小小班下學(xué)期工作計(jì)劃.doc

1、小小班下學(xué)期工作計(jì)劃2xxx小小班下學(xué)期工作計(jì)劃(一)本班原有托兒21名，女孩10名，男孩11名。年齡在2歲6個(gè)月以上：新入園的有 名，通過(guò)與新生家長(zhǎng)的溝通以及幼兒入園調(diào)查表中了解到新入園的兒童基本沒(méi)有接觸或上過(guò)幼兒園，所以入園后會(huì)感到恐懼陌生;我們教師準(zhǔn)備在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一位新生都進(jìn)行家訪，詳細(xì)了解幼兒在家中的情況(包括吃飯、睡覺(jué)、性格、愛(ài)好、作息、優(yōu)缺點(diǎn)等)，讓老師能大致了解幼兒，以便幼兒能在最短的時(shí)間里熟悉幼兒園的生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與發(fā)展，班里的大部分幼兒在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒可以獨(dú)立進(jìn)餐、午睡、游戲、活動(dòng)等。幼兒對(duì)集體概念也有了初步意識(shí)。一學(xué)期得時(shí)間我們和孩子的感情線

2、也拉近了，所以孩子們?cè)诜偶贂r(shí)能和家長(zhǎng)說(shuō)想老師了，這使我們非常欣慰。孩子的禮貌用語(yǔ)運(yùn)用的也越來(lái)越多了，見(jiàn)到客人能在成人的引導(dǎo)下主動(dòng)問(wèn)好，入園離園能和老師打招呼，家長(zhǎng)們常說(shuō)：孩子長(zhǎng)大了。 但還存在一些不足的地方，雖然孩子們對(duì)集體意識(shí)有了初步概念，但是在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛(ài)而且沒(méi)有愛(ài)護(hù)物品書(shū)籍的習(xí)慣，故班級(jí)幼兒普遍存在兩個(gè)現(xiàn)象：1、不愛(ài)護(hù)園內(nèi)的共公財(cái)產(chǎn)(如：小椅子，圖書(shū));2、小朋友較沒(méi)愛(ài)心，遇到問(wèn)題都會(huì)較自私的為自已想(如：看見(jiàn)小椅子倒了沒(méi)人扶，書(shū)本掉地上沒(méi)人撿等)。針對(duì)以上情況將在這學(xué)期工作中體現(xiàn)。夠獨(dú)立、自然、協(xié)調(diào)地走、跑、跳。意活動(dòng)身體，喜歡參加戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)。 根據(jù)器械

3、性質(zhì)的不同，手腳協(xié)調(diào)地鉆、爬、滾、攀。用勺吃飯，不偏食挑食，養(yǎng)成自己吃飯、飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、經(jīng)常喝水的習(xí)慣。 能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并能安靜、愉快地入睡。愉快接受健康檢查和預(yù)防接種。了解生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)因素,不接觸危險(xiǎn)的物品,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。喜歡傾聽(tīng)和參與成人或同伴的交談。樂(lè)意回答成人提問(wèn)，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。喜歡聽(tīng)成人講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)和看書(shū)，看完后歸原位。喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。聽(tīng)懂并愿意學(xué)普通話, 喜歡模仿成人或電視中的語(yǔ)言,樂(lè)意與同伴老師或親人交流,表達(dá)自己的意愿。樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。能遵守簡(jiǎn)單的生活常

4、規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能親近老師和同伴，樂(lè)意幫助他們做點(diǎn)事。會(huì)主動(dòng)地或在成人的提醒下使用禮貌用語(yǔ)。喜歡上幼兒園，能經(jīng)常保持愉快地情緒。喜歡與班上的老師、小朋友交往，與同伴友好相處，懂得分享與輪流。初步了解節(jié)日的意義，感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。培養(yǎng)幼兒大膽、開(kāi)朗的性格，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助。對(duì)周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。知道圓形、方形、三角形等基本圖形的名稱及特征。知道1和許多，能點(diǎn)數(shù)2”3件物品。初步感知物體大小、軟硬等特性,辨別生活中常見(jiàn)的聲音和顏色;初步理解早、晚等時(shí)間概念及上、下等空間方位概念。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受和表

5、現(xiàn)力。喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對(duì)線條、色彩等有初步的感受和表現(xiàn)力。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、搓泥等操作。喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，能隨意地用語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音、涂鴉等形式自由表現(xiàn)自己的心情和感受。在成人指導(dǎo)下，感知周圍生活中各種美的聲響、顏色、形狀、氣氛、環(huán)境。2xxx小小班下學(xué)期工作計(jì)劃(二)生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們看到了一張張可愛(ài)熟悉的面孔，孩子們的所有喜怒哀樂(lè)又將與我們?nèi)诤显谝黄穑?jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)教育，孩子們?cè)谏盍?xí)慣以及行為習(xí)慣方面已有了一定的基礎(chǔ)!而且，過(guò)了一年，孩子們似乎有些長(zhǎng)大了，在自理能力方面有較大進(jìn)步!但一些壞習(xí)慣仍避免不了!因此

