《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：人教版三年級下冊第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 P9293。 教學(xué)目標(biāo) ：1. 能在具體情境中初步認(rèn)識和理解幾分之一的含義， 能用實(shí)際操作的結(jié)果表 示幾分之一。2. 會正確讀寫幾分之一，能比較分子是 1 的分?jǐn)?shù)的大小。3. 在動(dòng)手操作、觀察比較中，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。4. 體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用

2、簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識幾分之一教學(xué)難點(diǎn)： 理解幾分之一的含義教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、長方形、正方形和圓形紙若干、直尺、水彩筆等。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們， 你們知道每年農(nóng)歷的八月十五是我國的什么節(jié)日嗎？沒錯(cuò)， 就 是中秋節(jié)。那這一天大家都要吃什么呀？（月餅） 你們喜歡吃嗎？老師就送一個(gè)大月餅給你們。我們來看大屏幕：1. 說一說。把 4 個(gè)月餅平均分給 2 人，每人得到（）個(gè)。把 2 個(gè)月餅平均分給 2 人，每人得到（）個(gè)。把 1 個(gè)月餅平均分給 2 人，每人得到（）個(gè)。2. 揭題半個(gè)在數(shù)學(xué)上我們可以用 1/2 來表示。這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的分 數(shù)。

3、（板書分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）3. 結(jié)合課件小結(jié)：把 1 個(gè)月餅平均分成 2 份，每份是它的 1/2 。（板書）。4. 教學(xué)寫法：先用尺子畫一條短的分?jǐn)?shù)線，表示平均分，平均分成 2 份，就 在分?jǐn)?shù)線下面寫上 2，然后在分?jǐn)?shù)線上面寫 1 表示其中的 1 份，這就是 1/2 。 請同學(xué)們拿出手來和老師一起寫一寫。你會寫了嗎？請?jiān)诰毩?xí)紙上寫一 遍。5. 想一想：我們是怎么得到 1 個(gè)月餅的 1/2 的？把 1 個(gè)月餅平均分成 2 份，每一份就是它的 1/2 。那左邊半塊是月餅的 1/2 ， 另一個(gè) 1/2 在哪里？6. 說一說蘋果、西瓜的 1/2 。你會說月餅的 1/2 了嗎？那其他事物的 1/2 呢？ 把一個(gè)

4、（ ）平均分成 2 份， 1份就是這個(gè)（ ）的（ ）。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan、經(jīng)歷活動(dòng)，建構(gòu)新知看樣子同學(xué)們都會說1/2 了。出示長方形紙：這張紙是什么圖形?1. 操作感悟(1) 提問：怎樣才能得到長方形紙片的1/2 ？(2) 操作：1、先折一折，把長方形紙平均分成 2份；2、把折痕畫上線；3、在其中一份上寫上1/2 ，并畫上斜線。4、和同桌說一說：我把長方形平均分成 2份，每份是長方形的1/2(3) 交流：學(xué)生的不同折法。(3種)(4) 追問：這些長方形紙的折法各不相同，但涂色部分怎么都是它的1/2 ？ 小結(jié)：折法

5、不同，只要折的是這個(gè)長方形的一半，每一份都是它的 1/2 o(5) 判斷：下列哪些圖形的陰影部分可以用1/2表示？(6) 小結(jié)：不管是什么圖形，只有把它平均分成 2份，每份才是它的1/22. 創(chuàng)造分?jǐn)?shù)(1) 聯(lián)想：你還想認(rèn)識幾分之一？(師選擇書寫:1/4、1/8、1/3、1/6)(2) 操作：拿出正方形紙，先折一折，再涂一涂，表示出自己想表示的幾 分之一。(3) 交流：你表示出了幾分之一？3. 比較大小(1) 材料：選擇表示1/2和1/4的兩個(gè)正方形。(2) 陰影部分各用什么分?jǐn)?shù)表示？ 1/2和1/4哪個(gè)大？(3) 結(jié)論：1/2 1/4，為什么？(4) 深化：這個(gè)正方形還可以涂出幾分之一？ (1/8 )與剛才兩個(gè)分?jǐn)?shù)比,又怎樣？(5) 比一比四人小組間分?jǐn)?shù)的大小。三、鞏固練習(xí)(1)看圖寫分?jǐn)?shù)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planXX/ / !(