中職學(xué)生心理健康教育與德育芻議

1、中職學(xué)生心理健康教育與德育芻議摘要：中等職業(yè)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展 的人。而良好的心理素質(zhì)是促使人全面發(fā)展的前提。尤其在 競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的應(yīng)變能力對(duì) 提高德育工作效果顯得更為重要。學(xué)校德育中加強(qiáng)心理健康 教育，為德育的有效實(shí)施奠定了思想基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；積極作用；對(duì)策一、心理健康教育對(duì)德育的積極作用心理健康教育以塑造學(xué)生完善的人格為目標(biāo)。人格是一 個(gè)人品德的心理基礎(chǔ)，人格的外顯行為顯示了其品德境界的 高低。心理鍵康是進(jìn)行德育的基礎(chǔ)， 要實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的目標(biāo)， 必須從塑造健康人格的心理教育抓起。心理健康教育遵循心 理發(fā)展的普遍規(guī)律，提高人的自信心，增強(qiáng)抗挫

2、折的能力。 保持積極良好的心態(tài)，對(duì)外部環(huán)境的變化能以自己的方式去 適應(yīng)，遇到任何因難，心理都會(huì)自發(fā)調(diào)節(jié)，以適當(dāng)?shù)男袨榭?服困難。心理健康教育為德育奠定了心理基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生 良好的道德品質(zhì)，必須先有良好的心理基礎(chǔ)，能夠正確的認(rèn) 識(shí)自己，悅納自己，有良好的情緒控制能力，成功地與他人 交往。如果學(xué)生的心理不健康，就失去了接受德育的最基本 條件。心理健康教育保證德育取得良好效果，德育的效果取決于道德的內(nèi)化程度，而道德內(nèi)化的程度需要由心理健康教育來承擔(dān)。學(xué)生思想領(lǐng)域的許多問題，采用心理健康教育的方式往往更能打動(dòng)人心，因而效果會(huì)更好。心理健康教育是德育的支持和補(bǔ)充。心理健康教育的內(nèi)容無論是情感教育、性格

3、教育還是挫折教育，都與學(xué)生的生活有著天然的聯(lián)系，直接反映了學(xué)生的心理需要。在一定程度上擴(kuò)充和完善了德 育所需要的目標(biāo)和內(nèi)容，以其自身的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了德育的不足。二、我校學(xué)生存在心理問題的調(diào)查與表現(xiàn)1、有心理問題的人群有擴(kuò)大的趨勢(shì)。2、包括不少家長(zhǎng)對(duì)心理健康問題有回避的心態(tài)，往往 把心理偏差同精神疾病聯(lián)系起來，有問題不看心理醫(yī)生，導(dǎo) 致青少年心理問題加劇。3、學(xué)校、教師，缺乏心理健康意識(shí)。家庭問題的復(fù)雜 化，現(xiàn)代觀念更新的加快，致使青少年的心理問題的產(chǎn)生遠(yuǎn) 比健康教育的發(fā)展來的迅猛。三、加強(qiáng)青少年心理健康教育以提高德育工作實(shí)效性的對(duì)策1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育與德育聯(lián)動(dòng)的教育模式.首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師

4、要高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校德育工作系統(tǒng)。構(gòu)建專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的教育。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢；非專門渠道就是在各科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中滲透 心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育 相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)， 多角度共同實(shí)施心理健康教育。 其次， 青少年學(xué)生應(yīng)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一些心理教育知識(shí)， 調(diào)整學(xué)習(xí)方法，會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，調(diào)整心態(tài)，提高自我教育 的能力；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，始終保持積極向上的 情緒。2、突出家庭教育的重要性，側(cè)重家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子身心健康隨著獨(dú)生子女的增多和生活水平的提高，許多孩子生活 在衣來伸手、飯來張口的

5、環(huán)境中。當(dāng)他們真正面對(duì)學(xué)習(xí)、生 活、交往中的一些困難或壓力時(shí)，往往不知所措。他們什么 事都依賴父母或老師，缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心 和勇氣，這正是目前提到的各種問題的根源所在。每一個(gè)孩 子的成長(zhǎng)都離不開家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心 理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念、教 育方式都直接影響著孩子的心理健康。孩子是父母的希望。 作為家長(zhǎng)從應(yīng)以身作則、轉(zhuǎn)變只重智育，忽視思想品德和個(gè) 性心理品質(zhì)培養(yǎng)的思想觀念、重視對(duì)孩子精神生活的引導(dǎo)、 尊重孩子，嚴(yán)愛相濟(jì)等方面加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。3、營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 （ 1） 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影

6、響是潛移默化的，學(xué)校 在德育管理上應(yīng)該花大氣力進(jìn)行校園文化建設(shè)，開展形式多 樣的文體活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮 自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們陽光自信的心態(tài)，情緒積極向上。定 期舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上 的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。 （ 2）舉辦心理健康教育 講座。心理健康教育旨在普及心理知識(shí)，幫助學(xué)生掌握有效 的保持心理健康的方法，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用學(xué)到的 知識(shí)有效進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。舉辦心理知識(shí)專題講座，應(yīng)做 到對(duì)象明確，針對(duì)性強(qiáng)，易為學(xué)生所接受和喜歡，因而有助 于加深學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解， 便于他們進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。 （

7、3）把心理健康教育融入各科 教學(xué)中。各科教學(xué)本身都包含有心理教育的內(nèi)容，教師在備 課時(shí)根據(jù)各科特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)募尤胄睦斫逃膬?nèi)容，可以 使授課內(nèi)容更加深入，內(nèi)涵豐富。在各學(xué)科教學(xué)中有意加入 心理素質(zhì)教育的內(nèi)容，不但可以擴(kuò)展心理教育的范圍，也有 利于各學(xué)科教育質(zhì)量的提高。 因此，教師在傳授知識(shí)過程中， 要考慮學(xué)生的心理需求，從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，把知識(shí)和技 能升華為學(xué)生的思想觀點(diǎn)和人生價(jià)值，可以使他們終生受益?？傊睦斫】到逃龑?duì)德育有著積極的推動(dòng)作用，為德 育工作的健康和諧發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校德育中要加 強(qiáng)心理健康教育，為德育的有效實(shí)施奠定思想基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1 王書荃 .學(xué)校心理健康教育概論 M. 華夏出版社，2005-10.2