【全真模擬】語文高考押題試卷（附答案）

1、精品試卷高考沖刺模擬測試語 文 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。漢字美學駱冬青漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧，即漢字構造的原則。漢字的造字原理，以許慎說文解字所論影響最為深遠。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，固然令漢字造字在人們的視野中變得更加復雜，來自遠古的蠻荒之氣、野性的思維，滲透到原初的漢字形態(tài)中，值得我們從美學思維的層面進一步探索；許慎揭示的“六書”說，在思維層面對漢字的造字原理，做出了堪稱經(jīng)典的闡說，或許可以進行進一步的歸納和補正，但其無疑已為探討漢字美學提供了一種深刻的致思方向。漢字構造以象形為根

2、基，圖象先于聲音的原理，就是造字層面上的美學闡論。漢字美學真正的起點，正在漢字創(chuàng)造的美學原點之中。這種關于造字的美學探索，也就與漢字從甲骨文、金文、篆書、隸書、草書以及楷書的不同書體的變易有關，更與漢字最終的“方塊字”形態(tài)相關。其中奧妙，雖與書寫的物質(zhì)變遷、技術要求等相關，卻更應當在一種美學的思維下予以理解。但最根本的，卻在于漢字造字的美學原則的探索。這些原則的發(fā)現(xiàn)，當與漢字創(chuàng)生的原初情境息息相關。由此原理、原則的探索，自然引入關于漢字美學、漢字文化精神的探討。漢字之中的文化積淀，是與漢字的構成相關的。例如，一個“中”字，一個“道”字，所包含的中國文化內(nèi)核，需要多少部論著才能闡釋清楚?西方文字

3、也有類似情形，漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內(nèi)容，這種對中國文化史內(nèi)容的積淀，成為漢字美學又一深刻的方面。若深究“文”之含義，則“文化”本身即為“審美化”的重要體現(xiàn)。所以，在漢字中積淀的文化史，包含著許多美學的內(nèi)容，需要進行深入研究。每個漢字都是一首詩、一個故事、一段歷史，還是一種哲學。而這些內(nèi)容，與其他文字不同，是深刻地蘊涵于漢字的訓釋之中的。訓詁學或傳統(tǒng)的小學之所以重要，顯然并非“識字”那么簡單。或者說，廣義的“識字”，正包含著深刻的文化內(nèi)涵，而審美的感悟乃是其中的重要內(nèi)容。漢字“偏旁”的構成，形成了一個穩(wěn)定而持久的譜系。這當然與漢字創(chuàng)造時的物質(zhì)條件相關，但是，

4、漢字之所以能夠長久地應對物質(zhì)世界的變遷，靈動自如地承擔復雜的表達任務，自是與漢字的特點相關。漢字本身內(nèi)在的美學譜系與漢字觀照世界的方式之間，存在著深刻的關聯(lián)。許慎說：“古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作易八卦，以垂憲象。”這里的“俯仰”、“觀象”、“觀法”，“近取諸身”等，昭示了文字與世界建立關系的過程。而這個過程，卻在文字本身中如同活化石般被凝定。漢字美學的蘊涵，不妨說是無盡的。中國文化的蘊涵，在漢字美學中具有相當充分的體現(xiàn)。從漢字到漢語，當是一個更廣遠、更深邃的美學境域?？墒?，“漢字美學”的獨特性，卻可以自成一體，與“漢語美學”并非包含

5、與被包含的關系。我們矚目于“漢語美學”，但更注重“漢字美學”的奠基性。(選自文史知識漢字蘊涵的美學)【注】文：許慎說文解字序：“文者，物象之本。”小學：漢代稱文字學為小學。隋唐以后為文字學、訓詁學、音韻學之總稱。1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 許慎“六書”說對漢字的造字原理作出了經(jīng)典闡釋，不需要進行進一步歸納和補正。b. 漢字在對字音字形的分析中就包含了深刻的文化史內(nèi)容，類似情形也出現(xiàn)在西方文字中。c. 漢字內(nèi)在的美學譜系與其觀照世界的方式間的關聯(lián)，是其能長久靈活地承擔表達任務的原因。d. 漢字美學具有獨特性，可自成一體，它雖然只是“漢語美學”的一部分，卻是其基礎所在。2

