小學(xué)生讀后感和日記的寫法

1、小學(xué)生讀后感和日記的寫法讀后感的寫法第一種寫法：第一段：寫今天自己看的書的名字，對(duì)這本書的第一印象; 第二段：寫這本書的主要內(nèi)容；第三段：寫讀了這本書后自己明白了什么道理！第四段：寫一寫今后自己應(yīng)該怎么做。第二種寫法：第一段：寫自己所看的書的名字，自己是否喜歡這本書；第二段：一邊寫書的主要內(nèi)容，一邊加入自己對(duì)故事情節(jié) 的思考和判斷（心理想法）；第三段：寫自己讀了這本書的思考和感受！第三種寫法：第一段：寫自己看的書的名字；這本書有趣的地方在哪里？ 或者是讓自己感動(dòng)的地方在哪里？第二段：寫出這本書的主要內(nèi)容（這種寫法適合那些比較 短小的繪本故事，故事又非常的經(jīng)典，就可以把書的主要內(nèi)容詳細(xì)的寫一寫。

2、）第三段：寫出自己心中對(duì)這本書的想法和感想。第四種寫法：第一段：寫自己看的書名和自己對(duì)書的整體感覺，說一說書的主人公是誰；第二段：大致寫一下書的主要內(nèi)容就可以了；第三段：先說出你讀過書后想到了什么？然后舉出具體的事例來說明自己的這個(gè)想法；第四段：寫一寫看了這本書以后自己的打算。 第五種寫法：第一段：寫今天自己看的書的書名和對(duì)書的整體感覺，故事中的誰給你留下了深刻的印象；第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，最重要的是把發(fā)生在主人公身上的事情大致講明白就好了；第三段：看完書后，其中哪個(gè)人物給你的印象最深？可以 舉書中一個(gè)事例，說說你為什么對(duì)她的印象最深？她給你帶來 了什么啟發(fā)？通過說人物，來講一講自己的

3、看法。 第六種寫法：第一段：寫今天自己看的書名和對(duì)書的整體感覺，故事中 的誰給你留下了深刻的印象；第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，撿重點(diǎn)說一說；第三段：寫一寫看完這本書后，把其中的一位人物，當(dāng)作 自己的好朋友，對(duì)他說說自己的心里話（可以寫自己對(duì)他的想 法，還可以寫他在書中值得我們學(xué)習(xí)、做得好的地方。）； 第四段：寫一寫自己通過讀這本書受到的啟發(fā)，今后努 力的方向！第七種寫法：第一段：寫自己最近看的書名和對(duì)書的整體印象，故事中 的誰給你留下了深刻的印象，大致概括一下給自己留下印象深 的這個(gè)人物的特點(diǎn)；第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，不要寫的很長(zhǎng)，有重點(diǎn) 的介紹就行了；第三段：寫一寫讀完書后，你對(duì)書的

4、看法？那就給作者寫 一封信吧，告訴她（他），你看完這本書后的感受，和你對(duì)這 本書提出的建議，用書信的形式寫出自己的意見和建議！ 第四段：寫一寫你通過讀這本書后受到的啟發(fā)，今后遇到這樣 的困難和問題是怎樣去面對(duì)。一、什么是讀后感？讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以 后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象， 讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng) 歷過的事情。 閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許 多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感 覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。二、怎樣選書目？選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個(gè)

5、道理或 學(xué)到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些 文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認(rèn)為選擇寓言故事、童話 故事、富有哲理的文章比較好。因?yàn)檫@一類的文章都寓意深刻, 含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉 出中心。三、怎樣定標(biāo)題？讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。讀后感可簡(jiǎn)單歸納為三段法。第一部分、由讀而引出感。這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要、開門見出， 不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。第二部分、具體的感受過程。我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感 受也

6、是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這 個(gè)過程。寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影 電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順 序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄 原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的 論述部分。第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義 了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到 實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng) 自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其 實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。介紹主要內(nèi)容時(shí)只要把文章的