6、我與班級(jí)其他老師商量，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)制訂了本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析我班上學(xué)期有幼兒27人，其中女孩14人，男孩有13人。在上學(xué)期入學(xué)時(shí)，普遍存在的問(wèn)題是：幼兒年齡小自立能力比較弱,依賴性較強(qiáng); 就是不愿意自己動(dòng)手,如吃飯要人喂;而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。有的幼兒不喜歡開(kāi)口說(shuō)話，;有的孩子太愛(ài)動(dòng)，沒(méi)有紀(jì)律約束感, 有的則自由散漫，沒(méi)有集體規(guī)則意識(shí)，遇到問(wèn)題同伴之間不能商量解決，發(fā)生爭(zhēng)搶,不會(huì)自己大小便,拉在褲子上也不告訴老師。針對(duì)這些情況，有目的的在集體活動(dòng)中進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育，重點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)、游戲、生活中的引導(dǎo)教育,孩子們

7、都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，例如每天能高高興興的來(lái)園參加活動(dòng)和游戲;大部分孩子有了初步的自理能力，如：ZZ、YY、WW、AA這些小朋友能自己動(dòng)手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊(duì)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走、。DD、愛(ài)愛(ài)、在語(yǔ)言方面,表達(dá)能力也增強(qiáng)了;以前只會(huì)用單個(gè)詞語(yǔ)的，現(xiàn)在也會(huì)連句了。喜歡與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。在藝術(shù)表演方面,RR、FF這些孩子都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，會(huì)隨著音樂(lè)，有節(jié)奏地跳動(dòng)，會(huì)模仿老師的動(dòng)作，也嘗試著與同伴合作跳!在學(xué)習(xí)探究中，孩子由于年齡比較小，探索的時(shí)間就比較短，但是像LL、CC小朋友上課積極與老師互動(dòng)，現(xiàn)在也能去用語(yǔ)言表達(dá)自己想法和看法了!在

8、社會(huì)交往活動(dòng)中，xx、SS小朋友每次在活動(dòng)后都能積極幫老師將玩具寶寶送回家;主動(dòng)地與同伴老師交流，也會(huì)力所能及地去幫助別人，愿意與人分享,。在生活活動(dòng)方面，總體來(lái)說(shuō)我們班的還是比較獨(dú)立，但是目前孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時(shí)常與同伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依賴性還是很強(qiáng)，活動(dòng)能力較弱，在活動(dòng)中缺乏自我保護(hù)的意識(shí)等，針對(duì)以上的情況，我們將制定相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)孩子在能力、情感、習(xí)慣方面進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、班級(jí)工作總目標(biāo)結(jié)合本班的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，采取多種形式，合理安排托班孩子的一日活動(dòng)，注重個(gè)別差異，培養(yǎng)孩子參加各類活動(dòng)的興趣;通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的生活能力，

9、幫助孩子掌握新的技能;結(jié)合班級(jí)的特色，在閱讀活動(dòng)中發(fā)展孩子的認(rèn)知能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教育教學(xué)工作目標(biāo)與措施1、健康領(lǐng)域：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。措施：(1)、過(guò)各種體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模仿操來(lái)發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。(2)、在日?；顒?dòng)中，通過(guò)各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行搭積木的訓(xùn)練，以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。(3)、人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用。(4)、通過(guò)各種體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。(5)、在一日活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。

10、(6)、能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。2、語(yǔ)言領(lǐng)域主要目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)聽(tīng)、學(xué)說(shuō)普通話，進(jìn)一步聽(tīng)懂老師對(duì)自己和對(duì)同伴說(shuō)話的意思。途徑：(1)、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒喜歡跟老師學(xué)說(shuō)普通話，樂(lè)意模仿老師的講話。(2)、通過(guò)自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。目標(biāo)2：學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)，喜歡與同伴交談愿意在集體面前大聲說(shuō)話。措施：(1)、注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言交流的培養(yǎng)，并讓幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)(早、好、再見(jiàn))。(2)、在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話，學(xué)念兒歌，學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。(3)、在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與游戲，大膽地交談。(4)、指導(dǎo)幼

11、兒用普通話說(shuō)出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。3、科學(xué)領(lǐng)域主要目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)。措施：(1)、老師利用區(qū)角游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)逐步引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。(2)、利用教學(xué)活動(dòng)及區(qū)角游戲活動(dòng)進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致，點(diǎn)數(shù)“5”以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)，比多少。(3)、利用圖形寶寶的游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)基本圖形(圓形、 三角形、正方形)。4、社會(huì)領(lǐng)域主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處。措施：(1)、通過(guò)“故事”“情景表演”培養(yǎng)幼兒樂(lè)意關(guān)心別人。如同伴跌到，能扶起同伴，幫助同伴拍灰塵。5、藝術(shù)領(lǐng)域主要目標(biāo)：進(jìn)一步讓幼兒喜歡并愿意參加音樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)一步接觸使用美術(shù)工具和材料