6、. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 第一段列舉“甲骨文”和“六書”兩個事例，對比鮮明地論證了研究漢字構造原則是探索漢字美學的開端。b. 作者以許慎包羲氏治理天下的話為論據(jù)，論述了漢字與世界建立深刻關聯(lián)的過程。c. 文章在論證中以大量篇幅闡述漢字中的文化精神，彰顯了作者關注民族傳統(tǒng)文化的立場。d. 全文圍繞對漢字構造美學原則的探索，逐層深入地論述了其在漢字美學研究中的重要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 我們只有對漢字造字的美學原則進行深入探索，才能找到漢字美學真正的起點。b. 只要深入了解漢字造字原理及蘊含的中華文化，就抓住了漢字美學的核心內(nèi)容。c. 傳統(tǒng)的小學

7、并不只是簡單地教人識字，也包含審美感悟等深刻的文化內(nèi)涵，因而很重要。d. 具有無窮無盡蘊涵的漢字美學，能夠相當充分地體現(xiàn)中國文化的蘊涵。(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。命若琴弦史鐵生老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌穑系囊牰蕾u身葬父，小的

8、要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参换乜薜归L城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子撅著屁

9、股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒?！币辉缙穑∠棺硬×?。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里?！懊魈煳揖腿プニ?。你就先留在這兒，我用不了十天就回?！崩舷棺釉缤颂m秀兒的事?！俺缘?、喝的、燒的全有

10、。你要是病好利索了，也該學著自個兒出去說回書。行嗎?”“行。”小瞎子覺得有點對不住師父。蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠?。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！?/p>

11、說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”在深山里，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾福F(xiàn)在看得見了?”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根。”“一千二?”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話咱的命就在這琴弦上。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰（選自史鐵生的命若琴弦，有刪改）4. 下列對小說有關內(nèi)容分析和概括，最恰當?shù)囊豁検莂. 小

12、說多處描寫老瞎子為治好自己眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。b. 小說第段細致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方”實為一張白紙而蓄勢。c. 這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。d. 小說的構思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)人生的殘酷與命運的無奈。5. 小說開頭的劃線句子有什么作用?請簡要分析。6. 小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方

13、”繼續(xù)傳給徒弟?請結合小說的主題和現(xiàn)實生活，談談你的理解。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一北京“紅黃藍事件”引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震，是對幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘。數(shù)據(jù)顯示，今年9月在紐交所上市的“紅黃藍”已經(jīng)有直營園80家，加盟園175家，直營+加盟的親子園853家。業(yè)內(nèi)人士分析，幼兒園屬于重資產(chǎn)業(yè)務，擁有100家以上直營幼兒園的幼教集團屈指可數(shù)，必須借助簡單粗暴資本的力量并購整合，而幼教項目毛利率不到20%，為保障上市公司的凈利率，在師資、內(nèi)容等方面的投入比重將難以保證。隨著民辦教育促進法對民辦幼兒園營利性的遲到確認，以及全面二胎政策效應的進一步凸顯，在

14、中產(chǎn)階級父母普遍的育兒焦慮下，幼教產(chǎn)業(yè)化將迎來政策和人口雙重紅利。幼教社會化乃至產(chǎn)業(yè)化勢不可當。那些早教機構、知名幼兒園已經(jīng)通過各種營銷渠道為父母們做了早期的市場培養(yǎng)，父母們在自己的能力范圍內(nèi)，都想為下一代選擇更好的幼兒機構，而選擇時吸引他們的往往是一些“高大上”的標簽雙語、國際、外教、簇新的校舍及各種時髦的教育理念。與之形成對照的是對教育中人的因素的忽視，那其實是一個幼兒園更本質(zhì)的活性因素作為教育主體的幼兒教師以及師生關系的構建。材料二中歐幼兒教師現(xiàn)狀比較項目財政投入（占gdp）薪資（人民幣） 學歷 工作量中國 0.04% 3000元/月專科及以下79% 10小時/日歐盟 0.5% 4500

15、0元/月本科及以上93% 5.5小時/日赫爾曼財政投入與回報比學段 03歲 34歲 小學 大學投入（美元） 1 1 1 1回報（美元） 18 7 3 1注赫爾曼：美國經(jīng)濟學家，諾貝爾獎得主。材料三在教育法所規(guī)定的四個獨立學段中，唯獨學前教育沒有立法，而填補學前教育的剛需又迫在眉睫。根據(jù)教育部2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，截止到2016年，全國共有幼兒園23.98萬所，在園兒童的數(shù)量為4413.86萬人，幼兒園園長和教師共249.88萬人。這個數(shù)字比上年增加了19.56萬人。按照這個數(shù)字計算，教師和孩子的比例是1：17.6，也就是一個老師要看近17.6個孩子。而根據(jù)幼兒園教職工配備標準規(guī)定

