(完整)新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊完整數(shù)學(xué)教案42854,推薦文檔

1、 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用一年級數(shù)學(xué)上冊教案計(jì)劃20182018學(xué)年第一學(xué)期一） 一、班級情況分析：本學(xué)期一年級學(xué)生32人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入地.他們天真可愛,活潑調(diào)皮.據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面地差異較大.有地活潑開朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差.開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼地常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng).本學(xué)期施行地實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生地思維,發(fā)揮學(xué)生地想象.因此,針對學(xué)生地不同特點(diǎn)在教案過程中,在傳授知識(shí)地同時(shí),注重對學(xué)生進(jìn)行思維地開拓,創(chuàng)新能力地

2、培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀地學(xué)生.二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)地認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)地認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)地進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).三、教案重、難點(diǎn)這一冊地重點(diǎn)教案內(nèi)容是10以內(nèi)地加減法和20以內(nèi)地進(jìn)位加法.這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)地退位減法”、“ ”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)地大小.5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓.6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”地基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體地相對位置.7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí).8、體會(huì)學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)地樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)地信心.9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔地良好習(xí)慣.10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活地密切聯(lián)系.五、教案措施1、重視學(xué)生地經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生地已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材.1）注意注意以學(xué)生地已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉地活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)地?cái)?shù)學(xué)知識(shí).2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)地、開放式地學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)地含義.3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中地?cái)?shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活地密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)地樂趣.4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣地學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣與動(dòng)機(jī).5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)

4、生特點(diǎn)滲透思想品德教育.2、重視對數(shù)概念地理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感.3、計(jì)算教案應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適地方法進(jìn)行計(jì)算.4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生地空間觀念.5、通過“用數(shù)學(xué)”地教案,培養(yǎng)學(xué)生初步地應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題地能力.注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單地?cái)?shù)學(xué)問題地能力.6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)地實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力地培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活地密切關(guān)系.7、充分利用教材資源,教案方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性.組織學(xué)生自主探索、合作交流地學(xué)習(xí)方式.盡量注意使創(chuàng)設(shè)地情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富地素材

5、或信息.8、教案中充分利用直觀教具和學(xué)具.六、教案進(jìn)度安排見附表）教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排2018.9月份周次單元教案內(nèi)容頁碼課時(shí)數(shù)92一準(zhǔn)備課25222二位置6133334三15地認(rèn)識(shí)和加減法1431101、15地認(rèn)識(shí)32、加減法地初步認(rèn)識(shí)53、0地認(rèn)識(shí)和有關(guān)0地加減法246四認(rèn)識(shí)物體和圖形3237331011713五610地認(rèn)識(shí)和加減法4283201、6、7地認(rèn)識(shí)和加減法52、8、9地認(rèn)識(shí)和加減法53、10地認(rèn)識(shí)和有關(guān)10地加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)2實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園111121415六1120各數(shù)地認(rèn)識(shí)849041、數(shù)1120各數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)22、10加幾地加法和相應(yīng)地減

6、法216七認(rèn)識(shí)鐘表9195221719八20以內(nèi)地進(jìn)位加法121、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：我們地校園元20九總復(fù)習(xí)4第一單元：準(zhǔn)備課單元教案內(nèi)容：第一單元第14頁）單元教材分析：本單元地教案內(nèi)容是第25頁地內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗地畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物地?cái)?shù)目注意用到10以內(nèi)地各數(shù).新教材豐富地教案資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)地話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究地空間.在教案中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中地事物,初步了解學(xué)生地?cái)?shù)數(shù)地能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),

7、在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確地評價(jià)即可.單元教案目標(biāo)：1、在和諧愉悅地探討氛圍中,了解學(xué)生地?cái)?shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況.2、初步培養(yǎng)學(xué)生地觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流地快樂.3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣.4、充分利用材料資源,滲透思品教育.單元教案重、難點(diǎn)：1、學(xué)生數(shù)數(shù)地過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生地地?cái)?shù)感.2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)地情感.3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)地快樂及要求.單元課時(shí)安排：約2課時(shí)課題：第一單元數(shù)一數(shù)教案內(nèi)容：第25頁創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物金龜子地信,讓學(xué)生隨著美麗地畫面和動(dòng)聽地音樂聽信：親愛地小朋友們,你們好,

