小學(xué)音樂《盧溝謠》教案3

1、 xx 謠教案【課程分析】當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動(dòng)聽又具有歷史意 義的歌更是少之又少。因此，我選擇了盧溝謠這首歌，來作為合唱曲目。 這首童聲合唱盧溝謠無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。 盧溝謠只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼 切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心 得 小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語言、大情懷。盧溝謠是“唱響中國(guó) ”入圍的 36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為 創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙 地融合起來，以極富畫面感地語言

2、將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上 口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國(guó)情 懷。【學(xué)情分析】合唱隊(duì)員選的都是 3-6 年級(jí)的學(xué)生，在合唱的前三節(jié)課，已經(jīng)教了他們認(rèn) 識(shí)簡(jiǎn)譜，并且逐漸學(xué)會(huì)了如何正確的發(fā)聲。在音樂的節(jié)奏和音準(zhǔn)上，學(xué)生是沒 有問題的。盧溝謠是一首 F 大調(diào)的合唱作品，采用了中國(guó)傳統(tǒng)的五音（宮 -1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬， 特別是高聲部，從低八度的 5 到高一個(gè)八度的 5，對(duì)于兒童來說比較難把握。【學(xué)法設(shè)計(jì)】首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開始，讓學(xué)生了解這首歌是在描

3、述 什么歷史故事和背景，然后播放音樂 3-4 遍，讓學(xué)生拿著簡(jiǎn)譜一邊聽一邊讀歌 詞，慢慢進(jìn)行哼唱，然后跟著老師逐句逐句唱，連起來，最后，在部分歌詞的 地方加上動(dòng)作，要求動(dòng)作整齊劃一?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事 變，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。2. 掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。3. 完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審 美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng) 流暢?！窘虒W(xué)流程】1導(dǎo)課：講故事同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首很好聽的很特別的歌曲，

4、但是呢，學(xué)這首歌 之前，讓我們來聽一段歷史故事。日本帝國(guó)主義為了占領(lǐng)中國(guó)，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1937年 7月 7 日夜，日軍借一個(gè)士兵失蹤借口，要進(jìn)入北平（今北京市）西南的宛平縣 城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi) 的中國(guó)守軍進(jìn)攻。中國(guó)守軍第 29 軍吉星文團(tuán)奮起還擊。掀開了全民族抗日的序 幕。日本侵略者自 1931 年九一八事變侵吞我國(guó)東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華 戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到 1936 年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從 1937 年 6 月起，駐豐臺(tái)的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。 1937年，駐華日軍 悍然發(fā)動(dòng)“七七事變”（

5、又稱“盧溝橋事變 ”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆 發(fā)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對(duì)故事的聆聽，來了解我國(guó)七七事變歷史，從而 產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情懷。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，注意力十分集中，并且有個(gè)別同學(xué)向 我提問關(guān)于日本侵華的事情。）2欣賞歌曲 xx 謠（播放三遍）第一遍：不帶任何問題的欣賞第二遍：大家在聽這首歌曲的時(shí)候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過 老師剛才講的故事，體會(huì)一下這首歌曲的內(nèi)容。第三遍：試著跟著音樂唱（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂 歌詞，因此讓學(xué)生重復(fù)聽，對(duì)學(xué)這首曲子有很大幫助。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，并且學(xué)得很快，第二

6、遍就有人能跟著哼 唱了。） 3發(fā)聲訓(xùn)練 1-3-/5-3-/ 1- /哼鳴 1 -76/5432/1-3-/Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu、（設(shè)計(jì)意圖：聽完了大家就該開始唱了，在唱歌之前一定要開開嗓，熱熱 身，進(jìn)行準(zhǔn)備訓(xùn)練。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：在發(fā)聲訓(xùn)練中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)逐漸進(jìn)入狀 態(tài)，聲音越來越整齊悠揚(yáng)。）4. 學(xué)唱 xx 謠學(xué)唱的過程中，學(xué)生要掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。以 及剛開始音的跨度很大，從 5 到高一個(gè)八度的 5，注意真假聲的轉(zhuǎn)換，這些在教 師教唱的過程中穿插進(jìn)行。5. 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個(gè) 動(dòng)作

7、。 歌詞：寫 xx 歌詞：浴血戰(zhàn) 歌詞： xx 人，意志堅(jiān)這三個(gè)地方，我們要加上三個(gè)動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：教師示范，學(xué)生們學(xué)。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動(dòng) 作。這樣學(xué)生跟著肢體動(dòng)作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）（簡(jiǎn)要實(shí)錄：小學(xué)生還是比較喜歡動(dòng)，尤其是在合唱課上能夠配合音樂擺 造型，大家都很配合，演唱起來更加能夠抒發(fā)他們的情感。）【案例分析】本課采用講故事的方法導(dǎo)課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽懂，應(yīng)該 講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細(xì)點(diǎn)，把學(xué)生的愛國(guó)情懷挖掘出來。在播放音樂的時(shí)候， 絕對(duì)不能打斷孩子，音樂是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè) 音樂。很多歌曲沒有人教他們是怎么學(xué)會(huì)的？不就是聽多了就會(huì)唱了么？所以 學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽聽，灌灌耳音。合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽從老師的指揮