16、，一所全日制幼兒園的全園教職工與幼兒比為1：51：7，全園保教人員與幼兒比為1：71：9.即便按照師幼比最低標準1：9來計算，幼師缺口也在240萬人。 材料四2003年，正值民間辦園爆漲期，畢業(yè)于北師大學前教育專業(yè)的胡華，帶著一種給中國幼教事業(yè)開創(chuàng)新時代的使命感，受中華女子學院的邀請，在亞運村辦了一所體制內(nèi)的私營幼兒園，并出任園長。第一年只收了14個孩子，如今已有246個孩子，54名教師。這是一所中等規(guī)模的幼兒園，與它良好的口碑與名氣相比，校園樸素得令人驚訝，操場甚至沒有塑膠，就是普通磚地。胡華告訴記者，看一所幼兒園好不好，其實特別簡單。不是看硬件或標簽，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不

17、亮，看看老師是不是仁慈。學校通稱為“花花草草幼兒園”，胡華就叫“蒲公英老師”。意大利作家亞米契在愛的教育一書中說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有愛，就沒有教育?！蔽覀儜獎訂T起來，為孩子重建愛的庇護所。（以上材料均出自生活周刊966期）7. 下列關于中國幼教的相關情況的理解，不正確的一項是a. 中國幼教系統(tǒng)早就存在很多問題，“紅黃藍事件”只是導火索，誘發(fā)了諸多弊端大曝光。b. 中國幼兒教師學歷偏低，薪酬又不高，卻超負荷工作，這都源于國家財政投入相對不足。c. 根據(jù)赫爾曼的調(diào)查數(shù)據(jù)，政府教育投入回報與學段成反比，學段越低，教育投入回報率越高。d. 中國

18、現(xiàn)階段師幼比與國家標準相比，明顯偏低，師資缺口較大，加大培養(yǎng)幼師力度刻不容緩。8. 下列對材料的相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是a. 材料一以紅黃藍集團為例，暴露了中國當前幼教市場的發(fā)展亂象，并指明未來發(fā)展前景。b. 幼教產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛，與生育開放、家長焦慮、商家趨利等因素有關，與政府干預無關。c. 材料三揭示了中國幼教現(xiàn)階段存在的根本性癥結，并提出了解決問題的具體措施和方法。d. 胡華的幼兒園是成功的范例，這主要是因為它擯棄奢華與空洞，回歸教育本真，關注愛和人的因素。9. 結合上述材料，對于“重建愛的庇護所”，你給出哪些建議?二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分

19、）閱讀下面文言文，完成下面小題。杜欽字子夏，少好經(jīng)書，家富而目偏盲，故不好為吏。茂陵杜鄴與欽同姓字，俱以材能稱京師，故衣冠謂欽為“盲杜子夏”以相別。欽惡以疾見詆，乃為小冠，高廣才二寸，由是京師更謂欽為“小冠杜子夏”，而鄴為“大冠杜子夏”云。時帝舅大將軍王鳳以外戚輔政，求賢知自助。鳳父頃侯禁與欽兄緩相善，故鳳深知欽能，奏請欽為大將軍軍武庫令。職閑無事，欽所好也。欽為人深博有謀，時有日蝕、地震之變，詔舉賢良方正能直言士，合陽侯梁放舉欽。欽上對曰：“陛下畏天命，悼變異，延見公卿，舉直言之士，將以求天心，跡得失也。臣聞日蝕、地震，陽微陰盛也。唯陛下正后妾，抑女寵，去佚游，躬節(jié)儉，親萬事，致晨昏之定省。

20、如此，即堯舜不足與比隆，咎異何足消滅?唯陛下忍無益之欲，以全眾庶之命。”征詣大將軍莫府，國家政謀，鳳常與欽慮之。鎮(zhèn)撫四夷，當世善政，多出于欽者。頃之，復日蝕，京兆尹王章上封事求見，言鳳專權蔽主之過，宜廢勿用，以應天變。于是天子感悟，召見章，與議，欲退鳳，鳳甚憂懼。欽令鳳上疏謝罪，乞骸骨，文指甚哀。太后涕泣為不食。上少而親倚鳳，亦不忍廢，復起鳳就位。鳳心慚，稱病篤，欲遂退。欽復說之，鳳復起視事。上令尚書劾奏京兆尹章，章死詔獄。章既死，眾庶冤之，以譏朝廷。欽欲救其過，復說鳳曰：“京兆尹章所坐事密吏民見章素好言事恐天下不知章實有罪而以為坐言事也愚以為宜因章事舉直言極諫以明示四方，使天下咸知主上圣明，

