部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)卷（時(shí)間： 90 分鐘）班級(jí)： _姓名： _分?jǐn)?shù)： _一、填空題。（共30 分）1. 給下面劃線的字選擇正確的讀音。熱情好 _（ hoho）客水分 _（ fnf n）葡萄干 _（ gng n）種_（ zhngzh ng）葡萄2. 先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。山 _水_名_古_(tái)點(diǎn)點(diǎn) _蒙蒙 _ _窮_盡 _景如 _虛傳_茂盛他花光了所有的錢，已經(jīng)到了_的地步。這里 _，四季如春，真是一個(gè)好地方。3. 下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？選出正確答案填在括號(hào)里。比喻 擬人 夸張欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 _西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 _大龍蝦全身披甲，劃

2、過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。 _鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。_4. 看拼音寫漢字，書寫要認(rèn)真。kng kili nyxi n mwl huj n_qqchng ch fang ichn ch npng l i_5. 拼一拼，寫詞語(yǔ)。d chf qnsh tshng xi ngy mo_cuniochng zu tn xi b y j ng qio qi o_6. 看拼音，寫漢字。1 / 6r ng moy chshn qyn hyu xi o_xi chobdini_覺(jué)_穴斗_發(fā) _無(wú)可 _何7. 讀句子，根據(jù)拼音填寫正確的字詞。清晨，孩子們穿著xi ny n_的 f

3、 zhung_，來(lái)到大青樹(shù)下的小學(xué)學(xué)習(xí)。他們一起游戲，一起ti o w_， h xi ng_幫助，努力學(xué)習(xí)，成了學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。8. 你從 “紀(jì)昌學(xué)射 ”這個(gè)寓言故事中知道 _。9. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。_ _估量舉世 _ _星_月金 _輝_ 玲瓏 _ _ 詩(shī)_畫_天 _海_ 風(fēng) _名_珍_寶10. 加偏旁，組成新字后再組詞。青 _ _ _票 _ _ _扁 _ _ _由 _ _ _二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 用鋼筆描紅，并讀一讀。俯摘捧拿措惶恐舍惹懂2. 積少成多，讀讀寫寫。規(guī)矩光景截然不同萬(wàn)象更新一眨眼嫻熟翡翠零七八碎兒張燈結(jié)彩玩意兒3. 描紅下列詞語(yǔ)嘲 笑驚 慌監(jiān) 視厲 害怒吼

4、甩掉泄氣跟蹤2 / 64. 仿寫句子，使句子有趣。例：風(fēng)吹走了我的手絹。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過(guò)了汗，扔到地上。星星一閃一閃的?；▋洪_(kāi)了。5. 看圖談看法。他們的行為文明嗎？淘淘的行為 _，因?yàn)?_。蘋蘋的行為 _，因?yàn)?_。6. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。7. 描一描，寫一寫。8. 讀一讀，把序號(hào)填到文中合適的位置。3 / 6星期天，小朋友們到公園去玩，他們發(fā)現(xiàn)_，他們決定把公園打掃干凈。大家有的拿掃帚掃，有的用手撿，有的用耙子摟，不一會(huì)兒就把公園打掃得 _。坐在一旁的老爺爺、老奶奶看到了，高興地說(shuō)：“！”你們真是講衛(wèi)生的好孩子地上有很多垃圾干干凈凈9. 我能把下面的詩(shī)句工整漂亮地寫下來(lái)

5、。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。10. 讀一讀下列生字。懶惰施肥澆水味道生活心眼日子夜色掐傷三、閱讀理解題。（共20 分）1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了。“好了，我到了倒下的時(shí)候了！ ”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。“等等，老屋！ ”一個(gè)小小的聲音在它門前響起， “再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊： “哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。 ”第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！ ”老屋說(shuō)： “再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（ 1

6、）猜猜 “窟窿 ”的意思，最可能與下列哪項(xiàng)有關(guān)？（）（ 2） “老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊 ”中“湊”的意思是 _A聚集B碰C接近“使勁往前湊 ”說(shuō)明 _。（ 3）下面與 “安心 ”意思相反的一項(xiàng)是 _A放心 B擔(dān)心 C舒心4 / 6我們還可以這樣搭配：安心_安心 _（ 4） “好了，我到了倒下的時(shí)候了！ 它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。 ”三個(gè)同學(xué)讀到這段話時(shí)，分別對(duì)后面會(huì)發(fā)生什么做出了預(yù)測(cè)。小明：老屋又破又舊，老屋要倒了。小紅：題目是 “總也倒不了的老屋 ”，所以老屋肯定倒不了。小華：課文插圖中的老屋向一邊傾斜，門板上有破洞，所以老屋要倒了。小明預(yù)測(cè)的依據(jù)是 _，小紅預(yù)測(cè)的依據(jù)是 _

7、，小華預(yù)測(cè)的依據(jù)是_A故事的插圖B故事的內(nèi)容C故事的題目判斷下列說(shuō)法是否正確。1.這三個(gè)同學(xué)的預(yù)測(cè)都是有依據(jù)的。_2.預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。_3.小明預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣。_（ 5）如果接下來(lái)是“熊寶寶 ”向老屋求助，它會(huì)說(shuō)：“。 ”老屋會(huì)說(shuō)：“。 ”當(dāng) “熊寶寶 ”得到幫助后它會(huì)說(shuō)：“。 ”老屋接下來(lái)又會(huì)說(shuō)：“?！蹦泐A(yù)測(cè)的依據(jù)是： _。（ 6）你認(rèn)為老屋總也倒不了的原因是（）2. 課外閱讀。三個(gè)和尚（ shng）傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（ l ng l ）的小和尚來(lái)到山上的一座廟（ mio）里。開(kāi)始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（ p s）手中的

8、凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（ zh） ,誰(shuí)也不愿意吃虧（ ku） ,于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎（ wi）了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（ dn）的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚 爭(zhēng)先恐后 地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又 恢（ hu）復(fù) 了生機(jī)。（ 1）聯(lián)系上下文，對(duì)文中劃線的詞語(yǔ)理解不正確的是（）（ 2）故事發(fā)生的時(shí)間是 _，故事中出現(xiàn)的人物是_，故事發(fā)生的地點(diǎn)是 _。 （）（ 3）第1、 2 自然