《透鏡》教學(xué)之我見

1、透鏡教學(xué)之我見為了促進(jìn)我校青年物理教師的專業(yè)發(fā)展，營造一個積 極向上的教學(xué)研究氛圍，提升我們的專業(yè)水平，我校舉行了 青年教師教學(xué)能力大賽，我在比賽中能脫穎而出是因?yàn)槲以?這節(jié)課的教學(xué)過程中有如下亮點(diǎn)：課前，我認(rèn)真的研讀教材，先通讀教材，通過宏觀的分 析教材，制定本節(jié)課的教學(xué)計劃，了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 然后精讀教材、教參，微觀分析教材，處理教材研究教學(xué)方 法，從而制定出相應(yīng)的教學(xué)課時計劃。然后請教其他有經(jīng)驗(yàn) 的老師批評指正，反復(fù)修改，最后成稿。在講認(rèn)識透鏡的時候，為了極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，我準(zhǔn)備了兩個示數(shù)相同的溫度計，并分別在其前方放兩 個透鏡，使一個溫度計的玻璃泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)處，

2、然后 用平行光源進(jìn)行照射這兩個透鏡，讓學(xué)生猜想并觀察溫度計 示數(shù)的變化（一只溫度計的示數(shù)升高，而另一支溫度計的示 數(shù)幾乎不變）。這樣極大引起了學(xué)生的興趣和求知欲望，為 了更好的認(rèn)識透鏡，我是課前給每組學(xué)生準(zhǔn)備了一些器材， 讓學(xué)生自己根據(jù)桌面上已經(jīng)準(zhǔn)備好的透鏡進(jìn)行分類，同時教 師還指出由于透鏡是光線儀器，用手是不能直接觸摸，要用 紙巾（向?qū)W生灌輸愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的思想）。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生很 容易的判斷出凸透鏡和凹透鏡。學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生 真正的參與到教學(xué)活動中來，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，保持了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的參與能力，提高了學(xué)生的探 究水平，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)物理是有趣的，同時了滲透了新

3、課標(biāo)的教學(xué)理念。在講到凸透鏡對光的作用的時候，課本上采用的是平行 光源，那么這就勢必受到實(shí)驗(yàn)器材的影響，只能是教師在課 堂上面演示，學(xué)生看，還是以前“教師為主體”的教學(xué)思想， 為了響應(yīng)新課標(biāo)的教育理念體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)”的教學(xué)思想，我聯(lián)想到我們前面在光的直線傳播的時候， 我們采用的是激光燈，它射出來的光線在空氣中是沿直線傳 播的。如果我用兩個激光燈平行的放在一起的話，不就得到 了平行的光源，我親自實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，我們要 用一個光屏來承接光線，但是光線在空氣中的效果并不是很 明顯。我又聯(lián)想我們前面講到的研究光的直線傳播的時候， 我們借助了水這種媒介，最后果然起到了預(yù)想的效

4、果。將實(shí) 驗(yàn)器材進(jìn)行改造以后，那么凸透鏡對光的作用就有以前的教 師的演示實(shí)驗(yàn)演變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大的提做完實(shí)驗(yàn)后，我將黑板上之前畫好的凸透鏡分解成上下 各一個三棱鏡，中間一塊玻璃磚。借助前面學(xué)習(xí)過的三棱鏡 的知識，告訴他們凸透鏡為什么會聚光線。同樣再把凹透鏡 分解成兩個三棱鏡和一塊玻璃磚，在給學(xué)生自己分析出為什 么凹透鏡會對光發(fā)散。從通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中看到 結(jié)果，再通過理論分析為什么凸透鏡對光會聚，凹透鏡對光 發(fā)散，從而加深學(xué)生對凸透鏡對光的作用，使之印象深刻。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生能認(rèn)識凹凸透鏡和對 光的作用，同時也要求能畫出相應(yīng)的光路圖，但是在實(shí)際考 試和作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對凸透鏡、凹透鏡的畫法很 不規(guī)范，從而導(dǎo)致丟分。為了能讓學(xué)生熟練掌握這個知識點(diǎn)， 我在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求每位學(xué)生都畫幾個凸透鏡和凹 透鏡交給我，告訴他們要進(jìn)行畫畫比賽，課堂上要對這些畫 做評比，對畫得好的將在課堂上給予表揚(yáng)。所以在畫透鏡對 光的作用的光路圖的時候，我就讓學(xué)生展示自己的畫，并派 幾個學(xué)生評委挑出幾幅畫得很規(guī)范的展示出來并給予表揚(yáng)， 然后找出幾個不規(guī)范的也展示給他們看，讓學(xué)生指出什么地 方存在問題，畫凹、凸透鏡時要注