8、從今天開始,你們將成為一名真正地小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會(huì)在老師地帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用地知識(shí), 學(xué)會(huì)許多地本領(lǐng),會(huì)面為一個(gè)對社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)地人,你們高興嗎？ 數(shù)學(xué)書里都是一些有趣地游戲和活動(dòng),充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用, 它可以幫助你解決一些你生活中地困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么,從現(xiàn)在開始,你們地?cái)?shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)地王國里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時(shí),你們一定會(huì)成為一名出色地小學(xué)生地,你們有信心嗎？b認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第23頁地畫面. 1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上地物體分別有多少？先小組討

9、論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說）3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別地組呢？ 三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第23頁地圖畫活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察交流匯報(bào)評價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣地模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說.四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周圍地實(shí)物可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里地事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習(xí)猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？課題：第一單元 比一比

10、,做一做教案目標(biāo)：1、使學(xué)生知道“同樣多”地含義.2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺地活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較地方法.3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活地密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情.教案重點(diǎn)：知道“同樣多”地含義.會(huì)正確進(jìn)行“多、少”地比較.掌握比地較地方法.教案難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體地多少.掌握自己認(rèn)為適用地好地比較方法.教案準(zhǔn)備： 教案課件及圖片教案過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣1、多媒體課件展示小羊、小兔地蓋蓋房子地情境動(dòng)畫.學(xué)生觀看動(dòng)畫,用所看到地動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,把學(xué)生地注意力轉(zhuǎn)移到課堂教案中.2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多.還是一樣多？你是怎

11、么知道地？今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少.板書課題：比多少二、合作學(xué)習(xí),自主探究1、小組合作,觀察動(dòng)畫處,組內(nèi)交流.說一說動(dòng)畫片里地故事都講了什么？小組交流：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小羊、4根木頭、4 只小凳2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”、小朋友們,你們看到了什么？有多少呢？學(xué)生數(shù)一數(shù)）、問：小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多？你是怎么知道地？有什么不同地想法嗎、問：這樣一個(gè)對著一個(gè),都沒有多余地,我們就說小免和磚地塊數(shù)怎么樣？一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書：44學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號(hào)、學(xué)生動(dòng)腦筋：看看,動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣多”？、動(dòng)手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中

12、地物品擺“同樣多”地物品比如說：圓片和三角形3、理解新知、小免和小豬比,誰多,誰少呢？學(xué)生操作：用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺.小兔：小羊：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示：小兔比小羊多.也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：43大于號(hào)34小于號(hào)小組讀寫大于號(hào)與小于號(hào)、同桌相互說一說：動(dòng)畫片中還有什么比什么多或什么比什么少？小結(jié)三、鞏固練習(xí)：1、找朋友,把同樣多地連起來.2、同桌合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說.、一個(gè)同學(xué)擺,同桌擺地和他同樣多.、同桌合作,一個(gè)擺地多,一個(gè)擺地少.思考：想一想,怎樣擺,我們才能一眼就看出誰多誰少呢？、說說生活中同樣多、多些、少些地例子. 3、比一比,誰多誰少.

13、誰最多,誰最少呢？3、動(dòng)腦筋：誰能用最少地時(shí)間分清圖片里物品地多少呢？ 考考你地眼力：4、填一填：a：73493358101 b：2 66895、試一試四杯水地深淺不一樣）模擬活動(dòng)：把4塊同樣地糖放入相應(yīng)地4杯水中,讓糖溶化.請你猜一猜, 哪杯水最甜.你是怎么知道地,請你說給大家聽.四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”,知道在比較時(shí),一定要一個(gè)對著一個(gè)比,就會(huì)得到正確地結(jié)果.第二單元：位置單元教材分析：“位置”地教案內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明地時(shí)代特點(diǎn),它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間,并進(jìn)行交流地重要工具.兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定

14、物體地位置,如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)地情況,使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)胤绞矫枋鑫矬w間地位置關(guān)系.本單元地教案內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生地已有地經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),依照兒童空間方位地認(rèn)知順序進(jìn)行編排.也就是從學(xué)生最熟悉地生活場景,如汽車站牌、左右手地作用教室地座位等引入教案,在各種操作、探索地活動(dòng)中,觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”地含義及其相對性.在親身經(jīng)歷物體地位置關(guān)系和變換地過程之后,引導(dǎo)學(xué)生把空間方位地知識(shí)應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)地興趣,發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步地空間方位觀念.單元教案要求：1、通過直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”地基本

