中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性的思考

1、中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性的思考摘 要： 新課程改革的目標是實施素質(zhì)教 育，促進學(xué)生全面發(fā)展。在改革背景下，計算機課程 教學(xué)目標不僅是提高學(xué)生的計算機知識水平，而且更 加重視學(xué)生的操作和運用能力，這就要求教師在計算 機教學(xué)過程中積極發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生獨 立思考、自主學(xué)習和操作。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考習慣 及增強學(xué)生的自主學(xué)習和運用能力，有利于學(xué)生的學(xué) 習和未來工作能力的提高。 作者結(jié)合自身知識和經(jīng)驗， 對如何在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性提 出幾點策略。關(guān)鍵詞： 中職計算機教學(xué) 教學(xué)策略 主觀 能動性1.引言 中職計算機教學(xué)強調(diào)學(xué)生的動手操作能力，這就 要求教師在教學(xué)過程

2、中不僅向?qū)W生傳授基本知識和示 范操作，更重要的是輔導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的前提下， 發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新思維，自主操作計算機，從而 熟練掌握計算機知識和提高操作和運用計算機的能 力。中職計算機的課程內(nèi)容主要包括漢字輸入、辦公室軟件（Word、Excel、PPT）的運用等基礎(chǔ)知識，對于基礎(chǔ)知識的掌握又主要是通過學(xué)生的親自、反復(fù)操 作實現(xiàn)的，因此教師在教學(xué)當中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主觀能 動性，培養(yǎng)學(xué)生的操作和運用能力。2. 營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情 中職計算機教師在進行教學(xué)活動時，要有意識地 營造一種寬松、和諧的氛圍，在這種氛圍內(nèi)，學(xué)生的 學(xué)習興趣與意愿將會得到大大提高 1 。學(xué)生在課堂上 提出不

3、同意見時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。 在良好的課堂氛圍下，教師和學(xué)生都以輕松愉悅的心 情進行教學(xué)，進而獲得理想的教學(xué)效果。計算機技術(shù) 更新?lián)Q代的速度快，教師應(yīng)及時了解和掌握計算機的 最新信息，在課堂上向?qū)W生傳授新知識，激發(fā)他們對 計算機知識的學(xué)習熱情。計算機知識要與實際運用相 結(jié)合，陳舊難懂的理論知識只會讓學(xué)生失去耐心和興 趣，所以教師在教學(xué)當中，多從實際生活出發(fā)，應(yīng)用 最新的計算機技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握新知識，運用新技 能。計算機在生活中具有廣泛的應(yīng)用性，教師的教學(xué) 不應(yīng)局限在課堂，而應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在生活 中多了解、學(xué)習計算機知識，并做到學(xué)以致用。計算 機教學(xué)是一個寓教于樂的過程，針

4、對中職計算機的教 學(xué)特點，教師應(yīng)努力營造良好的教學(xué)氛圍， 把知識性、 趣味性教學(xué)融入課堂，使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下 接受知識、掌握知識。3. 制定合理的考核標準，增強學(xué)生的自信心 教師為了了解學(xué)生對計算機知識的掌握程度和操 作能力，通常在課中或課后給學(xué)生布置相應(yīng)作業(yè)。教 師不應(yīng)布置太難的作業(yè)，也不能布置太容易的作業(yè)， 而是根據(jù)學(xué)生的知識能力布置難度適中又富有挑戰(zhàn)性 的作業(yè)，如此可以激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的熱情。計算機 作業(yè)的考核標準不同于其他學(xué)科，它沒有固定標準的 答案。所以教師在對學(xué)生的作業(yè)進行考核時應(yīng)制定合 理的考核標準，多對學(xué)生進行肯定贊揚。當學(xué)生達到 教師預(yù)設(shè)的目標時，學(xué)生就會增強自信心，

5、激發(fā)對計 算機知識學(xué)習的欲望和熱情，從而積極主動地投入到 計算機的教學(xué)中。 例如教師在完成關(guān)于 PPT 計算機課 程的教學(xué)后，布置學(xué)生利用 PPT 制作一個主題內(nèi)容， 學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計一個主題， 可以是風景、 動漫、電影、科技等主題，自由排版，增添文字和圖 片，還可以播放視頻和音樂。教師在對學(xué)生的作品進 行考核時，只要學(xué)生的作業(yè)符合 PPT 的制作要求就應(yīng) 該給予肯定。對于制作得非常優(yōu)秀的 PPT 作品，教師 應(yīng)表揚并展示 ;對于制作得不是很好或不符合要求的 作品，教師也應(yīng)該鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生努力把作業(yè)完成得更好。4. 組織計算機技能競賽，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 計算機操作性和運用性強，中

6、職計算機教學(xué)目標 不僅是讓學(xué)生獲得基本知識，更是培養(yǎng)學(xué)生對計算機 知識的興趣，提高他們的動手操作能力。在計算機課 堂教學(xué)中，一般是以教師為主導(dǎo)。教師向?qū)W生講授基 本和相關(guān)知識之后，會向?qū)W生示范操作，而后學(xué)生開 始根據(jù)教師的要求，并遵循教師的操作過程再操作一 遍以達到掌握知識的目的。這種常規(guī)的教學(xué)雖然能使 學(xué)生快速掌握知識，但會嚴重限制學(xué)生主觀能動性的 發(fā)揮，學(xué)生缺乏思考和創(chuàng)新的動力。課堂教學(xué)時間有 限，學(xué)生自主思考和操作的時間更有限，因此教師應(yīng) 該擴展課堂教學(xué)，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展和創(chuàng)新空 間，例如組織計算機技能競賽，讓學(xué)生有更多時間發(fā) 揮主觀能動性。教師布置一個競賽課題，讓學(xué)生以小 組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，共同團結(jié)協(xié)作，努 力完成任務(wù)，展示完美的競賽作品。5.結(jié)語在中職計算機教學(xué)實踐中加強學(xué)生主觀能動性的 培養(yǎng)，既是素質(zhì)教育發(fā)展的需求，更是社會對人才的 更高要求 2。因此，中職計算機教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)新 教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動 性，為學(xué)生提供更廣闊的思考和創(chuàng)新空間。通過在課 堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)， 營造良好的學(xué)習環(huán)境 ;制定合 理的考核標準，增強學(xué)生的自信心等，實現(xiàn)有效教學(xué) 真正提高學(xué)生的計算機水平。參考文獻：