最新折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)課

1、精品文檔折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 130 頁132 頁折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)以 及新課堂第 109 頁110 頁練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生初步歸納、整理、形成知識體系和分析數(shù)據(jù)獲取信息的能力。 2. 能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。能夠讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖中包含的信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念和從數(shù) 據(jù)中獲取信息的意識。3引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，感受折線統(tǒng)計(jì)圖與 日常生活的密切聯(lián)系，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。能夠讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖中包 含的信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出

2、簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)難點(diǎn)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。【教具、學(xué)具】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，制作折線統(tǒng)計(jì)圖的表格。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集一些生活中折線統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)過程：】一、問題回顧，再現(xiàn)新知1.典型引入，回顧舊知。談話：同學(xué)們休息日你們都喜歡干什么？（課件出示：五年級二班課余愛好 統(tǒng)計(jì)表）項(xiàng)目人數(shù)體育運(yùn)動20跳舞5看書6看電視30學(xué)樂器3教師為學(xué)生提供統(tǒng)計(jì)圖表，請學(xué)生獨(dú)立選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示，并說明理由。 學(xué)生交流，重點(diǎn)說明選用的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生感 到親切、有用，拉近師生的距離，同時引導(dǎo)學(xué)生自主回顧舊知?！?.合作整理，知識構(gòu)建。精

3、品文檔精品文檔談話：在這單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生以小組為單位，討論交流本單元所學(xué)知識，回憶折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì) 圖的特點(diǎn)和作用，以及如何根據(jù)實(shí)際情況選擇統(tǒng)計(jì)圖，并完成手中表格。師引導(dǎo)學(xué)生全班交流、補(bǔ)充、充實(shí)、梳理成如下知識體系。條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及選用依據(jù)。類型條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)只反映數(shù)量多少選用依據(jù)主要反映數(shù)量多少折線統(tǒng)計(jì)圖 反映數(shù)量多少反映數(shù)量增減變化平方根反映數(shù)量增減變化這節(jié)課我們重點(diǎn)來復(fù)習(xí)一下折線統(tǒng)計(jì)圖（教師板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖） 3.回顧折線統(tǒng)計(jì)圖畫法預(yù)設(shè)學(xué)生回答：一副完整的折線統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)該包括標(biāo)題、制作日期、單位、 兩條互相垂直的射線和折線。老師引導(dǎo)整理如下知識歸納1

4、、 標(biāo)題2、 日期3、 統(tǒng)計(jì)圖1、找 2、描3、寫4、連【設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作，放手讓學(xué)生回顧整理，發(fā)揮學(xué)生主動性，給每 個學(xué)生回顧發(fā)言的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，敢于發(fā)表見解，小組合作意識，以 及學(xué)生初步歸納、整理、形成知識體系和分析數(shù)據(jù)獲取信息的能力?！慷?、分層練習(xí)，鞏固提高1基本練習(xí)，鞏固新知?；鹧劢鹁Ρ鎸﹀e。1 從條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖中都能看出數(shù)量的多少。（ ）2 折線統(tǒng)計(jì)圖主要反映數(shù)量增減的變化，但看不出數(shù)量的多少。（ ） 條形統(tǒng)計(jì)圖也能反映數(shù)量的增減變化。（ ）（學(xué)生獨(dú)立判斷，主要圍繞折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行對比判斷、 精品文檔精品文檔從而加深了印象，提高了練習(xí)的有效性。

5、）2. 新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第 109 頁基礎(chǔ)園地第 1 題。下面是一個病人患病期間體溫變化的統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察這幅圖，你能了解到 他的治療情況嗎？請你當(dāng)一位小醫(yī)生，你能給大家詳細(xì)地說說這三天他的治療情 況？先和同桌說一說。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。1 統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸上的刻度分別表示（ ）和（ ）。2 護(hù)士每隔（ ）小時給病人量一次體溫。3 這個病人的最高體溫是（ ）攝氏度，最低體溫是（ ）攝氏度。 他在 4 月 8 日 12 時的體溫是（ ）攝氏度。他的體溫在哪段時間里下降得最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？預(yù)設(shè)學(xué)生分析“哪段時間里比較穩(wěn)定”有一定的難度，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué) 生明白：從 4 月 8 日

6、18 時到 4 月 9 日 18 時病人體溫在 37 度左右變化，比較穩(wěn) 定，說明病人的病情在好轉(zhuǎn)。（建議：學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？教師巡視并加以 指導(dǎo)。并且讓學(xué)生給該病人提出一些合理的建議）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組內(nèi)交流，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷 親身經(jīng)歷根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題的過程?！?.新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第 109 頁第 2 題。精品文檔（ 3 ）（ ）精品文檔下圖是某地2011年上半年月降水量統(tǒng)計(jì)圖單位：毫米6002011 年7 月500400300452300498 5003552002051000一月 二月 三月二月份的降水量是（ 300 ）毫米。四

7、月五月六月（ 五 ）月的降水量最多；（ 一）月的降水量最少。這兩個月的降水 量相差（ 293）毫米。這觀六察個統(tǒng)月的計(jì)平圖均降你水有量什是（么385發(fā)）現(xiàn)毫米？。二月份的降水量是六月份的 。5根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。某地 2011 年上半年平均每月降水量是多少毫米。學(xué)生獨(dú)立解答，再全班交流。這道題主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)獲取信息，解決實(shí)際問題的的 能力。匯報時主要講解你是怎樣獲得這些信息的。2綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。完成教科書 130 頁 17 題。精品文檔精品文檔（學(xué)生可以將折線統(tǒng)計(jì)圖繪制在教科書上。獨(dú)立分析統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息，推 測變化趨勢。交流時讓學(xué)生說出選擇折線統(tǒng)計(jì)圖的理

8、由，重點(diǎn)分析五次人口普查 我國人均壽命的變化呈怎樣的趨勢,并分析原因。）完成教科書 132 頁 4 題。（交流時重點(diǎn)讓學(xué)生說理由，分析統(tǒng)計(jì)圖獲得信息。）【設(shè)計(jì)意圖:鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念和分析統(tǒng)計(jì)圖獲得信息，推精品文檔精品文檔測變化趨勢的能力，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息的意識。拓展學(xué)生不確定性思 維?！?拓展練習(xí)，發(fā)展新知。新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第 110 頁智慧園地第 3 題。1 方方在 612 歲之間，（ ）歲到（ ）歲體重增長比較緩慢；（ ） 歲到（ ）歲體重增長最快。2 你預(yù)測一下，方方到 15 歲體重大約是（ ）kg。3 將你在這段時間內(nèi)的體重情況與方方比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？是否需要 改進(jìn)一下自己的膳食生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：本題的目的是讓學(xué)生不但能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的 分析，提出問題、解決問題，而且能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢做出合理的 推測。同時在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體會到了統(tǒng)計(jì)在生活中的作用和意義，培養(yǎng)了學(xué) 生描述、分析數(shù)據(jù)和對現(xiàn)實(shí)生活中多方面