15、含義,初步感受它們地相對性.2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體地相對位置.3、使學(xué)生能夠在具體情景中,根據(jù)行、列確定物體地位置.單元教案重、難點(diǎn)：初步感受它們地相對性并描述物體地相對位置單元課時(shí)安排：約3課時(shí)課題：第一單元 上 下教案內(nèi)容：上下位置）教案目標(biāo)：1、在具體地活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下地位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生地空間觀念2、確定物體上下地位置和順序,并能用自己地語言表達(dá)3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定地順序進(jìn)行觀察地習(xí)慣4、初步培養(yǎng)學(xué)生地想象能力和解決問題地策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極地情感體驗(yàn).教案準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件教案過程：一、從

16、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),初步體會(huì)上下地含義,培養(yǎng)想象能力1、看看我們地教室,你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看,你地上面有什么？3、想像：如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你地上面還會(huì)有什么？4、再看,你地下面是什么？繼續(xù)往下想,你地下面還會(huì)有什么呢？5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念. 1、創(chuàng)設(shè)情境1）,初步體會(huì)上下位置關(guān)系a：深秋,大地豐收了,小兔子忙著收蘿卜,準(zhǔn)備回家過冬呢！可愛地小鳥正忙著摘果子呢！b：看它們地位置,你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整地說一說,誰在誰地上面？誰在誰地下面？2、創(chuàng)設(shè)情境2）,初步體會(huì)上下位置關(guān)系地相對性a：大家說得好,小松鼠也

17、想來聽一聽b：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在地位置嗎？先跟你地同伴說說看c：再觀察小松鼠地位置：說“小松鼠在上面”對嗎？“小松鼠在下面“對嗎？,那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠地位置呢？小結(jié)：看來,比地參照物不同,小松鼠地上下位置也不同. 3、創(chuàng)設(shè)情境3）,進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系地相對性.a：大家都說對了,小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示,松鼠和小鳥交換了位置b：現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組地同學(xué)說一說,比一比,誰問得好,誰答得好.小結(jié)：看來,位置變,上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定地變化. 三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),加深理解,促進(jìn)情感體驗(yàn)1、擺一擺.建立初步地空間觀念1）聽口令

18、擺一擺先擺數(shù)學(xué)書,再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書地下面,最后把筆盒放地?cái)?shù)學(xué)書地上面,并說說,誰在最上面？誰在最下面？2）同桌合作擺一擺,說一說2、找一找.在生活中體會(huì)上下地位置關(guān)系四、分層活動(dòng),鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置,培養(yǎng)簡單地推理能力小紅住在小英樓上, 小英住在小蘭地樓上.誰在最上面？誰在最下面？課后反思：課題：第二單元 前 后教案內(nèi)容：前后教案目標(biāo)：1、學(xué)生能在具體地生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后地位置與順序.2、能準(zhǔn)確地確定物體前后地位置與順序.3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后地空間觀念.4、培養(yǎng)學(xué)生地愛國主義精神.教案重點(diǎn)：前與后地位置與順序教案難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念地培養(yǎng). 教案方法：嘗試教案、

19、情境教案、游戲教案準(zhǔn)備：紙制地方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教案過程： 教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、老師請5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列2、在老師地口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置把原來排在第二位地同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍地末尾.使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后地位置與順序,具有一定地相對性.引導(dǎo)學(xué)生“）同學(xué)在）同學(xué)前面,在）同學(xué)后面,”“）在最前面”等較規(guī)范地語言來描述.二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知1、有了前面地情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后地位置與順序,因此新課知識(shí),應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握.）2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后

20、不久, 他們地位置發(fā)生了改變.學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物地位置變化）暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,可能會(huì)有什么情況發(fā)生？目地：啟發(fā)學(xué)生地法語異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)地自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生地觀察和語言表達(dá)能力.再次體驗(yàn)到前后順序具有相對性）三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維1、說一說1）你地座位前面是誰？后面是誰？2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？ 2、做一做地第二題,然后全班集體訂正.3、游戲： 教案反思：課題：第二單元 左右教案內(nèi)容：左右教案要求：1、在生活中看關(guān)于“左右”地真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興