21、不以言罪下也。若此，則流言消釋，疑惑著明?！兵P白行其策。欽之補過將美，皆此類也。優(yōu)游不仕，以壽終。欽子及昆弟支屬至二千石者且十人。（節(jié)選自漢書卷六十傳第三十，有刪改）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 京兆尹章所坐事密/吏民見章/素好言事/恐天下不知章實有罪/而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言極諫/以明示四方b. 京兆尹章所坐事密/吏民見章素好言事/恐天下不知/章實有罪而以坐言事也/愚以為宜因章事舉直言/極諫以明示四方c. 京兆尹章所坐事密/吏民見章/素好言事/恐天下不知/章實有罪而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言/極諫以明示四方d. 京兆尹章所坐事密/吏民見章素好言事

22、/恐天下不知章實有罪/而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言極諫/以明示四方11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. “外戚”又稱“外家”“戚畹”，指帝王母親和妻妾方面的親戚，屬于皇族宗親。b. “定省”是古代子女早晚向親長問安的一種禮儀，即晚間服侍就寢，早上省視問安。c. “莫府”即幕府，本指將帥營帳，后泛指軍政大吏的府署。又指高官的幕僚、幕賓。d. “京兆尹”是中國古代官名，為負責治理京畿地區(qū)的三輔之一。“三輔”指京兆尹、左馮翊、右扶風。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 杜欽少好讀書，才能外揚。他年輕時喜好儒家經(jīng)典，與茂陵人杜鄴都以才能揚名京師

23、。被大將軍王鳳奏請為大將軍軍武庫令。b. 杜欽學識淵博，勇于進言。當時發(fā)生兩次日食、地震之變，杜欽都上奏章提出了很好的建議。c. 杜欽謀化國是，能出善政。在大將軍幕府，杜欽參與謀劃國家大政，當時好的政治措施，大多出于杜欽的建議。d. 杜欽善于補過，助成好事。京兆尹王章因彈劾大將軍王鳳被下獄，并死在獄中，引發(fā)百姓譏刺朝廷事件。杜欽為王鳳出謀劃策，助其消除流言。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）延見公卿，舉直言之士，將以求天心，跡得失也。（2）欽令鳳上疏謝罪，乞骸骨，文指甚哀。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。馬嵬袁枚莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。

24、石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多?！咀ⅰ浚洪L生殿，又名集靈臺，是唐玄宗祭祀天神的宮殿，是華清宮的主要建筑之一。14. 下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是a. 第一句的意思是說長恨歌里所描寫的李隆基、楊玉環(huán)的愛情悲劇，原作者雖對他們的荒淫誤國有所揭露和不滿，但更多的是同情和美化，所以不必傳頌吟唱。b. 第二句是借用牛郎織女的神話傳說，表明社會生活中有許多夫妻離散的悲劇。c. 人間的“銀河”存在于人類社會生活中，這里運用的是借喻。d. 第三句和第四句寫出因戰(zhàn)亂而造成的愛情悲劇不僅存在于上流社會中，也存在于下層人民群眾之中。15. 這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法表達詩人的思想情感?請作簡要分析。（三）

25、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）岳陽樓記中有“是進亦憂，退亦憂 ” 一句 ，其中 “進亦憂”指的是：_。（2）新舊代序，晝夜輪回，時光流逝最容易引發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，王灣次北固山下中“_，_”充滿理趣地寫出這種情感。（3）在永遇樂京口北固亭懷古一詞中，辛棄疾引用歷史典故，“_，_，_”，告誡當朝掌權者應認真做好北伐準備，否則就會慘遭失敗。三、語言文字運用（20分）閱讀下面三段文字，完成下面小題。這是古城里的一條小街,過去這里顯然駐扎過守城的軍隊,有一排排的營房為證?，F(xiàn)在這里正在建筑仿古的街市和民居,已頗成氣候了,秦磚漢瓦,_,雖沒有皇家氣象,卻也稱得上是

26、_。在最前面靠近巷口的地方,還立有一個牌坊,上書一副對聯(lián),“市井里巷盡染六朝煙水氣,布衣將相共寫千古大文章”。此聯(lián)文字篆刻極佳,有_之妙。但內(nèi)容對得不甚工整,以我之見,不如將“大文章”改成“風情畫”,尚可_。我上初中的時候,在杭州西湖看到過那副著名的對聯(lián),“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”。當時我心中引發(fā)了強烈的震動。那時正看著說岳全傳,熱血沸騰著,一看這對聯(lián)真是絕了,其(_),真可以說是獨步天下。我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯(lián),一目之后就永遠忘不了,我以為那是最好的詠竹楹聯(lián)。內(nèi)容是:“一寸在土已有節(jié),萬尺凌云仍虛心”。年代久遠,這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘, 我在什么地方看到的已想不起來了