12、，愉快自由地涂、粘、貼、撕。措施：(1)、利用早上來(lái)園活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手撕撕貼貼。(2)、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒使用美術(shù)工具和材料操作發(fā)展興趣，表現(xiàn)情感。(3)、美術(shù)活動(dòng)形式多樣化，棉簽畫(huà)、紙團(tuán)畫(huà)、搓搓團(tuán)團(tuán)、任意撕紙、粘貼、粘紙等，激起幼兒想學(xué)的興趣。班級(jí)特色橡皮泥塑型“兒童的智慧在他的手指尖上，勞動(dòng)使人變得更加聰明” 在玩橡皮泥時(shí)通過(guò)搓、團(tuán)、捏、按、壓、擰不僅可鍛煉手指神經(jīng)的靈巧控制力，更能激發(fā)出意志力與專注力。娃娃班年齡的孩子，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，什么事情都要說(shuō)：“寶寶自己會(huì)，寶寶自己來(lái)!”因?yàn)橄鹌つ嗟倪€原性，我們盡可以放手讓寶寶自由得發(fā)揮、大膽得創(chuàng)造。在課程中我們還會(huì)給孩子提供一些如牙簽、羽毛

13、等輔助性材料，讓孩子自己動(dòng)腦筋：圓圓的泥塊四周裝上牙簽就是太陽(yáng)，裝上羽毛就是小雞。孩子在獲得成功的同時(shí)，會(huì)更積極地去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他的發(fā)散性思維。四、個(gè)別化教育工作1、新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、個(gè)別進(jìn)餐挑食的孩子)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3、個(gè)別自制能力較弱的孩子引導(dǎo)他們懂得不和別人爭(zhēng)搶玩具，不去影響同伴的活動(dòng)。五、教育環(huán)境1、墻飾：根據(jù)春天季節(jié)特征，教師和幼兒共同參與教室墻飾布置。2、家長(zhǎng)園地：每月更換一次家長(zhǎng)園地內(nèi)容，有每周工作計(jì)劃、育兒知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容及家長(zhǎng)的文章。3、美術(shù)欄：展出每個(gè)孩子的作品，供幼兒欣賞。4、自然角：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，季節(jié)及時(shí)更換。

14、如小金魚(yú)，水果，蘿卜等供幼兒觀賞。區(qū)角布置1、結(jié)合主題、領(lǐng)域活動(dòng)，做好幼兒區(qū)角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。2、根據(jù)主題、領(lǐng)域活動(dòng)，及時(shí)變動(dòng)幼兒區(qū)角活動(dòng)材料。六、幼兒安全方面1、強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)”安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。2、把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及記錄。3、個(gè)別新生入園，教師要讓幼兒了解幼兒園德一切生活，隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不可以到處亂跑，要始終跟隨老師。4、不去危險(xiǎn)的地方，不摸危險(xiǎn)的東西。5、注意房屋家具的使用安全。6、隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好交接工作。7、要在

15、幼兒午睡前進(jìn)行檢查。措施：(1)、教師以游戲的形式引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的人、物以及室內(nèi)、室外環(huán)境，以免幼兒走失。(2)、教育幼兒之間要相互友愛(ài)，發(fā)生任何事情都要告訴老師。(3)、在幼兒活動(dòng)和游戲時(shí)，懂得互相謙讓，有秩序、不擁擠。(4)、隨時(shí)查找并記錄班內(nèi)的安全隱患，并及時(shí)進(jìn)行排除。七、衛(wèi)生工作1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔、溫馨的生活游戲環(huán)境。2、玩具、桌椅等用具保持清潔，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。措施：1、每天用濃度適當(dāng)?shù)南舅潦瞄T(mén)、窗、床、柜等，每天消毒水杯、毛巾等幼兒生活用品，無(wú)衛(wèi)生死角。2、定期消毒玩具、桌椅、床鋪、廁所。3、幼兒衣物隨臟隨洗。4、保證幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間。5、保證室內(nèi)及時(shí)通風(fēng)，溫度適中。6

16、、引導(dǎo)幼兒每天多喝水，做到隨渴隨喝。7、做到一摸二看三問(wèn)四查，發(fā)現(xiàn)異常問(wèn)題找醫(yī)生。8、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾 病防治等工作，防止傳染病的傳播。9、做好春季流行病的預(yù)防工作，堅(jiān)持每天兩小掃，每周一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衛(wèi)生制度，讓幼兒吃飽、吃好。10、根據(jù)氣溫變化，提醒家長(zhǎng)為孩子更換被子。11、為幼兒服務(wù)做到“五心”，即對(duì)幼兒充滿“愛(ài)心”;接待幼兒要“熱心”;幼兒生活要“關(guān)心”;各項(xiàng)工作要“細(xì)心”;教育幼兒要“耐心”。做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，做到“三滿意”，即“家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意”。八、班務(wù)工作堅(jiān)持每月至少開(kāi)展兩次班務(wù)會(huì)，交流、溝通班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)，并有記錄。班主任主持。班務(wù)會(huì)5個(gè)老師都必須參加。九、家長(zhǎng)工作：1、