7、起因、 經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚， 抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時(shí)，就應(yīng) 該針對(duì)文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實(shí)例；也可 以針對(duì)文章的一句或幾句重點(diǎn)的話來寫自己的感受；還可以根 據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。建議大家 寫讀后感時(shí)可以盡量用上一些名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)或名人成 功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。要結(jié) 合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件） 再加聯(lián)想。提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合 寫讀后感，讀完后因?yàn)闆]有太多的感受可寫，為了湊字?jǐn)?shù)就把 內(nèi)容介紹得非常詳細(xì)。因此，事先一定要先選好文章。讀后感是一種比較特殊

8、的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來說，議論文太難了不必?fù)挝眨?讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一 篇文章后，寫出你的感受來。小學(xué)生怎樣寫好讀后感一、通讀全文20只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中,特別是精華段落，要重點(diǎn)的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。第二、掌握寫作的目的和背景作者為什么會(huì)寫這篇文章呢？他當(dāng)時(shí)處于怎樣的環(huán)境？他想通過文章表達(dá)一種怎樣的思想和意思？理順了這些問題，讀后感就醞釀的差不多了第三、你讀了這篇文章，有什么收獲？讀文章只是途徑和方法，讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是

9、，讀后，你有什么收獲？欣賞完了這 篇文章，你有什么感悟？會(huì)對(duì)你在現(xiàn)實(shí)生活中有什么幫助？總 結(jié)好這部分，就可以完成讀后感了。讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀 后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不 同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型,論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)“讀”，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn)；“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀 后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā) 感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后

10、發(fā)感的形式比較 好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌 握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟：第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容 主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是 寫好讀后感的基礎(chǔ)。第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又 是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。 選好了這一“入手處”， 文章寫起來就會(huì)象打開閘門的水， 一瀉而出，使文章一氣呵成， 前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一 開頭就給自己人為地設(shè)立障礙， 使文章不能順暢表達(dá)。 一篇文， 一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有 少

11、，人物有主有次， 觀點(diǎn)有深有淺， 寫讀后感不可能面面俱到。 那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡(jiǎn)單。 我們研讀某篇作品后， 必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的 那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)” 。例如：以寫人為 主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、 最有價(jià)值的言論行動(dòng)。第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及 作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可 提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。 目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代 是必不可少的， 否則，就會(huì)讓讀者不明白你的 “感”由何而發(fā) 發(fā)感，是

12、在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí) 際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要 圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí) 際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā) 點(diǎn)的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文 的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng) 自然融和。第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提 出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。 “文無定則”。內(nèi)容決定形式。 根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。例文 讀皇帝的新裝有感今天我讀了皇帝的新裝 這篇故事

13、,他來自小朋友耳熟能 詳?shù)母窳滞?.這篇文章講了皇帝愛穿新衣服 .一天來了兩個(gè)騙子 ,自稱織 出的衣服不但漂亮 ,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職 .為了表 示自己聰明 ,稱職大臣都裝做看見了 .皇帝給了騙子好處 ,穿上 衣服出去了 .百姓都夸耀皇帝的新衣 ,一個(gè)孩子的一句話讓皇 帝明白自己被騙了 .讀完這篇童話 ,我不禁問自己 ,作為一國(guó)之君怎么會(huì)被騙呢 ?毫無疑問全是因?yàn)樘摌s心 ,全天下的百姓 .大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙 ,也心安理得地騙別人 .騙子之所以得逞 ,是因?yàn)?他們看清了人們心中的弱點(diǎn) - 甘愿被別人利用 ,為的只是滿足 他們可憐的虛榮心 .實(shí)際上虛榮心是與生俱來的 ,但

14、是孩子的心是單純的 ,隨著 長(zhǎng)大虛榮心也會(huì)越來越深 .讀了童話后 ,我想提醒人們 :保持一顆 真誠(chéng)的心.不要為了虛榮 .放棄那顆真誠(chéng)的心 .想想自己其實(shí)也這樣 .看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨 慕,怕爸爸媽媽不同意買 ,只能看著人家玩 ,可真正買了又覺得別 人的更好 ,總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心 .當(dāng)我讀完文章后 ,我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的 ,要 學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心 ,亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚 ,從今天起我要做一 個(gè)知足的人 .讀釣魚的啟示 讀完釣魚的啟示這篇課文之后，心里久久不能平靜。 課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈 的時(shí)間僅剩兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，作者釣到了一條又漂亮、