27、。17. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）a. 回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對仗之工整b. 概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮c. 回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面d. 概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）a. 金碧輝煌 富麗堂皇 妙筆生花 差強人意b. 雕梁畫棟 美輪美奐 巧奪天工 差強人意c. 金碧輝煌 美輪美奐 妙筆生花 心滿意足d. 雕梁畫棟 富麗堂皇 巧奪天工 心滿意足19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）a. 由于年代久遠，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我

28、的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。b. 年代久遠，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。c. 由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘d. 由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，這副詠竹聯(lián)卻早已成了我的座右銘。20.請根據(jù)所給條件推斷小王、小張、小趙三人的職業(yè)分別是什么，并把他們的職業(yè)寫在后面的橫線上。小王、小張、小趙三個人是好朋友，他們中間其中一個人下海經(jīng)商，一個人考上了重點大學，一個人參軍了。此外關于他們還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大；大學生的年齡比小張小；小王的年齡和大學生的年齡不一樣。小王：_小張：

29、_小趙：_21.微寫作。論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，結合實際寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；語言簡明、得體；150字左右。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷?！??？墒牵v藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫；快遞小哥說：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫；青年學生說：我走進學校與課堂，在知識的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。以上材料引發(fā)了你怎樣的思

30、考?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。漢字美學駱冬青漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧，即漢字構造的原則。漢字的造字原理，以許慎說文解字所論影響最為深遠。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，固然令漢字造字在人們的視野中變得更加復雜，來自遠古的蠻荒之氣、野性的思維，滲透到原初的漢字形態(tài)中，值得我們從美學思維的層面進一步探索；許慎揭示的“六書”說，在思維層面對漢字的造字原理，做出了堪稱經(jīng)典的闡說，或許可以進行進一步的歸納和補正

31、，但其無疑已為探討漢字美學提供了一種深刻的致思方向。漢字構造以象形為根基，圖象先于聲音的原理，就是造字層面上的美學闡論。漢字美學真正的起點，正在漢字創(chuàng)造的美學原點之中。這種關于造字的美學探索，也就與漢字從甲骨文、金文、篆書、隸書、草書以及楷書的不同書體的變易有關，更與漢字最終的“方塊字”形態(tài)相關。其中奧妙，雖與書寫的物質(zhì)變遷、技術要求等相關，卻更應當在一種美學的思維下予以理解。但最根本的，卻在于漢字造字的美學原則的探索。這些原則的發(fā)現(xiàn)，當與漢字創(chuàng)生的原初情境息息相關。由此原理、原則的探索，自然引入關于漢字美學、漢字文化精神的探討。漢字之中的文化積淀，是與漢字的構成相關的。例如，一個“中”字，一

32、個“道”字，所包含的中國文化內(nèi)核，需要多少部論著才能闡釋清楚?西方文字也有類似情形，漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內(nèi)容，這種對中國文化史內(nèi)容的積淀，成為漢字美學又一深刻的方面。若深究“文”之含義，則“文化”本身即為“審美化”的重要體現(xiàn)。所以，在漢字中積淀的文化史，包含著許多美學的內(nèi)容，需要進行深入研究。每個漢字都是一首詩、一個故事、一段歷史，還是一種哲學。而這些內(nèi)容，與其他文字不同，是深刻地蘊涵于漢字的訓釋之中的。訓詁學或傳統(tǒng)的小學之所以重要，顯然并非“識字”那么簡單?；蛘哒f，廣義的“識字”，正包含著深刻的文化內(nèi)涵，而審美的感悟乃是其中的重要內(nèi)容。漢字“偏旁”的構成

33、，形成了一個穩(wěn)定而持久的譜系。這當然與漢字創(chuàng)造時的物質(zhì)條件相關，但是，漢字之所以能夠長久地應對物質(zhì)世界的變遷，靈動自如地承擔復雜的表達任務，自是與漢字的特點相關。漢字本身內(nèi)在的美學譜系與漢字觀照世界的方式之間，存在著深刻的關聯(lián)。許慎說：“古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作易八卦，以垂憲象?！边@里的“俯仰”、“觀象”、“觀法”，“近取諸身”等，昭示了文字與世界建立關系的過程。而這個過程，卻在文字本身中如同活化石般被凝定。漢字美學的蘊涵，不妨說是無盡的。中國文化的蘊涵，在漢字美學中具有相當充分的體現(xiàn)。從漢字到漢語，當是一個更廣遠、更深邃的美學境

