中心小學(xué)科學(xué)備課組活動總結(jié)

1、中心小學(xué)科學(xué)備課組活動總結(jié)這一學(xué)期，我們科學(xué)備課組老師，主要圍繞科學(xué)備課活動，做 了以下一些工作：一是確定思想，提高認識。 我們科學(xué)組的教師，知識結(jié)構(gòu)新， 樂于探索。 所以，我們充分利用這一優(yōu)勢， 明確要通過整合各年級、 各學(xué)科的教師資源， 形成統(tǒng)一而有效的整體教學(xué)， 使各年級平行班 學(xué)生都能得到相對均衡的教學(xué)， 從而提高學(xué)科整體教學(xué)效益。 另外， 我們也明確要求在教學(xué)上實現(xiàn)集思廣益、取長補短、優(yōu)勢互補，發(fā) 揮整體合力。二是確?；顒訒r間和效率。 我們組的活動一般是抽空完成的， 活動前老師協(xié)商，然后確定時間和地點。由于老師是專職的，空余 時間比較統(tǒng)一，所以我們通常集中時間， 通過提高活動效率的方

2、法 來解決時間不足的問題，做到在有限的時間內(nèi)解決最多的問題。三是圍繞教學(xué)，做了一些具體有益的探討和交流。 分別是：1、教材分析。每次由一位老師對自己所教的教材進行分析， 探討教學(xué)中的難點和重點。 通過這樣的活動， 發(fā)揮集體的智慧和力 量，避免了在教學(xué)中走彎路2、進行課堂教學(xué)有效性的探索。在目前注重教學(xué)過程和結(jié)果 的情況下， 如何讓學(xué)生切實有效地掌握概念和重要知識點， 是非常 關(guān)鍵的。所以，我們組織老師對這個問題進行探討， 得出的結(jié)論是：（1）既要注重過程，又要注重結(jié)果，兩者同樣重要，互為表 里。（2）要反復(fù)練習(xí)、鞏固，通過練習(xí)，才能加深對概念、知識 的掌握。（ 3）要理論聯(lián)系實際， 讓學(xué)生在實

3、踐中學(xué)會知識和理解概念。3、確立了教學(xué)中的一些原則，包括：（1）努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心；面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機 會自主的體驗探究過程的樂趣， 以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 雖然實驗 準(zhǔn)備和過程很麻煩，但是卻是必不可少的，脫離了學(xué)生動手實驗， 單純地去背知識是不可取的。（2）教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、 熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生 團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高 環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。（3）加強日常課間、課下的課后反思的記錄及整理。為階段 性總結(jié)和來年進

4、一步提高做準(zhǔn)備。 課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的有效 手段，同時，及時的教學(xué)反思能更好地捕捉教學(xué)過程中的得與失， 提高教學(xué)質(zhì)量。（4）課堂教學(xué)要講究教學(xué)方法，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，又 要注重知識落實。 努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心；面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更 多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、期末復(fù)習(xí)的研究。我和吳快利老師，通過分析歷年試卷和 再次鉆研教材，基本把握了出卷的方向。然后針對教學(xué)中的重點、 難點，分別出了幾份復(fù)習(xí)卷。 這樣的研究， 使我們更加熟悉了教材， 能夠從整體的、聯(lián)系的觀點看教材。從考試結(jié)果看，期末考試成績 比期中考試有很大提高，說明