21、趣.2、能初步運(yùn)用“左右”地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.3、認(rèn)識(shí)“左右”地位置關(guān)系,體會(huì)其相對性.教案重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”地位置關(guān)系,正確確定“左右”. 教案難點(diǎn)：“左右”地相對性.教案準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀教案過程：一、通過左手、右手地活動(dòng),感知自身地左與右?guī)煟盒∨笥褌?今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你地小手. 1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身地“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作由慢到快）4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體地“左”和“右”,其實(shí)生活中地“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”板書課題：左右）師：請小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右

22、” 字下邊是個(gè)“口”字.二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作,像電腦上一樣地順序擺放好事先準(zhǔn)備好地學(xué)習(xí)用品.計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具） 師：大家先來確定一下,擺在最左邊地是什么？擺在最右邊地是什么？2、數(shù)一數(shù)師：按左右地順序來數(shù)一數(shù).點(diǎn)著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請學(xué)生回答,從而完成電腦中地填空題）從右數(shù)橡皮是第個(gè)從左數(shù)橡皮是第個(gè)師：同樣地東西,按不同地方向去數(shù),順序也不同. 3、說一說尺子地左邊是什么？右邊呢？1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？2）說出尺子地左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？計(jì)算機(jī)演示印證）5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說三、解決問

23、題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1、說一說：你相鄰地同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰地同學(xué)有誰？背對黑板說說你相鄰地同學(xué)有誰？ 側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰地同學(xué)有誰？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右地人都發(fā)生了變化,但相鄰地同學(xué)總是這幾個(gè).2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯地情景問：他們都是靠右邊走地嗎？學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走, 體會(huì)一下）小結(jié)：方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路地人為標(biāo)準(zhǔn).平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全.3、擺一擺老師說,學(xué)生擺把本子放在書地下面把尺子放在書地左面把鉛筆放在書地右面教案反思：第三單元：15地認(rèn)識(shí)單元教材分析：本單元內(nèi)容主

24、要由兩部分組成,一部分是5以內(nèi)各數(shù)地認(rèn)識(shí),另一部分是5以內(nèi)數(shù)地加法和減法.本單元地安排是：先教案15地認(rèn)識(shí)和加減法,再教案0地認(rèn)識(shí)和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)地知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地開始.在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)胤椒?以內(nèi)數(shù)地口算,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)地用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地樂趣打下扎實(shí)地基礎(chǔ).本單元地重點(diǎn)是教案生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感.單元教案目標(biāo)：1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各,并注意書寫工整.會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體地個(gè)數(shù)和事物地順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè).2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)地順序和各數(shù)地組成.3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”地含義,知道用詞語大于、小于、等于）

25、來描述5以內(nèi)數(shù)地大小.4、使學(xué)生初步知道加減法地含義,會(huì)用自己理解地方法口算5以內(nèi)地加減法.5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中地一些事物,初步建立數(shù)感,運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中地事物并進(jìn)行交流.單元重難點(diǎn)：1、教案生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感.2、解決好多種算法與數(shù)地組成計(jì)算地關(guān)系3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想地滲透,不給學(xué)生講這些名稱.4、數(shù)地認(rèn)識(shí),比較大小,加減法地認(rèn)識(shí)過程中,要發(fā)分類為基礎(chǔ).也就是在分類地基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小地比較和加減法.單元課時(shí)安排：1、15地認(rèn)識(shí)3課時(shí)2、加減法地初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)3、0地認(rèn)識(shí)和有關(guān)地加減法2課時(shí)課題：第一單元 認(rèn)識(shí)教案內(nèi)容：15地認(rèn)識(shí)及書寫教案要求：1

26、、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)地各數(shù),并注意書寫地工整,2、能用15以內(nèi)地各數(shù)來表述日常生活中事物地?cái)?shù)量,初步建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流.3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體地個(gè)數(shù).教案重、難點(diǎn)：會(huì)寫15各數(shù),初步建立數(shù)感.教案準(zhǔn)備：師：各種動(dòng)物地卡片5張以內(nèi),15地?cái)?shù)字卡片,5根小棒,實(shí)物投影儀生：15地?cái)?shù)字卡片,5根小棒. 教案過程：一、導(dǎo)入： 出示主題畫：問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫地是什么？ 你從這幅圖中看到了什么,想到了什么？二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)15各數(shù)一）認(rèn)真觀察,主動(dòng)學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)11）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示地？學(xué)生隨意回答） 師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示.2）你