34、域?？墒?，“漢字美學”的獨特性，卻可以自成一體，與“漢語美學”并非包含與被包含的關系。我們矚目于“漢語美學”，但更注重“漢字美學”的奠基性。(選自文史知識漢字蘊涵的美學)【注】文：許慎說文解字序：“文者，物象之本?！毙W：漢代稱文字學為小學。隋唐以后為文字學、訓詁學、音韻學之總稱。1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 許慎的“六書”說對漢字的造字原理作出了經(jīng)典闡釋，不需要進行進一步歸納和補正。b. 漢字在對字音字形的分析中就包含了深刻的文化史內(nèi)容，類似情形也出現(xiàn)在西方文字中。c. 漢字內(nèi)在的美學譜系與其觀照世界的方式間的關聯(lián)，是其能長久靈活地承擔表達任務的原因。d. 漢字美學具

35、有獨特性，可自成一體，它雖然只是“漢語美學”的一部分，卻是其基礎所在。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 第一段列舉“甲骨文”和“六書”兩個事例，對比鮮明地論證了研究漢字構造原則是探索漢字美學的開端。b. 作者以許慎包羲氏治理天下的話為論據(jù)，論述了漢字與世界建立深刻關聯(lián)的過程。c. 文章在論證中以大量篇幅闡述漢字中的文化精神，彰顯了作者關注民族傳統(tǒng)文化的立場。d. 全文圍繞對漢字構造美學原則的探索，逐層深入地論述了其在漢字美學研究中的重要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是a. 我們只有對漢字造字的美學原則進行深入探索，才能找到漢字美學真正的起點。b. 只要深入了解漢

36、字造字原理及蘊含的中華文化，就抓住了漢字美學的核心內(nèi)容。c. 傳統(tǒng)的小學并不只是簡單地教人識字，也包含審美感悟等深刻的文化內(nèi)涵，因而很重要。d. 具有無窮無盡蘊涵的漢字美學，能夠相當充分地體現(xiàn)中國文化的蘊涵。【答案】1. c 2. a 3. b【解析】【1題詳解】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。a項，“不需要進行進一步歸納和補正”錯，原文第一段是說“或許可以進行進一步的歸納和補正”；b項，“類似情形也出現(xiàn)在西方文字中”錯誤，原文第三段說的是“所包含的中國文化內(nèi)核，需要多少部論著才能闡

37、釋清楚?西方文字也有類似情形，漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內(nèi)容，這種對中國文化史內(nèi)容的積淀，成為漢字美學又一深刻的方面”所以“類似情形”并不是指“漢字在對字音字形的分析中就包含了深刻的文化史內(nèi)容”；d項，“它雖然只是漢語美學的一部分”錯，原文末段說的是“漢字美學的獨特性，卻可以自成一體，與漢語美學并非包含與被包含的關系”。故選c?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型

38、，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。a項，“對比鮮明地論證了研究漢字構造原則是探索漢字美學的開端”錯，這一段沒有使用對比的手法。故選a?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。b項，“只要深入了解漢字的造字原理及蘊含的中華文化，就抓住了漢字美學的核心內(nèi)容”錯，原文第一句只是說“漢字美學要關注漢字獨特的美學創(chuàng)造的智慧”。故選b?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就

39、是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。命若琴弦史鐵生老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算

40、定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌穑系囊牰蕾u身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参换乜薜归L城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似

41、騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子撅著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒。”一早起，小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和

42、熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里?！懊魈煳揖腿プニ帯Ｄ憔拖攘粼谶@兒，我用不了十天就回?！崩舷棺釉缤颂m秀兒的事?！俺缘?、喝的、燒的全有。你要是病好利索了，也該學著自個兒出去說回書。行嗎?”“行。”小瞎子覺得有點對不住師父。蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠?。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨??；氐揭把蜊陼r已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走

43、了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！痹谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾福F(xiàn)在看得見了?”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話

44、咱的命就在這琴弦上。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰（選自史鐵生的命若琴弦，有刪改）4. 下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検莂. 小說多處描寫老瞎子為治好自己的眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。b. 小說第段細致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方”實為一張白紙而蓄勢。c. 這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們

