聯(lián)合視導(dǎo)，我參加了其中的語文教學(xué)視導(dǎo)工作。桃江是益陽的先進教育縣，不管是高中教育質(zhì)量還是義務(wù)教育質(zhì)量，多年來，一直在益陽名列前茅。故愿意把這一行的感受寫下來，與安化的教育同行分享。教師敬業(yè)，令人欽佩在桃江，最深的感受是老師們特別地敬業(yè)。每一個老師都有把學(xué)生教好的強烈愿望與責任心。沒有聽到老師抱怨工作如何辛苦，待遇如何低下。也沒有聽到老師抱怨學(xué)生如何一屆不如一屆。是自己的學(xué)生就要小心翼翼地愛護他們，想盡辦法挖掘他們的潛力，

2、讓他們達到自己能夠提升的境界。比如，桃江四中，每一個教室都有班主任的桌椅。許多的班主任，中午就在教室里伏在桌上休息一下，科任教師就在辦公室里休息。桃江六中高三語文備課組教師，為了提升老師的業(yè)務(wù)能力，吃透考綱考點，加強課堂的針對性，在高三語文備課組內(nèi)進行業(yè)務(wù)考試，由備課組長主持，人人過關(guān)。學(xué)生狀態(tài)，昂揚積極在桃江，不管是什么層次的學(xué)校，從省級示范到市級市范到一般普通學(xué)校；也不管是什么層次的學(xué)生，從實驗班到到普通班；學(xué)生有一個共同的特點，就是昂揚積極，信心滿懷，認真學(xué)習。課堂上，學(xué)生們都張著嘴極其認真地聽老師講課，每一個同學(xué)的手中都握著一支筆，遇到歸納總結(jié)的地方，不需要老師提醒，自覺認真地做筆記。

3、我查看了桃江高三部分學(xué)生的復(fù)習資料，邊邊角角、空白處都寫得密密麻麻，有的學(xué)生使用的是貼紙，對知識要點、解題規(guī)律、方法指導(dǎo)、答題步驟等都作了詳細的記載。下課后，碰到陌生的老師，都能夠面帶笑容打招呼?？梢娎蠋焸儗W(xué)生學(xué)習習慣、文明禮貌的嚴格要求。從以上情況，我們可以知道，桃江的學(xué)校注重對學(xué)生的理想前途教育，注重喚醒學(xué)生內(nèi)心的激情，關(guān)注學(xué)生平時的學(xué)習狀態(tài)，重視培養(yǎng)學(xué)生的行為與學(xué)習習慣。集體備課，落實認真集體備課喊得最多，也喊了許多年，效果怎么樣呢？就我們安化的情況而言，大家心里都很明白?？梢哉f，流于形式的情況要占絕大多數(shù)。通過這一次視導(dǎo)，可以說，桃江的教育真正發(fā)揮了教師的集體智慧，每一個課件，每一個

4、學(xué)案，每一套練習，都是教師集體智慧的結(jié)晶。舉一個例子來說吧，桃江四中高三語文備課組，在進入高三第一堂課之前，對所有高三的考點進行了任務(wù)分配，每一個老師承擔相應(yīng)板塊的備課任務(wù)，要做好課件，選擇好相應(yīng)的配套練習，由備課組長掌握時間，在上本堂內(nèi)容之前的三天，負責備課任務(wù)的教師要把課件和練習發(fā)給備課組所有老師，其他成員則要及時做修改與反饋。集體備課時間，一般由主備的老師主講備課思路，選擇習題的理由，其他老師提出修改意見。效率高的時候，一般能解決內(nèi)幾堂課的內(nèi)容。桃江六中亦是如此，所有老師都明白一個考點要安排幾個課時，什么時候做什么事，什么時候應(yīng)該做完什么事，大家清清楚楚，明明白白。課堂教學(xué)，針對性強因為