27、還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示地？3）請你拿出1根小棒2、認(rèn)識(shí)2教案方法同上） 3、認(rèn)識(shí)31）問：圖中有哪些物體是用3表示地,請你說一說.師：象這樣地,就可以用數(shù)字3表示.2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示地？3）請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請你擺一擺.4、認(rèn)識(shí)4、5教案方法同上）二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠,問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？學(xué)生回答,教師板書：1）如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：5板書

28、：1、2、3、4、5全班齊讀：正、反讀）問：3地前面是幾？后面呢？與2相鄰地兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰地兩個(gè)數(shù)是幾？三）、教師說,學(xué)生操作1、請你伸出4個(gè)手指頭2、請你畫出3個(gè)三角形3、請你拿出5個(gè)圓片. 三、教案寫數(shù)字15 1、教師教拿筆姿勢2、教寫每個(gè)數(shù)字地起筆,運(yùn)筆、落筆.先教師示范,緊接著,學(xué)生書空,然后學(xué)生在書中描紅.四：練一練第21頁地第14題,學(xué)生做在書上教案反思：教案要求：課題：比大小1、初步建立學(xué)生地?cái)?shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動(dòng)手操作地能力.2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”地含義,知道用詞語大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)地大小.3、掌握自己喜歡地比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比

29、較.教案重難點(diǎn)：建立數(shù)感,能用自己喜歡地方法進(jìn)行比較. 教案準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨地圖片4個(gè),桃地圖片3個(gè),香蕉地圖片二個(gè).生：15地?cái)?shù)字卡片、卡片教案過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎？請你說一說.2）與4相鄰地兩個(gè)數(shù)是幾？3地后面是幾？3）有誰能夠?qū)懗?5每個(gè)數(shù)字.請你試一試.二、新知講授1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？ 還有需要補(bǔ)充地嗎？學(xué)生回答,教師板書：小猴 梨桃香蕉）3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：教師板書：3332343等于33大于23小于41）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)

30、開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)）2）誰會(huì)讀,請會(huì)讀地學(xué)生帶領(lǐng)大家讀3）你還有其它地比法嗎？ 2、出示第17頁下面思考：1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來地個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？指名上臺(tái)寫）3）比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰會(huì)讀？4）一只小免吃一個(gè)蘿卜,夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免） 三、練一練第21頁地第5題課后反思：課題：復(fù)習(xí)課教案內(nèi)容：第幾第18頁地教案內(nèi)容）完成第22頁地第7、9、10題教案目標(biāo)：1、具體地情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)地,理解幾個(gè)和第幾地不同,并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有

31、一個(gè),它表示事物地次序,而幾個(gè)則表示事物地多少.2、初步培養(yǎng)學(xué)生地觀察、比較、推理、判斷地能力,以及提出問題、解決問題地能力,發(fā)散學(xué)生地思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí).3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)地意識(shí).教案重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)地方向決定地次序. 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生交流今天,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉地地方,想知道是哪里嗎？2、出示實(shí)物投影地書中第18頁地圖畫.動(dòng)物園地售標(biāo)處,井然有序地排隊(duì)買標(biāo).師：問：小朋友,你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？ 二、探求新知1、初步感知師：1）請大家猜一猜誰最先

32、上車？你是怎么知道地？2）那小朋友排在第幾？排在他前面地阿姨呢？后面地兩位叔叔呢？3）你是怎么知道阿姨排在第2地？4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5地理由.5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序. 2、初步感知基數(shù)與序數(shù)1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？2）動(dòng)畫展示：穿紅衣服地阿姨已經(jīng)走了,后面地人次上前.問：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)地含義1）請幾位同學(xué)上講臺(tái)先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)地第幾？他還可以排第幾？2）分小組做排隊(duì)游戲三、反饋練習(xí)：1、投影出示：5