45、內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。d. 小說的構思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)人生的殘酷與命運的無奈。5. 小說開頭的劃線句子有什么作用?請簡要分析。6. 小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟?請結合小說的主題和現(xiàn)實生活，談談你的理解?！敬鸢浮?. b 5. 設置懸念，吸引讀者興趣。為后文野羊坳彈斷最后一根琴弦的情節(jié)做鋪墊。表現(xiàn)了老說書人內(nèi)心的堅定和頑強。 6. 老瞎子終其一生翻山越嶺說書謀生，他相信這一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于彈斷一千根琴弦能用藥方去治眼睛。可見這“藥方”是老瞎子困苦生活的目

46、標和希望，是生活的依托。雖然最終沒能治好眼睛，但老瞎子明白是這“藥方”支撐他一直活得充實，所以他認為有義務把生活的希望傳給下一代。小說的題目是“命若琴弦”，意在告訴人們，生命就像琴弦，只有“拉緊了”，讓自己忙碌著、奔波著，生命才有意義。意義本在于過程，而無所謂“從哪兒來，到哪兒去，誰是誰?！被蛘撸豪舷棺拥膸煾刚f“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”傳達出了小說的主題，即生命的意義在于忙碌厚實的過程，目標是什么，能否實現(xiàn)，并不重要?，F(xiàn)實生活常常是無奈的，甚至是苦難的。要在心中給自己樹立一個目標，讓生活充滿奮斗的原動力，讓自己成為一個內(nèi)心明亮的人。哪怕最終不能實現(xiàn)，也能讓生命中的每一

47、天都充滿意義。找到一個理由，為了更好地活著?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。a項，“一切都失去了意義”有誤。正是意識到生命的意義不在結果而在過程，老瞎子才決定將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟。c項，“傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣”有誤，而是表達了對命運的接受和奮斗。d項，“看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)”不準確，小說所反映的人生的苦難和命運的無奈并不只針對底層人，而是所有人都有可能的際遇。故選b?！?題詳解】本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握

48、文章思路的能力。分析段落在文中的作用，一方面要從其所表述的內(nèi)容角度考慮，也就是該段描述了什么內(nèi)容，展現(xiàn)了什么形象；另一方面要從結構的角度考慮，也就是否承上啟下、為后文做鋪墊等?！袄舷棺有睦锼愣ā?，設置懸念，吸引讀者興趣；“彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳”寫出老人內(nèi)心的從容淡定，突出老人說書技藝的高超，也為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊?！?題詳解】本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結構上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節(jié)本身的作用，和該情節(jié)與其他情節(jié)之間的作用。解讀小說題目，要結合小說

49、的主旨和情節(jié)，從小說的表層意思來考慮，另一方面談自身對題目的理解可以從深處挖掘。本題要求結合小說的主題和現(xiàn)實生活，說明老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟。小說由說書藝人聯(lián)想到每個人的人生，闡述在困難危機等不利因素的面前我們應該如何應對。小說的主題，即表達生命的意義在于忙碌厚實的過程?，F(xiàn)實生活常常是無奈的，甚至是苦難的。要在心中給自己樹立一個目標，讓生活充滿奮斗的原動力。言之成理即可?？傊獯鸫祟}要聯(lián)系原小說的同時，也要打開思路聯(lián)系人的平時的生活。題干要求結合小說的主旨與情節(jié)等方面談談對題目意蘊的理解。無論選擇哪個角度都應緊緊圍繞“人物、情節(jié)、環(huán)境

50、、主題”這四個關鍵詞語來考慮，根據(jù)全文，可圍繞堅強、希望、目標來談。【點睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的

51、文字，完成各題。材料一北京“紅黃藍事件”引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震，是對幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘。數(shù)據(jù)顯示，今年9月在紐交所上市的“紅黃藍”已經(jīng)有直營園80家，加盟園175家，直營+加盟的親子園853家。業(yè)內(nèi)人士分析，幼兒園屬于重資產(chǎn)業(yè)務，擁有100家以上直營幼兒園的幼教集團屈指可數(shù)，必須借助簡單粗暴資本的力量并購整合，而幼教項目毛利率不到20%，為保障上市公司的凈利率，在師資、內(nèi)容等方面的投入比重將難以保證。隨著民辦教育促進法對民辦幼兒園營利性的遲到確認，以及全面二胎政策效應的進一步凸顯，在中產(chǎn)階級父母普遍的育兒焦慮下，幼教產(chǎn)業(yè)化將迎來政策和人口雙重紅利。幼教社會化乃至產(chǎn)業(yè)化勢不可當。那些早教機構、知