15、又肥美 的大鱸魚，他又興奮、又得意?？筛赣H看了看時(shí)間，豪無商量 地讓“我”把鱸魚放回湖里去。 “我”只好依依不舍地跟大鱸 魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因?yàn)檫@是一份金錢 買不到的人生財(cái)富。這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校 走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢， 他還沒有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五 元錢，對(duì)于我來說可不少??！我可以用它買五十根棒棒糖或是 五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五 元錢，我會(huì)很快樂嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把 錢還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒有見過那個(gè)男孩，也沒有得到 一句表?yè)P(yáng)，可我，

16、為自己的所做所為感到自豪?，F(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就 不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道 德實(shí)踐的勇氣和力量讀地震中的父與子有感 如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校的廢墟 所埋，你會(huì)不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時(shí)都有 生命危險(xiǎn)的情況下，會(huì)讓別人先脫險(xiǎn)嗎？就在地震中的父與 子中，我找到了答案。這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在 失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。 在他挖掘的過程中， 不斷有孩子的父母來到這里， 痛苦的喊“我 的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有許多好心 人來勸他，但都被他

17、拒絕。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭： 兒子在等我！在他不停的挖掘了 38 個(gè)小時(shí)后，聽見了孩子的 聲音，并最終開辟了一個(gè)出口， 救出了自己的兒子和兒子的 14 個(gè)同學(xué)，表達(dá)了這位父親對(duì)兒子多有責(zé)任心啊！而他的兒子在 隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的時(shí)候讓同學(xué)們先脫險(xiǎn)，這個(gè)兒子又又是多 么無私??！我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲 自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這真是 一對(duì)了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望 的大喊“我的兒子！”那他的兒子和 14 個(gè)同學(xué)就只有長(zhǎng)眠于地 下了；如果這位這個(gè)兒子畏懼死神而先上去了的話， 那他的 14 個(gè)同學(xué)就有可能升入天堂了。如果

18、人人都能像這對(duì)了不起父子 那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時(shí)候，只知道 讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈 何，只好給我買。自我讀了地震中的父與子后，我絕不會(huì) 在像小時(shí)候那樣做了。如果大家能把文章中那對(duì)父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上， 我們一定會(huì)天天向上，成為對(duì)國(guó)家有用的人。小學(xué)生怎樣寫好日記一個(gè)人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感 想和見聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來，這就是日記。堅(jiān)持寫日 記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀 察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助一個(gè)人把自己在每天的工 作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄 下來，

19、這就是日記。堅(jiān)持寫日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng) 驗(yàn)和寫作素材； 有助于提高思想品德修養(yǎng)， 激勵(lì)自己不斷進(jìn)步； 有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。日記一般的寫法： 1、先在第一行中間寫上某月某日， 星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記 敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文的形式來寫。不管用什么 形式來寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一 天自己的思想感情。另外，日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，自己怎樣 想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以寫成千字，短的可以只寫 一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細(xì)地記下 一件

20、事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過 寫得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些。如果要記的是自己從書本上看到 的或從人家那里聽到的一個(gè)知識(shí)，只要寫下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)， 那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可 短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短。日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。1、生活日記。生活日記，就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選 擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個(gè)問題：（1）內(nèi)容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而 且要給自己看的，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值。生活是七彩的， 它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前。學(xué)校、家庭、社會(huì)， 都會(huì)有時(shí)代的浪花飛

21、濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察 周圍的人和事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè) “寶藏 ”，就會(huì)有源源而來、取 之不盡的真實(shí)材料。（2）事情要有意義。有的同學(xué)說，日記就是把自己一天 中親身經(jīng)歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳 越好。如有個(gè)同學(xué)寫正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事 都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園 活動(dòng)，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看 電視，臨睡前寫日記 簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的 大事小事芝麻事件件都寫進(jìn)去。一般要選擇印象深刻的，有意 義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。（3

22、）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短， 但語(yǔ)言必須通順明白。（4）可以給日記加個(gè)題目。日記，一般不要寫題目。有的同 學(xué)為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目。怎樣 的題目才是好題目呢？一是題目要準(zhǔn)確， 能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思 想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目 要簡(jiǎn)潔。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能提挈全文。2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面， 通過有目的的，細(xì)致的觀察， 把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以 寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高 觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫作素材，提高語(yǔ)言表 達(dá)能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。 要寫好觀察日記，必