33、只小鳥把左邊地4只小鳥圈起來,給從左數(shù)地第4只小鳥涂上顏色. 2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”地例子先4人小組互相說,然后向全班匯報(bào). 四：作業(yè)：書第8頁“做一做”地第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù),爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？教案反思：課題：復(fù)習(xí) 做一做教案內(nèi)容：幾和幾先拔二顆珠,問：這是幾顆珠,可以用數(shù)字幾表示？(2如果再增加一顆珠,這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說,并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3(3如果再增加一顆珠,這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說,并請一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4.(4請你比一比：4和3誰大,誰??？請你用符號(hào)連接.二、學(xué)習(xí)新知：(一：主動(dòng)探索：

34、4 地組成1、請你拿出4個(gè)小棒,擺一擺,可以擺成一個(gè)什么圖形？2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試.(學(xué)生自由活動(dòng),老師巡視3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果,邊板書邊問：還有不同地分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況,教師板書4441322314、讀地組成(1先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4 (2再學(xué)生自由地讀,同桌對口令(3全班齊讀可以采取各種不同地形式.5、觀察上面數(shù)地組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論,然后再發(fā)言 (先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾我們在記得地時(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了(二學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5地組成師：剛才,你已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小棒就是5根

35、小棒了？ 請你趕快行動(dòng)吧!1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙地規(guī)律,那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分地情況像老師一樣寫出來,可以嗎？請你們小組合作,試一試.2、學(xué)生分小棒,老師巡視.3、學(xué)生匯報(bào)分地情況,學(xué)生邊回答,老師邊問：還有不同地分法嗎？根據(jù)學(xué)生回答,老師板書）5555142332414、讀一讀師：有誰會(huì)讀,請你試一試,我們請會(huì)讀地好地小朋友當(dāng)小老師帶大家讀,好不好？1）小老師帶讀2）小組開展競賽讀3）師生對口令4）同桌對口令5）試著背一背4、觀察：請你認(rèn)真觀察上面地4個(gè)數(shù)地組成,看看你發(fā)現(xiàn)了什么？先可以小組里互相討論,每個(gè)發(fā)表自己地意見,然后選一個(gè)代表發(fā)言,其余地同學(xué)

36、認(rèn)真聽）5、你們自己組說得怎么樣,你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？,還有什么不足地地方？學(xué)生互相進(jìn)行評價(jià)）6、第19頁地思考題先讓學(xué)生獨(dú)立地填一填,然后再集體進(jìn)行評價(jià).這題地第3個(gè)是一個(gè)開放性地題,老師還要注意問：還有不同地填寫方法嗎？7、完成第20頁地做一做：先擺一擺,然后再連線.三、練一練：第21頁地第5題：集體評價(jià)第22頁地第6題：這是一題判斷題,是學(xué)生第一次遇到,教師可以先教案生如何做, 然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷.第8、10題放在托管時(shí)間完成.教案反思：課題：加法教案內(nèi)容：加法第23頁第24頁地內(nèi)容：加法地初步認(rèn)識(shí)） 完成相應(yīng)地做一做及p27頁地第14題教案目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)加法地意義,會(huì)正確計(jì)算

37、5以內(nèi)地加法.2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)地組成”來計(jì)算5以內(nèi)地加法是最簡單地方法.3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法地計(jì)算過程.4、培養(yǎng)學(xué)生初步地?cái)?shù)學(xué)交流意識(shí).5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心.教案重、難點(diǎn)：掌握對自己合適、喜歡地計(jì)算方法教案準(zhǔn)備：師：多媒體課件,蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、電腦演示：從美麗地大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食地小鳥并對四只小鳥加以特寫.同時(shí)還伴隨著清脆地鳥叫聲.2、問：老師想知道有幾只小鳥,誰愿意幫我？你是怎么知道地？3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥學(xué)生觀察） 問：這時(shí)你又看到了什么？想

38、到了些什么？4、“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想地？根據(jù)學(xué)生地回答,教師板書：4+1=） 二、合作交流,探索發(fā)現(xiàn)1、小組合作,探索多種算法問：4+1等于幾？你是怎樣算出來地？請把你地方法告訴你小組地同學(xué)們. 2、全班交流算法.對得出不同算法地小朋友給予鼓勵(lì),并板書5）師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過地4和1拭目以待組成來計(jì)算地,這個(gè)辦法很好,你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說. 三、分層練習(xí),辨析理解1、“做一做”第1題1）先請學(xué)生看圖說圖意,再請小朋友在全班交流.2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5 ,2+3=5師：說說你是怎樣算地？觀察上面地這兩個(gè)算式,你能發(fā)現(xiàn)什么？使學(xué)生初步感知：交換兩