52、名幼兒園已經(jīng)通過各種營銷渠道為父母們做了早期的市場培養(yǎng)，父母們在自己的能力范圍內(nèi)，都想為下一代選擇更好的幼兒機構，而選擇時吸引他們的往往是一些“高大上”的標簽雙語、國際、外教、簇新的校舍及各種時髦的教育理念。與之形成對照的是對教育中人的因素的忽視，那其實是一個幼兒園更本質(zhì)的活性因素作為教育主體的幼兒教師以及師生關系的構建。材料二中歐幼兒教師現(xiàn)狀比較項目財政投入（占gdp）薪資（人民幣） 學歷 工作量中國 0.04% 3000元/月?？萍耙韵?9% 10小時/日歐盟 0.5% 45000元/月本科及以上93% 5.5小時/日赫爾曼財政投入與回報比學段 03歲 34歲 小學 大學投入（美元） 1

53、1 1 1回報（美元） 18 7 3 1注赫爾曼：美國經(jīng)濟學家，諾貝爾獎得主。材料三在教育法所規(guī)定的四個獨立學段中，唯獨學前教育沒有立法，而填補學前教育的剛需又迫在眉睫。根據(jù)教育部2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，截止到2016年，全國共有幼兒園23.98萬所，在園兒童的數(shù)量為4413.86萬人，幼兒園園長和教師共249.88萬人。這個數(shù)字比上年增加了19.56萬人。按照這個數(shù)字計算，教師和孩子的比例是1：17.6，也就是一個老師要看近17.6個孩子。而根據(jù)幼兒園教職工配備標準規(guī)定，一所全日制幼兒園的全園教職工與幼兒比為1：51：7，全園保教人員與幼兒比為1：71：9.即便按照師幼比最低標準

54、1：9來計算，幼師缺口也在240萬人。 材料四2003年，正值民間辦園爆漲期，畢業(yè)于北師大學前教育專業(yè)的胡華，帶著一種給中國幼教事業(yè)開創(chuàng)新時代的使命感，受中華女子學院的邀請，在亞運村辦了一所體制內(nèi)的私營幼兒園，并出任園長。第一年只收了14個孩子，如今已有246個孩子，54名教師。這是一所中等規(guī)模的幼兒園，與它良好的口碑與名氣相比，校園樸素得令人驚訝，操場甚至沒有塑膠，就是普通磚地。胡華告訴記者，看一所幼兒園好不好，其實特別簡單。不是看硬件或標簽，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老師是不是仁慈。學校通稱為“花花草草幼兒園”，胡華就叫“蒲公英老師”。意大利作家亞米契在愛的教育一書中說

55、：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有愛，就沒有教育?！蔽覀儜獎訂T起來，為孩子重建愛的庇護所。（以上材料均出自生活周刊966期）7. 下列關于中國幼教的相關情況的理解，不正確的一項是a. 中國幼教系統(tǒng)早就存在很多問題，“紅黃藍事件”只是導火索，誘發(fā)了諸多弊端大曝光。b. 中國幼兒教師學歷偏低，薪酬又不高，卻超負荷工作，這都源于國家財政投入相對不足。c. 根據(jù)赫爾曼的調(diào)查數(shù)據(jù)，政府教育投入回報與學段成反比，學段越低，教育投入回報率越高。d. 中國現(xiàn)階段師幼比與國家標準相比，明顯偏低，師資缺口較大，加大培養(yǎng)幼師力度刻不容緩。8. 下列對材料的相關內(nèi)容的分析和

56、評價，正確的一項是a. 材料一以紅黃藍集團為例，暴露了中國當前幼教市場發(fā)展亂象，并指明未來發(fā)展前景。b. 幼教產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛，與生育開放、家長焦慮、商家趨利等因素有關，與政府干預無關。c. 材料三揭示了中國幼教現(xiàn)階段存在根本性癥結，并提出了解決問題的具體措施和方法。d. 胡華的幼兒園是成功的范例，這主要是因為它擯棄奢華與空洞，回歸教育本真，關注愛和人的因素。9. 結合上述材料，對于“重建愛的庇護所”，你給出哪些建議?【答案】7. b 8. d 9. 國家層面：加速立法，規(guī)范市場，加強師資，加大投入。家長層面：樹立科學教育觀，不要跟風，要理性應對市場變化。機構層面：避免產(chǎn)業(yè)化過熱，確立人與愛的主題。教師：提高學歷，提升理念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查關于原文內(nèi)容的篩選和理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型，平時