5、各學(xué)校都強調(diào)集體備課，所以桃江的課堂教學(xué)就有了一個非常突出的鮮明的特色，即具有很強的針對性與實效性。具體來說有如下幾個方面：第一，考綱考點研究透徹，教學(xué)內(nèi)容把握準確，高考題型爛熟于胸，高考變化掌握準確。第二，課件做得非常精致，考點歸納非常精當，解題思路非常明確，例題選擇有代表性，知識點覆蓋有廣泛性，便于學(xué)生學(xué)習與接受。第三，就習題方面，不管是老師上課講授的例題還是學(xué)習的練習題，都富有典型性與代表性。用他們的話講，絕對不會要學(xué)生多做一個習題，亂做一個習題，在做題方面耽誤學(xué)生的時間。要做一題就算一題，達到高效練習的目的。第四，學(xué)生練習題的編制，具有層次性，分基礎(chǔ)題、中檔題和較難題。程度較低的學(xué)生可

6、以只完成前面兩部分，程度較好的學(xué)生則要完成所有的習題。第五，各學(xué)校均能根據(jù)自己的特點和學(xué)校和實際情況，不成套使用外地名校的考試卷，周考、月考、大考均由老師自己組題，去掉了名校一類生所做的高難題。課后追蹤，方法獨特課后如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，或跟蹤所布置的學(xué)習任務(wù)。一般老師的做法是第二天上課的時候問一問。沒有完成的也就不了了之。桃江的學(xué)校，課后跟蹤有兩點是值得我們學(xué)習的。一是錯題本的設(shè)置。每一個學(xué)生都有一個錯題本，對各類考試所做錯的題都要反思或重做。這一個本子的作用是很大的，它集中了這一學(xué)科自己不懂的知識，便于自己課后復(fù)習，這樣的復(fù)習具有針對性，也突出了重點。二是對上課聽課筆記的檢查。桃江的學(xué)校，檢查

7、學(xué)生的聽課筆記，是當作作業(yè)來檢查的。這就解釋了為什么桃江的學(xué)生上課那么認真做筆記的原因。聽課筆記的檢查，既落實了老師上課所講授的內(nèi)容，也便于學(xué)生課后復(fù)習，學(xué)生會有據(jù)可查。不會出現(xiàn)上完課之后什么也沒有的情況。復(fù)習進度，科學(xué)安排多年來，桃江語文學(xué)科的高三復(fù)習，一定要求在三年一期期末完成第一輪復(fù)習，第二個學(xué)期再進行第二、三輪復(fù)習。這種提法，安化也提出過，但一般沒有強勢推進，嚴格要求。想一想，他們這么做也是有道理的。各高中學(xué)校在進入三年一期的時候，都進行了時間長短不等的補課，一般有近兩個月的時間。每一個學(xué)校的周末都有補課，加起來的時間也不少，這些零碎的時間加起來，差不多也有一個學(xué)期。所以，在三年一期結(jié)

8、束第一復(fù)習，在時間上是說得過去的。我相信桃江之所以這么做，也是經(jīng)過了認真計算的。同時，桃江的學(xué)校計劃性特強，第幾周第幾節(jié)上什么內(nèi)容，清清楚楚，明明白白。說明他們對學(xué)科內(nèi)容進行了科學(xué)的研究和周密的安排，一個考點幾節(jié)課能完成均成竹在胸。這樣做，就避免了上課的隨意性，減少了上課的無效性，提高了上課的實效性，復(fù)習的效果自然邁上了臺階。作文教學(xué)，序列有章作文教學(xué)是老大難問題，做不好，學(xué)生的平均成績就會整體低下；做好了，班平均分一不小心就提高了幾分。桃江學(xué)校的作文教學(xué)有自己的特點：一是作文訓(xùn)練有嚴格的序列。按照文體要求，一個一個項目做下去，或開頭，或結(jié)尾；或如何立論，或如何分析；等等。老師絕對不隨意亂命題。我們的老師，有的是今天的課不知道上什么了，或者是課還沒有備好，上不下去了，于是就寫一篇作文，至于寫作文是要訓(xùn)練什么，要解決什么問題，自己也不清楚。這樣的訓(xùn)練效果就可想而知了。二是提出了一個鮮明的口號，在班上要消滅40分以下的作文，班上作文平均分要力爭超過42分。提出了明確的目標，就有了努力的方向。在實踐中就會有解決問題的辦法。我個人覺得這一點是非?？尚械?，對老師和學(xué)生都提出了明確的要求。三是強調(diào)學(xué)生的作文一定要文體鮮明，