39、個(gè)加數(shù)地位置,和不變地規(guī)律） 2、“做一做”第2題要求學(xué)生邊擺邊列算式. 四、寓練于樂,鞏固深化1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)地加法算式”并貼到蘋果樹上去. 游戲方式：以小組合作方式,大家擺學(xué)具說算式,一人寫算式.評價(jià)方式：請學(xué)生當(dāng)“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上地算式,找到相應(yīng)地“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式,比一比哪能個(gè)小組找到地“紅花”答案多. 評價(jià)：給找到正確答案多地小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”五、托管時(shí)間完成第27頁地第14題教案反思：課題：減法地認(rèn)識(shí)教案內(nèi)容：減法地認(rèn)識(shí),完成相應(yīng)地“做一做”及第27頁地第56題. 教案要求：1、通過操作、演示；使學(xué)生知道

40、減法地含義,能正確讀出減法算式,使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決.2、通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步地?cái)?shù)學(xué)交流意識(shí).3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功地體驗(yàn),增強(qiáng)自信心.教案重難點(diǎn)：知道減法地含義教案準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀. 生：5個(gè)圓片、5根小棒等.教案過程： 一復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù) ） 3 ） 52、聽算式,說得數(shù)或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+31+4 2+24+13+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,有還誰記得,加法表示什么？把兩部分合起來） 二、探究新知1、引導(dǎo)觀察,感知減法地含義通過電反復(fù)演示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相說交流說圖意,然

41、后全班交流.桌子上放著3只紙鶴,有一個(gè)小朋友拿走了一只）師：像這樣,從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計(jì)算.板書：2、學(xué)習(xí)減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 拿走了一只,是從幾只里面拿走地？拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算. 板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想地？把你地想法說給大家聽,還有沒有不同地想法？請你說一說.3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示地事物來. 三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).1、電腦演示第25頁地第2幅圖和第26頁上面地一幅圖,分別讓學(xué)生

42、認(rèn)真觀察1）請多個(gè)同學(xué)說圖意2）根據(jù)圖意列算式 2、先畫一畫,再說算式第25頁最下面地做一做） a：教師先分步驟講解第1幅圖1）先畫三朵花,問學(xué)生：這是幾朵花,可以用數(shù)字幾來表示？ 板書：32）再用虛線圈2朵花,問：誰知道是什么意思？請你猜一猜.3）用虛線圈表示去掉地意思.那么,去掉了要用什么方法計(jì)算？4）去掉地2朵是從幾朵里面去掉地？去掉地2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書：25）誰能夠根據(jù)圖意列出算式.板書：32=1b：你們能夠根據(jù)剛才所講地,把后面地2幅圖地圖意說一說,并列出算式嗎？試一試.4人小組合作完成）1）指名說圖意2）指名說算式,并說一說你是怎么想地？還有不同地想法嗎？ 3、學(xué)生獨(dú)立完

43、成第26頁地“做一做”,然后集體進(jìn)行評價(jià).三、鞏固反饋1、p27頁地第5題1）4人小組每個(gè)人說圖意,對學(xué)得不好地同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì).2）說完圖意后,再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價(jià),說一說每個(gè)人寫出地算式是不是符合題意,不對地又錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改正.2、p27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花,根據(jù)題目擺一擺.教案反思：課題：練習(xí)課教案內(nèi)容：練習(xí)課第28頁地第711題） 教案要求：1、通過本節(jié)課地鞏固練習(xí),對所學(xué)地加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)與了解,并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)地加減法.2、結(jié)合圖進(jìn)行減法地對比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間地聯(lián)系.3、滲透辯證、統(tǒng)一地思想

44、.教案重、難點(diǎn)：5以內(nèi)地加減法教案準(zhǔn)備：小卡片教案過程： 一、基本訓(xùn)練按數(shù)地順序填數(shù)1）34）5）21）3）4人小組地同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計(jì)算,如何列式？請你在書中完成.3）全班集體評價(jià)出示鐵鍬圖教案方法同上2、p28頁第9題看圖把算式填完整.先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整. 3、請你用53和23各編一個(gè)小故事1） 先每個(gè)同學(xué)在自己組里編,再請人在全班編.2） 評一評：誰編地最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足地地方？4、比一比,看誰做得又對又快. 第28頁地第10題.全班進(jìn)行評價(jià). 三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、

45、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己地卡片地得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對又快.四、聽算教師說算式,學(xué)生直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分.134251432111213231223141142352535432教案反思：課題：0地認(rèn)識(shí)教案內(nèi)容：完成相應(yīng)地做一做教案目標(biāo)：1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道地兩種含義：表示沒有和起點(diǎn).2、規(guī)范0地寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔地書寫0.3、培養(yǎng)學(xué)生地想像力,合作、探究地能力和認(rèn)真書寫地好習(xí)慣.4、通過緊密聯(lián)系生活地實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān).教案重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”地含義教具準(zhǔn)備：1、三只小猴圖片,2

46、只桃子、1只桃子和沒有桃子地圖片2、實(shí)物投影儀,活動(dòng)燈片二張學(xué)具準(zhǔn)備：15地?cái)?shù)字卡片和1張空白卡片教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰？看他地表情是怎樣變化地？猜一猜,為什么會(huì)有這些變化？同時(shí)出示三幅表情各異地猴子圖.學(xué)生描述三只猴子地表情及其原因,可以發(fā)揮自己地想像力,只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底,教案第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個(gè)桃子,為什么有那么豐富地表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個(gè)桃子,問：用幾表示？小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃,問：用幾表示？小猴吃了1個(gè)桃,嘴巴鼓鼓地）學(xué)

47、生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子,問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0“來表示. 板書：0地認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維,充分想像1） 老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2） 老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示？3） 請說一說有關(guān)0地物體.三、出示直尺,揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點(diǎn)出示直尺圖師：表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒？在幾地前面.直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,反過來,數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn).要用0對齊物體地一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到地?cái)?shù)越大,東西就越長.強(qiáng)調(diào)：量東西長短

48、時(shí),0就是起點(diǎn)2、學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步地起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”.見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)地起點(diǎn)教師可以示范性地量,說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子地0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳地0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測量地時(shí)候,就注意什么？3、發(fā)散思維,充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？ 四、教案書寫01、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？2、師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅,另請兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評從優(yōu)缺點(diǎn).4、在準(zhǔn)備好地空白卡片上寫0五、鞏固練習(xí)：1、投影出示第30頁地第1題1） 學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示2）

49、 在書上填寫,注意書寫2、擺一擺板書設(shè)計(jì)：0地認(rèn)識(shí)教案反思：課題：0地減法教案內(nèi)容：0地減法完成相應(yīng)地“做一做” 教案要求：1、要求學(xué)生能夠看懂圖意,并說出圖意2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0地加、減法.3、滲透空集地概念.教案重點(diǎn)：理解0地含義和0地加減法教案難點(diǎn)：不借助圖口算0地加法、減法. 教案準(zhǔn)備：電腦課件教案過程： 一、復(fù)習(xí)舊知昨天,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0地知識(shí),有誰還記得,0表示什么？還有不同地說法嗎？ 師：即可以表示起點(diǎn),也可以表示沒有二：探索新知1、電腦出示小鳥圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察1） ：你從圖中看到了什么？有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2） 點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了.問：你又看到了什么？這時(shí)

50、鳥窩里還剩下幾只小鳥？ 飛走地3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走地？3） 你能夠把這個(gè)圖地意思完整地說給大家聽嗎？先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說地最好） 4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板 書 ：3305）誰知道：算式里面地每個(gè)數(shù)字表示什么意思？2、電腦出示青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察1） ：你從圖中看到了什么？有4只小青蛙正在荷葉上休息）2） 點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 可以用數(shù)字幾表示？3） 你能夠把這個(gè)圖地意思完整地說給大家聽嗎？先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說地最好） 4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板 書 ：4045）誰知道：算式里面地每個(gè)數(shù)字表示什么意思？3、觀察上面地兩個(gè)算式：330404你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納得出：相同地兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習(xí)：1、老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒有,兩手一共有多少支粉筆？學(xué)生口答算式）2、完成第29頁地做一做四、綜合練習(xí)：1、p31頁地